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1、八的乘法口诀演课 数学教案乘法口诀练习课练习九（一）教学内容：小学数学二年级上册（苏教版）第80页。教学目标：1、娴熟驾驭19乘法口诀，综合运用乘法口诀进行有关乘除的列式及计算。2、创设情境，让学生在轻松的气氛中巩固乘法口诀及其应用，培育学生提问、想象、发觉、揣测实力。3、通过不同层次的练习，培育学生综合、敏捷运用学问、解决生活实际问题的实力。教学重点：娴熟驾驭19乘法口诀，运用口诀进行乘、除法的有关计算。教学难点：解决生活中的实际问题。教学打算：课件教学过程（）：设计意图教 学 过 程修改看法创设情境，由儿童喜爱的“闯关”嬉戏引入，利用儿童新奇、好胜的心理特性，激发学习爱好，产生学习动机。一
2、、谈话激趣、创设情境谈话：小挚友们，元旦节就快到了！动物园里的小动物们打算了一台丰富多彩的文娱晚会，你们想去参与吗？(课件：动物园里各种小动物兴致勃勃打算过节的情境)不过，在去动物园的路上设有很多关卡，只有闯过全部的关卡才能参与它们的活动，小挚友们敢不敢去闯一闯？二、巧设练习、巩固学问1、第一关：背口诀 （课件）在通往动物园的路上，第一个关卡边站着一只小蓝猫，它要求每个小挚友都能娴熟地背出19的乘法口诀方能过去。 设计意图教 学 过 程修改看法首先设计三个层次让学生背口诀，既复习了乘法口诀，又为后面的练习作了很好的铺垫。敬重学生，让学生看口诀自由想，培育学生思维的开放性。放手让学生出题考同桌，
3、容量大，范围广，还可让学生当小老师，突现学生主体地位。依据乘除运算各部分关系填写所缺的数，进一步巩固利用乘法口诀求积、因数和 除数。（1）师说生背：老师说出口诀上部分，学生背得数，如：师说“五七（ ）”，生背“三十五”，开火车形式进行。（2）生说生背：同桌两个同学练习，左边同学说口诀上部分，右边同学背得数，然后再调过来练习，每人练习5次。（3）看算式背：课件演示：每单击一下鼠标，小蓝猫就“拿”出一个算式，比如：6×4、4×6、24÷6、24÷4，学生背出口诀“四六二十四”，答对的小蓝猫赐予激励性评价，答错的再答直到答对为止。（乘、除算式随机出现）2、其次
4、关：写算式（1）（课件）谈话：小挚友们刚才娴熟地背出了乘法口诀，顺当地闯过了第一关，可是嘟嘟熊给我们出了一道难题，它说：看到了口诀“四七二十八”，你能想到什么？想对了才能过其次关。A：学生自由想，想到什么说什么。B：学生汇报。C：老师引导学生想出两个乘法算式和两个除法算式，即：7×4、4×7、28÷7、28÷4。（2）每个学生出口诀考同桌同学：（填下表）乘法口诀对 应 算 式后由出题人进行批改、打分。3、第三关：填数字（课件）小挚友们来到了一座独木桥，桥头的精精兔手里拿着两块木牌，说：“哈哈，想过独木桥，先把木牌上的数字写上才行。”（1）学生独立填写课本
5、练习九第2题。（2）组织学生汇报并提问：你是怎么想的？设计意图教 学 过 程修改看法引入竞争机制、激励机制，考查学生基本技能，提高学生计算实力。放手让学生算一算、找一找、猜一猜、验一验，培育学生视察、比较、想象、推理实力。4、第四关：比效率（课件）我们过了三关，现在来到一棵苹果树下，苹果树上挂满了苹果，狮子壮壮说同学们只有算得又对又快树上的苹果才归大家。（苹果树上挂满了练习九第3题算式。）（1）计时3分钟，看谁算得又对又快。前十名每人嘉奖3个苹果，第十一到其次十名每人嘉奖2个苹果，其他的同学每人嘉奖1个苹果。（2）学生竞赛后进行反馈，对有错的了解缘由，并给时间让学生订正。5、第五关：找规律练习
6、九第5题。（课件）好不简单到最终一关，笨笨狼对着几个算式愁眉苦脸，我们来看看它为什么发愁？看能否帮它？（1） 帮笨笨狼计算。1+3=（ ） 1+3+5=（ ） 1+3+5+7= （ ）2×2=（ ） 3×3=（ ） 4×4=（ ）（2） 帮笨笨狼找规律。学生四人小组探讨每组算式有什么规律？在学生充分发言的基础上得出：几个连续单数相加等于加数的个数乘以它本身。设计意图教 学 过 程修改看法突出规律的应用，培育学生推理实力。数学源于生活、用于生活，数学服务于生活。思维开放，培育发散思维。让学生自己总结、归纳，并学会评价别人。（3）帮笨笨狼应用：你还能想出别的更困难的算
7、式吗？如：1+3+5+7+9=（ ） 1+3+5+7+9+11=（ ）（）×（）=（） （）×（）=（）三、生活数学、敏捷运用（课件）机智猴参与完动物园的活动后，来到一个超市，看到一个卖游泳用具的柜台上摆放了四件物品，其中游泳衣18元、游泳裤9元、帽子3元，游泳圈没标出价钱。机智猴问售货员小鸭，小鸭说：“游泳圈的价钱是游泳裤的4倍”。机智猴眼珠一转，立刻知道了游泳圈的价钱。小挚友们，你们知道机智猴是怎么想的吗？（1） 学生思索、回答：9×4=36（元）（2） 你们还能提出别的问题吗？（开放题）四、小结与质疑这节课你学会了什么？还想知道什么？你认为谁学得最好？ 板书设计19乘法口诀的应用1+3=（ ） 1+3+5=（ ） 1+3+5+7= （ ）2×2=（ ） 3×3=（ ） 4×4=（ ）1+3+5+7+9=（ ） 1+3+5+7+9+11= （ ）5×5=（ ） 6×6=（ ） 教学反