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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结
2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（） A.近年来，面对国内手机市场严重滞销的不利形势，OPPO集团恪守创新的宗旨，在竞争中取得了优势。（将“取得” 改为“占据”）B.平昌冬奥会武大靖短道500米预赛的获胜，将决定着我国能否进入半决赛阶段。（将“获胜”改为“胜负”）C.读望岳，我们只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。（在句末加上 “的豪情”）D.为了防止这类溺水事故不再发生，我们学校制作了相关平安提示的宣传单进行派发。（删去“不”）2 .依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项为哪一项（）文化类节目经典咏流传“和
3、诗以歌”，将古典诗调配以现代流行音乐，带着观众在唱作歌手的演绎中领略评词之 美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉，, , , ，经典咏流传在最恰当的 时刻像一股清泉注入观众的内心。不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词源于古诗词中穿越时空的精神传承更是源于古诗词本身的深厚内涵A.B.C.D.3 .与下面这段话衔接恰当的是（）“木桶理论短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能盛水，它的最大盛水量就 只能到达最短木板的上沿，著名教练陈运鹏把制约游泳成绩比作箍桶的木板，OA.只有八个因素都突出，才能迅速提高运发动的整体成绩。B.如果有一个因素
4、欠缺，那将影响运发动的整体成绩。C.只有一个因素很突出，并不能迅速提高运发动的整体成绩。D.如果八个因素都欠缺，必将影响运发动的整体成绩。译文：你给我看的书信以及诗、赋和各类文章，我已经反复熟读了。大体说来，作文应该像舒卷自如的云霞，自然流 淌的溪水，原本没有什么固定的格式。只是常常在它应当飘行的时候就飘行，常常在它不能不停下来的时候就停下来, 条理自然，姿态富于变化。孔子说：“言词没有文采，就传播得不远。”又说：“言词，能够把意思表达清楚就行了。” 说到言词能够把意思表达清楚就行了，就怀疑这种说法是不重视文采，这种怀疑是很不对的。要把事物的精妙之处探 求出来，就像要拴住风、捉住影子那样困难，
5、能做到在心里透彻了解事物特点的人，大概在千万个人中也遇不到一个, 更何况是要用口说和手写把事物表达清楚呢？能够做到这样，才能称为言辞表达出了意思。能使言词清楚地表达出意 思来，他的文采就一辈子也用不尽了。扬雄喜欢用一些深奥难懂的言词来文饰浅薄简单的道理，如果直接说出来，那 人人都能明白。8、1. D2. A3. D4. （1）难道真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧！ （2）死马尚且可以买它要花五百金，况且是活马呢？【解析】1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境
6、，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D. “于 是不能期年”中的“期年”是“满一年”，不是“第二年。据此，答案为D。2 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。此题可依据句意来句读。“马已死买其首五百金反以报君”的意思是：（千里）马已死,（清扫清洁宫廷的人）用五百金买了死马的头，返回去把此事回报给国君。据此，正确的句读是：马已死/买其首五百 金/反以报君。故答案为A。3 .试题分析：考查对文章内
7、容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从乙文“君大怒曰：所求者生马， 安事死马而捐五百金！涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！于是不能期年, 千里之马至者三”这一内容来看，并没有说对“涓人”进行了处分。应选项D项中的“严重处分了此人”表述没有根据。 据此，答案为D。4 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“其（莫非，难道）、邪（吗）、知（懂，认识）”几个词是赋分点；（
8、2）句中的“且（尚且）、况（况 且）、生马（活的马）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主 语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方 一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意 思来句读。参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有.因此即使有名贵的马。只能辱没在马夫 的手里，跟普通的马一同死在槽棚之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能
