《2022年《绿色植物光合作用制造有机物》教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《绿色植物光合作用制造有机物》教学设计 .docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案设计七年一班：于海波一、设计思路：光合作用是植物重要的生理活动,植物通过光合作用制造有机物,不仅满意自身的需要,而且仍养活了的球上几乎全部的生物.在本节中通过“绿叶在光下制造有机物”的试验,懂得绿色植物通过光合作用制造有机物.并依据同学的特点设计学的方法,使同学主动的去学习这部分学问,自己总结归纳出绿色植物光合作用的产物和光是光合作用的必要条件的结论.二、教案目标：1、学问方面：阐明绿色植物通过光合作用制造有机物.2、才能方面：运用试验的方法检验绿叶在光下制造有机物.3、情感方面：学会团结合作并会用探究的方法解决生活中的问题.三、教案重点：1
2、、验证绿叶在光下制造有机物的试验.2、光合作用及其制造有机物对生物圈的意义.四、教案难点：1、试验验证植物光合作用的条件和产物2、探究试验的试验操作过程.五、教案方法： 试验法、争论法、讲解法.六、教具、学具预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课件、盆栽带叶的植物、黑纸片、酒精灯、大小烧杯、三角架及石棉网、培育皿、碘液、酒精,清水、曲别针、镊子.七、教案过程：（一）趣味情形引入生物圈是一个庞大的生产有机物的自然工厂,能够利用简洁的无机物合成复杂的有机物,从而养活了的球上几乎全部的生物.制造这一奇迹的秘密,就隐匿在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶当中.接下来我给大家讲一个故事,以前有
3、个科学家叫海尔蒙特,他曾经做过一个试验,把一颗2.5千克的柳树栽在一只木桶里,桶里的土壤事先称了质量.在这以后他只给柳树浇雨水. 5 年以后柳树长大了,质量增加了80 多千克,而土壤削减不到 100克.你知道这棵柳树主要增加的成分是什么吗？ 经过这一节课的学习我们就会明白其中的缘由.（二）提出本节的探究问题第一用多媒体展现一些我们平常吃的食物图片,有土豆、的瓜、 M 饭,馒头等,然后让同学推测这些食物里面含有哪些养分物质吗引起同学的摸索,同学会主动的回答含有,蛋白质、淀粉等.接下来我在用多媒体给出另一个问题,这些养分物质又是怎么产生的了？对于这个问题,同学们可能感到困惑,不知道怎么来回答,接下
4、来我会抓住同学的思路,引领他们利用试验探究的方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_法来争论其中的一种养分物质淀粉是不是光合作用的产物.（三）设计试验设计方案：我们可以通过设计对比试验来检测绿色植物在光下制造的物质.在试验中供应应同学酒精、碘液等物质的性质以及一些小的帮助,同学自主合作设计出试验方案,并开展方案,自己探究如何设计对比试验和采纳何种方法检验有机物是淀粉.（四）解决试验中的疑问实施方案： 同学经过争论设计出几套可行的方案后,老师和同学们一起争论打算出最优的一套方案.并勉励同学大胆操作, 老师利用课件提出试验中的留意事项,同学分组合作动手试验 操作.用课件展现摸索题：1、用
5、黑纸片遮住叶片的目的是什么？2、为什么要把盆栽植物放在黑暗处一昼夜.3、为什么要把绿叶放入酒精中隔水加热？4、本试验中实行什么方法证明淀粉的存在？（五）观看结果总结结论大家认真观看,观看试验结果后看看你们有什么发觉？ 同学小组进行争论总结.得出结论：光合作用的产物之一是淀粉. 光是光合作用的必要条件.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（六）探究活动的总结我们刚才做了一个试验,大家再回忆这个试验的整个过程.第一是我们发觉了问题,接下来我们做了假设,最终我们通过试验的方式获得了试验现象,通过分析试验结果我们得出了结论.那么在本试验中我们需要留意哪些问题了？（七）有机物的作用有机物可以构建植物体,植物体除了少量的水和无机盐以外,主要是有机物光合作用的有机物经筛管可以运输到植物体的每一个细胞,为细胞供应能量,并构建植物体.这一部分学问可以从三个方面来熟悉.1、从细胞水平来看2、从器官水平来看3、从个体水平来看（八）有机物养活其它生物绿色植物制造的有机物不仅养活自己,而且仍通过食物链和食物网养活了其它的生物.对于这部分可以通过详细的实 例,让同学熟悉,并加深懂得.（九）课堂小结1、大家沟通通过本节课的学习你有哪些收成？2、光合作用仍有没有其它产物,我们如何去验证？可编辑资料 - - - 欢迎下载