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1、去年的树本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）结合课文朗读，会认6个生字；通过归纳、找字形特点, 会写“冷” “诉” “煤” “接” 4个左窄右宽的字和“剩”这个左宽右 窄的字；通过组词，掌握多音字“切”的用法。（二）通过抓住关键词“好朋友”，感受鸟儿与树朝夕相处的情 谊；反复朗读鸟儿与树的对话，体会鸟儿和树离别时的不舍之情。（三）默读课文，找出故事的关键人物、地点、结果；借助图表， 概括故事的主要内容。二、教学准备多媒体课件。三、教学过程（一）图片导入，猜猜童话故事1 .同学们，你们都读过哪些动人的童话故事呢？老师考考你们,仔细看图片，说说这是哪个童话故事。（课件出示图片）.
2、（画面定格第四张图片）这是出自日本作家新美南吉的经典童话故事去年的树，也是今天我们要学习的课文。（板书课题）.齐读课题。（二）初读课文，扫清阅读障碍1 .检查预习，指导方法。（正确流利地朗读课文，标上自然段序 号，掌握生字词）.读准字音。（关注前后鼻音、平翘舌音、轻声、多音字）（1）自由读、小老师领读、齐读。课件出示：寒冷睁大眼睛煤油灯砍倒融化点 燃伐木人告诉接着斧 子锯木头切成细条条（2）区分“砍” “锯请学生动作表演。（3）多音字组词。切（qi。）切菜切除切（qi。）亲切关切（三）关注“好朋友”，感受鸟儿与树的深厚友谊1 .过渡：看，森林中，有一棵高大茂盛的树和一只美丽可爱的小 鸟，他们俩
3、是一对特别要好的朋友。你最喜欢和你的好朋友做什么呢?（预设：一起玩游戏、一起写作业、放学了一起回家）好朋友就是总喜欢和他在一起，即使一起总做同一件事也觉得开 心。和同学们一样，树和鸟儿也天天在一起，他们最喜欢一起做什么 呢？（课件出示）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。2 .齐读。3 .两个好朋友天天在一起心情怎样？（预设：开心、快乐）带着 这样的心情再读一读吧。4 .情境中朗读。教师引读：当春天到来，大树长出第一片嫩绿的新叶的时候，鸟 儿站在树枝上，天天给树唱歌；树呢一一（学生接）天天听着鸟儿唱。教师引读：当夏天到来，大树长满了茂密的绿叶的时候，鸟儿站 在树枝上一一（学生接
4、）天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。教师引读：当秋天到来，大树落下第一片枯叶的时候一一（学生 接）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。5 .这是一对怎样的好朋友啊？（预设：亲密无间、形影不离、感 情深厚）（四）关注鸟儿和树的对话，感受好朋友分别时的不舍和难过1 .过渡：可是，寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到 很远很远的地方去。这样一对形影不离、朝夕相处的好朋友就要分开 了。在离别之前，他们会说什么呢？（翻开课文找一找，画出鸟儿和 树的对话）.学生默读画句子。2 .学生汇报。（课件出示第三、四自然段）树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给 我听。”鸟
5、儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”3 .指导朗读。（1）齐读。（2）树的心情怎么样？鸟儿的心情怎么样？（指名说）（预设：难过的、伤心的、依依不舍的）（3）教师把表达心情的词填入提示语中，并引读。教师引读：树伤心地（难过地）对鸟儿说：一一鸟儿依依不舍地（恋恋不舍地）说：教师引读：树和鸟儿要分别的时候，一个难过，一个依依不舍; 一个伤心，一个恋恋不舍一一带着这样的感情,读读树和鸟儿的对话。 （齐读）（五）根据图表，梳理故事内容1 .过渡：第二年春天，当鸟儿带着对大树的承诺，迫不及待地从远方飞回来的时候，眼前的一幕却让她惊呆了。（课件出示树根、鸟儿的图片）.鸟儿看到了什么？预设：
6、树不见了，只剩下树根留在那里。2 .鸟儿想起了去年冬天离别前和树许下的约定，于是为了寻找好 朋友树，鸟儿四处寻找一一她去了哪些地方，找了谁，结果又如何呢？（课件出示默读要求）默读课文第六至十九自然段，想一想鸟儿为了寻找好朋友树，去 了哪些地方，找了谁，结果又如何呢。在文中找一找，用“”画 出来。（1）学生默读课文思考。（2）学生汇报交流，教师相机板书。森林里山谷里 村子里鸟儿问树根鸟儿问大门鸟儿问小姑娘3 .根据图表信息，概括故事内容。为了找到好朋友树，鸟儿去森林里，问了树根；还去了山谷里, 问了大门；最后去了村子里，问了小姑娘。最终，鸟儿找到了火柴点 燃的灯火，对着灯火，唱起去年唱过的歌。（
7、六）课堂总结像刚才这样，我们从文中找出关键的人物、地点、故事结局，把 它们串联起来，就可以把故事内容讲述得比拟完整了。鸟儿在四处寻 找好朋友树的过程中，她的心情又会有怎样的变化呢？我们下一节课 再继续走进鸟儿的内心世界。（七）生字教学，关注左右结构的字课件出示：冷砍煤油 诉睁接剩.发现第一行字和第二行字在字体结构上的特点。都是左右结构，第一行字是左窄右宽，第二行字是左宽右窄。1 .教师重点指导“冷”“诉”“接”“煤”“剩”，学生书空。（板书 在田字格中）“接”强调左边“妾”字的三条横长短比例，“女”要稍宽，横 要写得稍长一些；“煤”右上半局部的“甘”里面是一横，不要写成 两横，下半局部的“木”较宽，托住上面的“甘”；“剩”左边“乘” 的最后一笔捺变成了点。2 .学生练写，每个三遍，写好后评议。附板书：去年的树一棵树和一只鸟儿森林里 山谷里 村子里鸟儿问树根鸟儿问大门鸟儿问小女孩