9、吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。 这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气缺乏，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可 能，怎么能要求它日行千里呢？.驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只 是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！ “唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识 千里马吧！【乙】我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到。清扫清洁宫廷的人对他说：“请允许我去 寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，
10、返回去把此事回报国君。国君 大怒，道：“所要购求的是活马，怎么带回死马而花去五百金？ ”涓人答道：“死马花五百金购买，何况活马呢？天 下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。”于是不到一年，千里马来了好几四。9、1.恰好，正赶上；屡次，屡次；拉有的2. D3. （1）魏国将领伺察了解到吴国兵土已疲惫不堪，于是发出救兵。（2）因此他在群臣百姓中失去威望，（人们对他的） 怨恨之言也越来越多。4. 多疑，不能体恤士卒，不能善纳意见，缺少谋略。【解析】1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要
11、多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“数”是“屡次，屡次”；“会”是古今异义词，“恰好，正赶上”的意思。2 .试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“之”分别为“代词，他”和“宾语前置标志”；B.选项中 的“以”的意思分别为“在”和“通已，已经“；C.选项中的“乃”分别是“才”和“竟然”；D.选项中的“而啷 是“表转折，可是”的意思。应选D。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，
12、重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“知（了解）、乃（于是）进（发出）”几个词是赋分点；（2）句中的“由是（因为这样）、众庶（百 姓）、兴（兴起）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。依据文本中的“诸营吏日白病者多， 恪以为诈，欲斩之”“恪引军去，士卒伤病，流曳道路，或顿仆坑壑，或见略获，存亡哀痛，大小嗟呼。而恪晏然自假设, 出住江渚一月，图起田丁潺阳”多疑且不体恤土卒。“将军朱异以军事连恪，恪立夺其兵，斥还建
13、业”心胸狭隘；“都 尉蔡林数陈军计，恪不能用，策马来奔”不能善纳意见；“恪内惟失计，而耻城不下，忿形于色”缺少谋略，无 能。据此概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：当时天气十分炎热，吴国士兵疲劳不堪，饮用了不洁净的水，造成了腹泻、浮肿病流行，生病者过半，死伤之人 满地都是。各兵营的官吏每天都报告生病者太多，诸葛恪认为他们谎报，要杀掉他们，从此没有人再敢说了。诸葛恪 心中没有良策，又
14、耻于攻城不下，所以忿恨之情常流露于外表。将军朱异在军事上与诸葛恪发生抵触，诸葛恪就立刻 夺去他的兵权，驱逐他回建业。都尉蔡林屡次提出军事计策，诸葛恪都不采纳，结果蔡林骑马逃走投降魏国。魏国将 领伺察了解到吴国兵上已疲惫不堪，于是发出救兵。秋季，七月，诸葛恪率军退却，那些受伤生病的士卒流落在道路 上，艰难地互相扶持着行走，有的人困顿地倒毙于沟中，有的人那么被俘获，全军上下沉浸在哀痛悲叹之中。但诸葛恪 却安然自假设，外出在江中小洲上住了一月，还计划在潺阳地区开发田地，召他回去的诏书接连不断，他才慢慢地返回。 从此他在群臣百姓中失去威望，人们对他的怨恨之言也越来越多。10、 1. B2 .开篇列举王
