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1、2021学年上期一年级一班语文教学工作总结 2021学年上期一年级一班语文教学工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021学年上期一年级一班语文教学工作总结 时间毫不停息地走着,我担当班主任以及语文教学工作一个学年了,这一个学年的工作给了我许多磨练的机会,在这短暂而又特殊的半年里,我也在快速地成长着。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结如下：自己本学年的教学工作如下: 我坚决落实学校的有关教化教学安排,严格执行学校的各项教化教学制度和要求,仔细完成各项任务,为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 、主动学习教化教学理论。参与学校_的切实有效的学
2、习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主,注意敬重学生的须要,培育学生的自学实力。同时,我也主动参与各级教研活动,刚好梳理、总结、沟通,向有阅历的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。从中收益。、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听主好听语文组其他年级的课,以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方,虚心向组内老师请教,对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨,还跨学科听课,跨阶段听课,丰富自己的教学阅历。3、充分利用各种
3、资源,上好每一节课。充分利用各种资源,为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源,如课件、教案、教学_教学阅历论文等,并阅读教学方面的书籍,如:小学语文老师等,从而不断为自己的教学水平“充电“。二、详细教学工作 、打英雄语拼音学问的基础。一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准_个声母、_个韵母和_个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。相识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字_个,其中_个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼
4、读、识字产生厌恶,后果不可思议。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我常常向有阅历老师讨教方法,向他们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果“嬉戏等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起,利用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人“,看字就能看出一个人。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自己在课堂板书、给学生批
5、改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和健康。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一:一拳、一尺、一寸。“ 3、培育学生的朗读。我自己是很喜爱读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明理解了课文。因此在平常的教学中,我特殊留意学生朗读的指导。首先,调动学生的主动性是最为重要的,在课堂上我常常设立各种各样的
6、读书竞赛,小组读、男女读、指名读、教读等形式,在肯定程度上激发了学生读书的爱好。其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量能引发学生打开想象的翅膀,读出自己的感受来。第三,注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生做出很好的示范。第四,扩大课外阅读,我开展日有所诵书香班级读书活动,让学生读日有所诵,一同感受读书的乐趣,使我的课堂丰富而生动做好培优补差的工作,提高教学质量。一个班级六十几个孩子,智力和接受实力都各不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他
7、们,给他们以更多的关切和爱惜,信任每个学生都能学到学问,让他们在学习上有所进步。同时,与家长常常联系,提高学生的学习巩固率。三、存在的问题与不足 、虽然注意了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教化教学工作中应当多赐予指导,交给学生学习方法。、教学方法不够新奇,对学生的吸引力不够。这还须要我不断努力,驾驭更多理论学问,注意实践,多虚心请教别人。3、老师驾驭教材的实力有待提高,面对课堂上学生不同的问题,要有肯定的应变实力。这就要求我们在备课时,不仅要备教材,还要备学生,留意预设和生成留意对不同的学生要有不同的教学方法,实力或智力差的学生要求层次要适当地降低,让他们对学习产生爱好,削减压力,缩小学生间的差异。5、学生语言实力的培育:培育学生语言条理性,完整性,削减地方方言、口语。作为一名年轻老师,我也知道自身存在着很多不足,我会利用各种机会,不断地充溢自己。下学期我将给学困生以更多的_,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成果! 范文仅供参考 感谢阅读