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1、2021年暑期强化训练营（十）部编版语文八年级下册（含答案）部编版语文八年级下册暑期强化训练营（十） 一、基础夯实 下列词语中注音完全正确的一项是 （ ） A.翩然（pin）撺掇（cun）蓦然（m）怒不行遏（） B.追溯（s）眺望（lio）多髯（rn） 楔形文字（xi） C.耸立（ch） 拙劣（zhu）妩媚（w）两栖动物（q） D.翌日（y）腈纶（jng）狩猎（shu） 戛然而止（ji） 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.严竣 枯燥 人情世故 委屈求全 B.幅射 喧嚷 周而复始 前扑后继 C.震撼 迁徙 共商国事 草长莺飞 D.翩然 陨石 甘拜下风 迫不及待 下列加点的成语运用不精确的一
2、项是（ ） A.在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。B.敌军锐不行当，向我军阵地发起猛烈的攻势。C.国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合提倡青少年要广泛阅读。D.来到展览大厅，呈现在眼前的雕塑无不活灵活现。下列句子组成语段依次排列正确的一项是（ ） “好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。少读假如彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于改变气质。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞愧。A. B. C
3、. D. 下列关于傅雷家书的说法不正确的一项是（ ） A.傅雷家书凝合着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是一部“最好的艺术学徒修养读物”，被称为“苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。B.傅雷教育儿子待人要虚心，做事要严谨，礼仪要得体;要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。C.对儿子的日常生活，傅雷也进行了有益的教育，比如如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题。D.傅雷在信中常用大量篇幅谈美术，谈戏剧，谈音乐作品，谈体育运动，谈写作方法，谈表现技巧和艺术修养等，文字生动美丽，读来感人至深。二、古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。薛谭学讴
4、于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。注释：讴：唱歌。饯：用酒食送行。衢：大路。射：致歉。1.请说明下列加点词。（1）饯行于郊衢_ （2）响遏行云_ 2.请翻译下列句子。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 3.这个故事给你怎样的启示？ 三、阅读理解 阅读下面文章，完成下面小题。 赏画 （1）小客厅里万籁俱寂，几名美术爱好者聚精会神地望着墙上挂着的那幅油画。画很小，用一个精致、镶有金边画框嵌着，这是一幅很惊奇的画，画面上看不到山岗、树林、河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色调。可是油画的主子、美术学院的苏老
5、师却一再说明，这是一幅世界名画。（2）画的主题原委是什么呢？大家都在思索着。（3）风度潇洒的吕林对这幅画表现出了剧烈的爱好。他是一个西方画派的崇拜者。只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，时常地点点头，发出啧啧的声音。他发觉大伙都在留意他，便得意地坐在沙发上，悠闲地点燃一支烟。（4）“谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛闪烁着狡黠的光线。（5）没人回答。大家把目光移向卢华，他是颇有成就的美院学生。卢华涨红了脸，讷讷地说：我还没看出什么来。”他冷静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂，我甚至有点怀疑这是幅画？ （6）什么，这不是幅画?吕林几乎从沙发跳起来。那就请你谈谈对这幅画的理解。卢华恳切地说。外
6、国人有惊人的想象力和表现实力我只请你谈谈这幅画!卢华截断吕林的话。这是一幅新印象派的画，吕林滔滔不绝地说着，这幅画色调之绚丽、剧烈远远超过自然界颜色，充溢了想象。这是一幅绝妙的画。真是太美了，多么深刻的思想呀!我还是看不懂。卢华轻轻地说。（7）苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上。那并不是什么新印象派，而是大家熟识的世界名画：“狂风中的橡树”。1.赏析第（3）段的画线句子。 2.请简要概括卢华赏画时的看法改变。 特别新奇_坦诚相告恳切请教_ 3.说说对第（4）段句子中加点词的理解。 4.小说的结尾很有特色，请简要分析。 四 、写作 鲁迅先生有难以忘怀的异国老师藤野严九郎，诗
7、人、作家贺敬之有一生难以遗忘的“延安生活”经验，闻名散文家吴伯箫有牢记于心的有关“灯笼”的往事作为一个中学生，你心中最难忘的又会是什么呢 请以“最难忘的”为题，写一篇记叙文。 要求：把题目补充完整；叙写独特的体验和感悟，表达真情实感；不少于600字。部编版语文八年级下册暑期强化训练营（十）答案解析 一 、基础夯实 D B C D D“谈体育运动，谈写作方法”说法有误，在傅雷家书没有涉及到。故选D。二、古诗文阅读 1.（1）在（2）阻挡 2.薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，自己认为学尽了，于是就告辞回家。 3.学习必需虚心、持之以恒、不能傲慢自满、半途而废。 译文：薛谭向秦青学习唱歌，