15、威成网红的事件为了引出下文对“男性气质问题”的阐述；引发读者的阅读兴趣；同时可以作为事实论 据证明观点。（意近即可。）3 .这里“内在颜值”指内在的修养、精神的境界，是一种有勇气、有担当的内在品格，一种包容、开放的现代风度, 培养守法律、有教养的行为习惯。4 .少年强那么国强，少年担当那么民族兴旺。身处青少年时期我们要杜绝不修边幅的生活习惯、鲁莽粗俗的做事方法，要 培养“谦谦君子，温润如玉”这样的精神气质和内在修养，做一个阳光、健康、向上的“真正男子汉”。【解析】1 . B错误，从“关注男性气质的构建，更应倡导发扬内在的勇气、坚强和担当等诸多品质。”“涵养现代社会所需要 的男性气质，关键是要塑
16、造一种有勇气、有担当的内在品格，形成包容、开放的现代风度，培养守法律、有教养的行 为习惯。”可知“男性气质”是指内在品格，并不一定具有“阳刚之气的外表”。2 .考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论 题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段列举王威成网红的事例，引出“男 性气质”的这一话题，吸引读者的阅读兴趣。同时这个事例也是个事实论据，增强文章的说服力。3 .考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能理解出语境义。颜值：其中，“颜”在汉语中意为面 容、容貌。“值”那么意指数值。颜值
17、表示人物颜容英俊或靓丽的数值，用来评价人物容貌。“内在颜值”在文中的意 思是指内在的勇气、坚强和担当等诸多品质，包容、开放的现代风度，培养守法律、有教养的行为习惯。4 .这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的 思考，获得人生启迪、审美情趣等。如，磨砺其精神、强健其身体，才能培养出阳光、健康、向上的“真正男子汉”。 少年强那么国强，少年担当那么民族兴旺。我们期待更多人以更有意义的“内在颜值”，共同塑造刚健勇毅的时代气质、 自信自强的社会风气，培养担当民族复兴大业的时代新人。11、1.犹豫2 .艾清源下班后还为李有福看病。艾清源照顾李有
18、福的身体为他看包。艾清源叮嘱李有福忙完记得看病。3 .运用连续反复、两个感叹句，突出李有福心情急切、态度坚决的程度，表达他为打工人员不顾个人病痛的善良品质。4 .他带了十几个人做工程。年底终于结清账，有一百多万。路上心脏病发作，到医院开点药就急着赶回工地，为了让 工人拿钱回家过年。5 .形成强烈反差，吸引读者；推动情节向前开展；集中表现李有福善良负责有担当无私的内在美的精神品质。【解析】1 .考查对汉字字形的辨析与书写。根据语境和对拼音的品读，正确写出汉字“犹豫”。2 .考查对文章内容的筛选与概括。解答此题首先找到与题目有关的段落或句子，然后提取关键词语加以组合即可。下 班了，李有福来看病，艾
19、清源给他看病，照顾很是仔细。帮李有福看包。艾清源又叮嘱他：那你可千万注意，一忙完 就要看病。3 .考查对反复修辞手法的理解。反复修辞，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者 段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，到达强调的目的。这里连用两个“不 行”，李有福现在没空住院，也没时间检查，表现他此时心情急切、态度坚决，为的是给工人发工资，表达他为别人 着想而不顾个人病痛的美好善良的品质。4 .此题是考查转述的表达。转述句就是把别人事迹的话转达出来。要用第三人称“他”，事迹围绕李有福生病了，但 是不顾个人病痛，着急给工人发工钱，转述语言要简练
20、概括。抓住要点即可。5 .考查文章标题的作用的理解。标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接 的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。题目“破”与“百万”形成鲜明的比照，形成强烈 反差；李有福拿“百万”破包来看病，坚持不住院，想早点给工友发工钱，表现李有福善良负责，有担当的美好品质, 表现文章主题。三、应用12、例如：(1)有的教育部门对校园欺凌行为不够重视；学生易受成人世界、影视剧中某些不良行为或场景演绎的影 响；学生对校园欺凌行为的定性和概念认识不清；个人叛逆心理及从众心理作怪；家庭教育失当。(2) 一是开展丰富多彩的集体活动，增进友爱互
21、助情谊；二是制定防范措施，引导学生确立规矩意识：三是对已发生 的欺凌案件绝不姑息，加大惩罚力度。【解析】(1)考查对材料的理解，属于原因探究题。解答此类题型时，第一步是要找出作者的评论性语言，第二步是要能够根 据材料中的事例总结出相关原因。在此题中，根据材料一中“对此，当地教育局办公室工作人员回应道：“同学之间 并无矛盾，是开玩笑的行为，本身是好玩的事情。”可以得出，教育部门对于校园欺凌不够重视；“但这些半大的 孩子却在认真地模仿着成人社会，依据想象和影视剧的演绎学着“钩心斗角” “扩张势力” ”可以得出，学生易受到 影视剧、成人世界中不良行为的影响；根据材料二中“但很多女生认为这名女生很“假
