《部编一上语文《四季》公开课教案教学设计二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编一上语文《四季》公开课教案教学设计二.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四季本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）用听读、做记号、同桌合作等方法学习“尖、说”等9个 生字，能正确认读；读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是” 3个字。（二）正确朗读课文，结合课文插图，初步了解四季的特征，感 受四季的美丽。（三）创设说话情境，模仿诗句，说说自己喜欢的季节。二、教学准备教学课件、生字新词卡片、歌曲春天在哪里和秋天的成熟果 实（实物）。三、教学过程（-）画面渲染，激情导入L.出示秋天的景色：满山遍野充满了红色和金色，那一片片枫叶 在阳光的照耀下显得更加耀眼。那鲜红的山楂多么可爱！叶子红了， 果实也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。稻田里，稻
2、子熟了，谷穗沉甸甸的。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落 下来。2 .这么美的景色，是哪个季节？（板书：秋）从哪里看出来的？3 .除了秋季，还有哪些季节？（板书：春、夏、冬）今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。（板书：四 季）4 .学生齐读课题。（一）初读课文，感知内容1 .教师范读诗歌，学生注意听清字音。2 .初读全文。尝试运用自己喜欢的方式读课文，遇到问题找喜欢 的伙伴一起解决。（三）自主读书，合作探究1 .借助拼音，自主识字，用圆形画出要求会写的字，用三角形画 出要求会认的字。2 .同桌交流，如遇困难相互帮助。3 .反应生字认读情况。（1）图片识字。多媒体课件出示能够明显表
3、达四季特征的事物 的带字图片，让认识的学生上来说说这些事物是属于哪个季节的。（柳 树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨 梅等）（2）出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。（提醒学生注意读 准字音）（3）学习多音字“地，（4）开火车认读生字。4 .提出要求，自由读文。一读：咬字准确，声音响亮。二读：读通句子，语速稍快。三读：读得流畅，读出感情。5 .学生赛读，师生评价。6 .选择自己最喜欢的季节读一读上匕比谁读得最美。7 .学生质疑，在读中感悟。（四）根据学情，随机学文1 .学习“春天”。（1）播放歌曲春天在哪里及春天风景图让学生欣赏。喜欢春天吗？谁来说说理由？（小组合作，
4、想象说话。先同桌互 说，再在小组中交流）（2）引导学文。（出示：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天J）（3）品味语言。比一比，“草芽”是什么样的？（除了 “尖尖”，还有“绿绿、嫩 嫩”等）正因为春天才有尖尖的草芽，所以草芽说：“我是春天。”（4）尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？带着这样的表 情来读一读。（5）请同学来做小草芽，通过自由读、指名读、男生女生分读 等多种形式，读出小草芽的自豪、高兴等语气，并进行评价。（6）出示美丽春光图和句式，练习说话。桃花（）,他对小鸟说：“我是春天J梨花（）,他对（）说：“我是春天J）,他对（）说：“我是春天。”（7）总结升华，连读句子。（教师出示课文中的
5、一句及学生补充 的三句，组成一首小诗。）2 .学习“夏天”。（1）夏天多热闹！谁在唱歌？谁在说话？赶快去听一听！（2）引导学生想象说话。在读文的基础上，说说你知道了夏天 的什么特点。（3）美读词句并想象青蛙跳上荷叶会说些什么？（重点品味“圆 圆”，荷叶圆圆，可以当我的）（4）引导拓展练说，学生以课文为例说话。（）（）,他对知了说：“我是夏天J（）（），他对（）说：“我是夏天（5）指名朗读，让学生参与评价。3.学习“秋天”。（1）看一看秋姑娘送来了哪些礼物。（指名说：秋姑娘给我送来了 o）（2）引导学生体验。分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的 礼物。（自己练说：秋天到了，o）（3）教师导学：秋
6、天是个收获的季节，果子熟了，庄稼也熟了。（课件出示诗句：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天J）（4）教师引导学生品味语言：读了这句诗，你有什么问题？（重点：一是理解“弯弯”。可用实物演示，因为秋天谷穗成熟了，非常饱满，所以是弯弯的。二是理解“鞠着躬二人会鞠躬，谷穗怎么也会鞠躬？让学生看看弯弯的谷穗的样子，进行比拟。）（5）美读感悟，读后评价。（指名读、带动作读、齐读）4.学习“冬天”（1）指名说说冬天可以玩什么。（2）天上飘着鹅毛大雪，像仙女散花一样。小朋友正在雪地上 堆雪人、打雪仗，他们玩得多么痛快呀！他们堆的小雪人真可爱，喜 欢这些小雪人吗？（出示：冬天雪景图）（3）请同学们读一读雪人的话。从“大肚子一挺”体会雪人的顽皮。比赛读句。（4）表演品读：让学生边读边表演，体会雪人的顽皮。练习说话：如果请你对冬天说一句话，你会说什么？（出示句子： 冬天，。）（五）思维拓展，强化训练L.你喜欢哪个季节呢？仿照书中的句子，展开想象，练习说话。2 .教师引言：大自然中除了诗中所描写的这些景物，还有许多奇 妙的景物。把自己课前提供的描写四季景物的资料向大家介绍。3 .学生介绍提供的资料，练习说话。4 .分组活动，采用不同的形式来赞颂四季。5 .学生练习抄写生字，教师指导。6 .学生完成作业本。附板书：4.四季草芽荷叶谷穗雪人春夏秋冬