8、还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青致歉，要求回来接着学习。从今以后，他一辈子也不敢再说要回家。1.本题考查学生对文言词语的含义的理解实力。解答此类题，要依据平常的文言词汇积累，结合详细的语境进行说明，留意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特别用法的字词。做到分类辨析，理解记忆。本题加下划线的词依据语境依次说明为：介词，在；阻挡。2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译实力。翻译以直译为主，意译为辅，留意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要留意通假字、古今异义
9、、词类活用、一词多义等特别用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特别句式的翻译。此句翻译时，要留意翻译出其省略成分，同时要留意“未（没有）”、“穷（尽）”、“辞（告辞）”等词的翻译。3.本题考查学生阅读理解及对作品进行特性化阅读的实力。解答本题，可以在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，概括出文章给我们的启示。这篇古文告知人们学习是永无止境的，千万不行有胜利就傲慢自满的心态，不要浅尝辄止的学习。同时也给了我们启示：学习必需虚心、持之以恒。犯错误没关系，知错就改才是最重要的。三、阅读理解 1.运用动作描写、神态描写和拟声词，表现吕林为了显示自己已领会到油画的妙处，读懂了作品的主题而
10、沾沾自喜，故作姿态。2.忐忑担心实事求是 3.“狡黠”即“诡诈、狡猾”，此处是贬词褒用。该词既示意了前文为何交代“苏教授却一再说明，这是一幅世界名画”的用意，又为后文苏教授做出人意料的举动做了铺垫，埋下伏笔。同时也刻画出了苏教授这个幽默才智的人物形象。4.情节陡生波澜，出人意料又合乎情理，与前文相照应，使情节连贯一样；深化主题，讽刺了不懂装懂的人；小说到此戛然而止，给人留下想象的空间，耐人寻味。1.考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法，词语运用，或者是人物描写等角度来理解分析。“只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，时常地点点头，发出啧啧的声音。他发觉大伙都在留意他，便
11、得意地坐在沙发上，悠闲地点燃一支烟”中“抱、托、发出、坐在、点燃”可知是对吕林的动作描写，“得意地、悠闲地”可知是对吕林的神态描写，“啧啧”运用拟声词，生动传神地描写出吕林自己好像比谁都看得透彻，所以在人前故作姿态，想显示自己的本领，他已经领会到油画的妙处，读懂了作品的主题。2.考查对人物心理改变的梳理概括。解答此题要依据故事情节的发展来梳理。“特别新奇”对应文中的第一、二段；依据第五段“卢华涨红了脸”是因为他还没看懂油画的主题，当大家把目光移向他时，他“忐忑担心”；第五段“讷讷地说：我还没看出什么来。”对应“坦诚相告”；“恳切请教”对应的是第六段，依据第六段“我还是看不懂。卢华轻轻地说”可概
12、括为“实事求是”。3.本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，详细理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“狡黠”本义是诡诈，狡猾；这里是突出苏教授的聪慧才智，贬词褒用。与第一段“可是油画的主子、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画”相照应，还用来表现苏老师的教化才智，同时为出人意料的结局埋下伏笔。4.考查对文章结尾的赏析。本文讲解并描述了一个关于赏画的全过程，文中写了吕林和卢华对这幅画的不同反应，结尾“苏老师微微一笑，走上前去，不
13、慌不忙地取下画，倒过来再挂上”，原来是苏教授有意将这幅画挂颠倒了。内容上，使平淡的故事情节陡生波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力气。结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。前面已作了埋伏，“苏教授却一再说明，这是一幅世界名画”“苏老师问，眼睛闪烁着狡黠的光线”。从主题上看，能更好地深化主题。教会我们在赏画时要实事求是，不能不懂装懂，满口套话。从表达效果看，小说的结局给读者留下了广袤的想象空间，耐人寻味。四 、写作 范文： 最难忘的挚友 在我的人生旅途上，遇到过许很多多的挚友。但最最令我难忘的还是我小学生涯中遇到的第一个外国挚友，她是来自埃及的一位女孩哈迪拉。哈迪啦
14、是个美丽的女孩，她长得瘦瘦的，一双蓝色的水灵灵的大眼睛嵌在粉红的脸蛋上，恰似一泓澄澈的湖水，那一头蓬松的金色卷发，在阳光的照耀下煞是好看。记得一次放寒假后，妈妈带着我、哈迪拉和她的弟弟一起去什刹海滑冰。由于我轮滑滑得很好，所以滑冰也不在话下，可是当哈迪拉和她的弟弟穿着冰鞋想要站起来时就很费劲了，经过我的帮助，他们终于能摇摇摆晃地站稳了。接着，我拉着哈迪拉和她弟弟的手，渐渐地向前滑动，可他们总是摔倒，哈迪拉摔倒了许多次，可是她一点都不娇气，摔倒了，爬起来再练，最终他们也能滑起来了。我在他们脸上看到了欢乐的笑容。在我过八岁生日时，我邀请了哈迪拉姐弟俩来我家。她为我细心打算了一条带有埃及女皇雕像的项
15、链，我觉得很好看，很有特色。下午，我们一起去小河边放风筝。虽然是冬天，但天气很晴朗，太阳光把我们全身考的暖洋洋的。起先时我拿着线轴，哈迪拉和她弟弟在另一头举着风筝，这时风一吹他们撒开了手，风筝在风的托扶下稳稳地升上了半空。我渐渐的放线，不一会儿，那风筝便像展翅的雄鹰一般在天空中翱翔。我把线轴递给了哈迪拉和她弟弟，她们饶有爱好地凝视着风筝，我教她们线松了就收些线，感觉线绷得太紧了，就放一些。我们的风筝放得特别高，绚丽的笑容洋溢在我们每个人的脸上。在我四年级时，哈迪拉回国了。走之前，她说她很喜爱我，喜爱中国，她觉得中国很美，中国人也很美。她希望我长大后能去埃及看看，我们约定二十年后一起在埃及的金字塔下见面，我想我肯定会去的。她还送给了我一张埃及纸币。我送给她一幅自己写的书法作品，我开玩笑地跟她说：“你可要收好了，说不定哪天，我成了书法家，这幅字可就值钱了！”哈迪拉笑着说：“现在就很值钱！在我的眼里它无价。” 在和哈迪拉度过的时间中，我感到了真正的欢乐，在放飞风筝的同时，我们也放飞了幻想和希望。而我们也像风筝一样，无论彼此飞到何方，都会有一条名叫牵挂的线连接着我们的心。