22、”。于是，班里多数女生结成 一派，孤立那名女生。“我们故意不和她玩，比方大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意 说些嘲讽的话。”可以得出，现在的学生对于校园欺凌没有一个概念，他们并不认为自己的某些行为就是欺凌行为, 而且位于青春期的学生往往会有逆反心理和从众心理，这就更加重了校园欺凌的程度；从“我们还常常能听到一些家 长这样教育自己的孩子：“在学校，谁要欺负你、打你，你也打他！ ”可以得出，某些家长的教育方式存在问题， 向孩子灌输着暴力思想，这是不利于孩子成长的。(2)为开放性问题，按照题目要求，言之成理即可。当然在此题中，能够按照第一题总结出来的原因，提出一些针对 性的建
23、议就更好了。四、综合性学习与写作13、我不再迷茫人生难免挫折，迷茫对我们个人来说是一种挑战，一种考验。那一年，很多事情让我不再迷茫，让我懂得人生难免挫折，人生难免困难，人生难免坎坷在生活上，也许有人很坚强，也有人很懦弱，也许是因为种种原因造成的，使有些人找不到迷茫走向成功的方向.难 道他们就不会航船去找到原来那一条路吗？我想他们会能的，也许吧在学习上，我们也会难免困哪，当遇到困难， 我们要有坚强的意志去克服，开辟出属于我们自己的道路，使得在学习上更为突出的表现。有次，我考试失败了，当时很失落.但是还好有爸爸在鼓励着我，使得我找到了方向，使得我积极进取，使得我 不再迷茫.爸爸对我说过，人生难免会
24、有“乌云”，但是天空最终属于蓝的，只有你有信心，只要你有自强的精神。从爸爸的话让我感悟到：人生难免挫折，面对挫折需要有坚强的意志去战胜它.夜晚是一个让人寂静，让人感到清凉 的气氛.可是对我来说，是一个害怕的夜晚，恐惧的夜晚。夜晚每次都是爸爸妈妈为我“拧灯”，可是有个夜晚，我 的屋子里的灯没亮，黑漆漆的，当时很害怕，我想：我还是自己去拧灯吧！于是我就静悄悄地走向那台灯，扭一下， 灯亮了.结果让我吃惊的是，台灯里有一张纸，是爸爸妈妈一起写给我的，他们说到：孩子，以后的路还有很长，要 为自己“拧灯”，不要再迷茫，只要你有信念，美好的明天最终属于你的。爸妈的话让我很感动，我想他们是让我在 迷茫的方向里
25、找到了自信，古人云：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”也是这句诗的寓意吧！也许有人会说迷茫的方向就不再找回，也许有人会说迷茫方向永远也找不回来，难道你们就这么认为吗？难道你 们没有思考过吗？难道你们没有经历过吗？我想未必从身边许许多多的事情，我感受到，人生在世有成功有失败，我们要感谢成功，也要感谢失败。并享受成功与失败的 滋味.最后，值得我去思考和感悟是：从此，我不再迷茫。【解析】作文标题“我不再 o这是一篇半命题作文，写作时应采用第一人称，题目难度不大。也许你曾经因学习的重压 而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑 过；也许你曾经
26、因生活的失意而痛哭过这一切都已过去，这一切都会成为你永久的怀念。在写作时要注重“我不 再”，就是我的所思所为，停止了自己错误的言行。如标题横线上可填“彷徨”“放弃”“沉沦” “害怕”“逃 避”“鲁莽”等。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。写作文时，可以加适当的创新形式, 比方加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起发生在自己身上的几个瞬间场面，使文章层次清晰， 也很好。【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制” 与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考
27、生自主发挥、自由驰骋的 空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围, 而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时, 首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有 什么两样了。4.以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.通过翟天临论文造假牵扯出的这条灰色利益链，让大学的立身之本一一学术，蒙上了一层阴影。B.凭借对社会问题的深刻反映和对人物形象的细腻刻画，电影绿皮书在本届奥斯卡金像奖颁奖礼中荣获最正确影 片奖。C.我们从实
28、验报告中了解到，引起动物行为异常的原因：一是生物体缺氧引起的结果；二是宇宙带电粒子变化造成 地球生物的不良反响。D.中国诗词大会节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人研究、了解、走近古诗词。5 .按要求默写填空。月初行歌闻调笑，o （欧阳修夷陵书事寄谢三舍人）秀干终成栋,o （包拯书端州郡斋壁）无可奈何花落去，小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）唐诗重情，宋诗重理。陆游游山西村一诗中“，两句，既是写景名句，又蕴含人生哲理。秋瑾满江红中“，”两句，运用典故抒写对时局的忧虑及对婚姻的不满。6 .根据你对文学名著的阅读，回答小题。1 .阅读名著可以收获生活的智慧。斗法车迟国（西游记）故事表达了 “合作
