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1、数学教案5的乘法口诀 5的乘法口诀教学目标1理解5的乘法口诀的产生初步驾驭5的乘法口诀2能正确而娴熟地运用5的乘法口诀求积通过训练培育学生的推理实力和思维的灵敏性3培育学生推理、灵敏思维的实力和学习习惯教学重点分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题教学难点依据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀教学过程（）一、复习导入1一人依据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀3×34×12×22×42×33×11×24×42同桌的人相互背一背14的乘法口诀二、新授1导入新课（1）出示打算题：每次加5，把得数填在空格里
2、5（2）问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加呢？（3）学生回答后，老师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5、2个5、3个5、4个5、5个52探究发觉（1）学习口诀： “一五得五”（以老师指导为主）老师出示一袋乒乓球的实物图（也可以将实物图做成简洁的多媒体课件），问：你们望见了什么？（指导学生依据图意说出：这是一袋乒乓球，有5个）老师进一步引导学生说出：1袋乒乓球有5个，也就是1个5，可以列一个乘法算式表示：5×15，依据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五（老师板书：5×15 一五得五）（2）学习口诀： “二五一
3、十”（以老师指导为主）老师再出示二袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？问：2个5是多少呢？谁能依据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀（老师板书： 5×210 二五一十）学习口诀： “三五十五”“四五二十”、“五五二十五”（学生自主探究）第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过探讨，理解题意，运用学问的迁移类推，学生独立编写并填书老师再依次出示三袋乒乓球，引导学生依据图意写出乘法算式，从打算题表格中找出算式得数，编出相应的口诀老师板书三个算式和三句乘法口诀（3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？（5的乘法口诀共有5句每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表
4、示得数相邻两句口诀的得数间相差5一个数乘5，得数最终一位上的数字总是5或0）三、巩固练习125×25 5×35 5×45 5×3 5×4 5×5问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？（1上下两个题目的结果相同2下面一题书写起来比上面的题目简洁2个5再加上1个5是3个5；3个5再加上1个5是4个5；4个5再加上1个5是5个5）四、归纳质疑通过今日的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业（略）板书设计25×25 5×35 5×45 5×3 5×4 5×5问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？（1上下两个题目的结果相同2下面一题书写起来比上面的题目简洁2个5再加上1个5是3个5；3个5再加上1个5是4个5；4个5再加上1个5是5个5）四、归纳质疑通过今日的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业（略）板书设计