29、”精神，请简要表达唐僧师徒四人通过 合作获得成功的。2 .保尔的一生，历经坎坷,但凭着钢铁般的意志，连死神对他也不可奈何。请用简洁的语言写出保尔战胜死神的一个情 节。二、阅读7 .阅读下文，回答以下问题所示书教及诗赋杂文，观之熟矣。大概如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然, 姿态横生。孔子曰：“言之不文，行而不远。”又日：“辞，达而已矣。”夫言止于达意，即疑假设不文，是大不然。 求物之妙，如系风捕影；能使事物了然于心者，盖千万人而不一遇也，而况能使了然于口与手者乎？是之谓辞达。辞 至于能达，那么文不可胜用矣。扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说；假设正言之，那么人人知之矣
30、。文：文饰。达：表 达清楚。口与手者：口说和手写，即指语言和文字。1.解释以下句子中加点词语。求物之妙（）那么人人知之矣（） 2 .将以下句子翻译成现代汉语。扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说。3 .本文作者将孔子貌似矛盾的两句话相互联系，请用自己的话概括出作者关于写作的观点。并说说作者在文中提到杨 雄的创作有何作用？8.阅读下面的文言文，完成后面的题目。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马， 只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不 外见，且欲与常马等不可得，安
31、求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不 知马也。臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。 当是至，,买其首互亘金“及弘报君。君大怒日：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五 百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。注释：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。1.以下句子中加点词的解释不正确的一项为哪一项（）策：鞭打一食：吃一次食物。以：认为期年：第二年A.策之不以其道B. 一食
32、或尽粟一石 C.天下必以王为能市马D.于是不能期年 2.对文中画波浪线的局部断句恰当的一项为哪一项（）A.马已死/买其首五百金/反以报君B.马已死买其首/五百金反/以报君C.马已死/买其首五百金反/以报君D.马已死买其首/五百金/反以报君3.以下对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.两文中“千里马”的命运截然不同，甲文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里 称”。乙文因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。B.两文都告诉我们君主必须珍惜人才善用贤臣，关心、善待人才，才是关键。C.甲文运用托物寓意地手法，以“千里马”寓人才，以“食马者”寓愚妄浅
33、薄的统治者。D.乙文中有人用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君，国君很生气严重处分了此人。4.用现代汉语写出以下句子的意思。其真无马邪？其真不知马也。死马且买之五百金，况生马乎？9.阅读下面文言文，完成后面小题会大署，吴士疲劳，饮水，泄下、流肿，病者太半，死伤涂地。诸营吏日白病者多，恪以为诈，欲斩之，自是莫 敢言。恪内惟失计，而耻城不下，忿形于色。将军朱异以军事连恪，恪立夺其兵，斥还建业。都尉蔡林数陈军计，恪 不能用，策马来奔。诸将伺知吴兵已疲，乃进救兵。秋,七月，恪引军去，士卒伤病，流曳道路，或顿仆坑壑，或见 略获，存亡哀痛，大小嗟呼。而恪晏然自假设，出住江渚一月，图起田丁潺阳；诏召相
34、衔，徐乃旋师。由是众庶失望，怨兴矣。注释：恪:指诸葛恪，字元逊，三国时期东吴权臣，蜀汉丞相诸葛亮之侄，大将军诸葛瑾长子。1 .解释以下语句中加点词的含义。会大暑，吴士疲劳（） （2）都尉蔡林数陈军计（）恪引军去 （）（4）或顿仆坑壑（）2 .以下各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一一组是（）A.欲斩之.何陋之有 B.将军朱异以军事迂恪. 固以怪之矣 C.徐乃旋师乃不知有汉 D.而恪晏然自假设鸣之而不能通其意 3 .请将文中面横线的句子翻译成现代语。诸将伺知吴兵已疲，乃进救兵。由是众庶失望，怨兴矣。4 .结合文意，简要说请诸葛恪是一个怎样的人。10.阅读让年轻人都阳光向上一文，回答小题。最
35、近，曾经参加过真正男子汉节目录制的特种兵王威退出现役，微博开通后短短几天时间，就收获了 30 多万粉丝。一名普通军人脱下军装后备受关注，成为名副其实的“网红”，也正可成为最近引来不少讨论的男性气质 问题的一个观察入口。军营中站过岗、训练场上流过汗，在王威的军人形象背后，是内在的军人气质。这样的军人不在少数，武警战士 杨明鑫常常期待“在别人危难的时刻出手相救”，潜水员官东在救援过程中舍生忘死，“中国男子第一天团”国旗护卫 队用整齐的正步走出爱国精神他们之所以受到关注，出众的个人形象只是一方面，更重要的是一股子军人的血性 和担当，让人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。当然，这种精气神并非军人独
36、有，无论是比赛场上奋力拼搏 的运动健儿，还是关键时刻力挽狂澜的英雄机长，抑或是平常生活中成就善举的普通百姓，构成了时代的一道风景， 也构成了我们对男性形象的一种认知。从对于热血、阳刚男子汉的推崇，也可以看出，内涵更深刻地决定着人们对一个人的评价。其实，关于到底什 么是男性应有的气质，尽管有各种讨论，但有一点已成共识，那就是“文质彬彬，然后君子”，强调的是内在与外在 的统一。“谦谦君子，温润如玉”，中国传统文化也推崇这样的精神气质和内在修养，而那种不修边幅的生活习惯、 鲁莽粗俗的做事方法，那种轻佻浮夸、矫揉造作的举止言行，历来受到人们的摒弃。“重质不重形，魂到品自高”， 这样的认识应该说是主流。
37、那些能持久地作用于社会文化、浸泄着世道人心的，正是闪现于一言一行、一举一动的“内 在美“O阳刚之气、担当精神，表达于内在的修养、精神的境界。一个理性、成熟、宽容的社会，在包容多元审美的同 时，假设要关注男性气质的构建，更应倡导发扬内在的勇气、坚强和担当等诸多品质。这种品质，我们在保家卫国的军 人身上可以看到，在为国争光的体育运发动身上可以看到，在梅兰芳、程砚秋等杰出演员身上同样也能看到，他们容 貌或有不同、外形风格各异，但是高尚品格、家国情怀都同样值得推崇。其实，所谓男性气质中，为人们所推崇的“贫贱不能移、威武不能屈” “天下兴亡、匹夫有责”等意志品格， 应成为一种带有普遍性的价值共识。从这个
38、角度来看，涵养现代社会所需要的男性气质，关键是要塑造一种有勇气、 有担当的内在品格，形成包容、开放的现代风度，培养守法律、有教养的行为习惯。磨砺其精神、强健其身体，才能 培养出阳光、健康、向上的“真正男子汉”。少年强那么国强，少年担当那么民族兴旺。我们期待更多人以更有意义的“内在颜值”，共同塑造刚健勇毅的时代 气质、自信自强的社会风气，培养担当民族复兴大业的时代新人。1 .以下理解和分析不符合原文意思的一项为哪一项（）A.中国传统文化和现代的审美都摒弃轻佻浮夸、矫揉造作的举止言行。B.男性气质就是指既要有阳刚之气的外表，又要有担当刚毅的内在品格。C.当代社会我们一样推崇如梅兰芳等这样有高尚品格
39、、家国情怀的演员。D.本文意在唤起对男性气质的关注，呼吁培养阳光担当的社会风气和时代新人。2 .本文开篇列举王威成网红的事件有什么作用？请简要分析。3 .结尾处加点词的含义是什么？内在颜值 4.联系本文并结合生活实际，谈谈你获得的启示。11.阅读下文，完成各题。破包百万艾清源一下午屁股没挪窝，送走最后一个病人，抬手看了下手表，距离五点下班已经过了一刻钟。看看门口没 有病人了，他站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。心里想：要过春节了，门诊的病人一点儿不见少。刚关电脑，一个年近60岁的男人，拿着挂号单闯了进来：“医生能给我看看吗？ ” “下班了，去急诊吧。”却 迟迟不见他挪步。丈清源一抬头，见他脸
40、色很不好，穿着旧棉服，手里还拎着个大行李包，感觉沉甸甸的。丈清源便 接过挂号单，对他说：“坐下吧，叫李有福吗？“他局促地说：“对不起，对不起，耽误您下班了。”说着话，坐下 来，把包放在双腿间，夹得紧紧的。艾清源还没问，李有福便说：“刚刚在开车时突然感到心慌得厉害，眼前直冒金星，瞬间出了很多汗，浑身无 力，差点晕过去。我赶紧把车开到路边停下。坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就来挂号了， 您就给我开点药吧。”艾清源说：“光开药怎么行？我得给你测量血压和心跳，你还得去验血，做心电图，我估计你得住院观察。”李有福一听就急了： “不行！不行！我现在没空住院,也没时间检查，你给我开点儿药
41、吃就行。” “不管住不 住院，检查你总要做，那样我才知道给你开什么药啊。”李有福觉得丈清源的话有理，一手接了单子，一手急着拎包 就走。文清源连忙叫住他：“心脏不好还拎着重物满楼跑，出了事儿谁负责？包就搁这儿，没人拿你的，我帮你看着！” 看着那包的四角都磨得起毛了，底色也已经些模糊不清了。丈清源心里想：这能装什么好东西？老人就是这样，啥都 当宝。李有福还是y6uyii () 了一会儿，又看看艾清源，把包放下，快步走了出去。艾清源起身把他的包塞到桌子下面，真别说，还挺沉！过了半小时，李有福拿着报告单急匆匆地回来了 ：心肌缺血。艾清源劝李有福最好留院观察，他一听，双手直 挥：“不行！不行！医生.你不
42、知道，我带了十几个人做工程，他们很辛苦，年底好不容易结清账，一百多万都在我 那个包里呢，我必须赶回去给他们发工钱，让他们回家好过年！ ”啊？ 一百多万？艾清源愣住了，指指桌下的破包，李有福点点头。“你不像那种新闻报道中拖欠工资的黑心老 板，你真是个好人！“艾清源又叮嘱他：“那你可千万注意，一忙完就要看病，好人一定要活长一些。”丈清源弯腰从桌底小心翼翼地把包拿出来：“你也真放心，一百多万就交给我管了。”李有福接过包，冲艾清源憨笑道：“我知道你也是好人！”1 .根据拼音写汉字 you yu ()2 .李有福说艾清源“也是好人”的具体表现有：1 1).2 2) .3 .第段与第段两次出现“不行！不行
43、！”，可否删去？请简述理由。4 .艾清源想把李有福的事迹告知记者，请你代替艾清源表达。(60字左右)李有福，5 .分析标题“破包百万”的作用。三、应用12 .阅读下面几那么材料，回答后面问题。材料一：2018年1月，有微博视频爆料，湖北嘉鱼县某中学女生遭同学轮流掌掴，一打人者笑称：“打重一点， 还要来一次！ ”被打的女生不敢动弹，隔着视频中的马赛克都能看到被打女生满脸发红。对此，当地教育局办公室工 作人员回应道：“同学之间并无矛盾，是开玩笑的行为，本身是好玩的事情。”校园往往存在着小团体，有的只有几 个人，有的成员众多；有的藏在班级内部，有的跨年级，甚至结交社会人员。成年人或许觉得幼稚，但这些
44、半大的孩 子却在认真地模仿着成人社会，依据想象和影视剧的演绎学着“钩心斗角” “扩张势力”，这也是“转学生”特别容 易被盯上的原因。.材料二：某初中学校一个曾参与欺凌别人的女生说了这样的话：她上小学时，班里一名女生学习成绩很好，很受 老师喜欢，但很多女生认为这名女生很“假”。于是，班里多数女生结成一派，孤立那名女生。“我们故意不和她玩,比方大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意说些嘲讽的话。“在日常生活中，我们还常常能听到一些家长这样教育自己的孩子：“在学校，谁要欺负你、打你，你也打他！”打架.斗皎打的/:要行为网上传此词目，人身戏曲做我不探究造成校园欺凌的原因。为防治学校
45、的“校园欺凌现象”，请你对学校提一条有效建议（加强教育之类的除外）。四、综合性学习与写作13 .作文。在生活中我们可能遇到难忘的经历，有时因为某种原因而改变了当初的想法或做法。有时不再犹豫，积极争取；不再害怕，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏请以我不再为题，写一篇文章。要求：（1）先在横线上把题目补充完整；（2）文体自选（除诗歌外），不少于600字；（3）文章可以记叙经历、发表议 论、抒发感情，也可以展开想象、编写故事等；（4）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。参考答案一、积累1、A【解析】此题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容
46、角度分析词义的不同理 解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的 语感能力。A项修改不正确，“市场”与“滞销”主谓搭配不当，应删去“市场”，让“手机”做主语。 点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、 前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准 确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2、C【解析】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。
47、整体语段是否 呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注 意，首先确定句用递进复句承接上句，说明”赢得多方赞誉”的主要原因；句归纳了前两句的“穿越时空的精 神传承”；句强调是观众今天的文化需求。因此选C。3、B【解析】从句意看，本小段文字主要讲的是“木桶短板效应”，强调的是，短缺的因素制约事物的开展，所以，只能在B、D中 产生，但是D项显然与文意不符，应选择B4、B【解析】A残缺注意。去掉“通过”即可。C成分赘余。去掉”引起的结果”“造成地球生物的不良反响”。D语序不当。“研 究、了解、走近”改为“走近、了解、研究”。【点睛】做好此题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主 干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句 间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5、花开啼鸟乱钩辆；精钢不作钩；似曾相识燕归来；山重水复疑无路，柳暗花明又一村;四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词