《2021-2022学年陕西省西安市高新二中学中考考前最后一卷语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年陕西省西安市高新二中学中考考前最后一卷语文试卷含解析.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022中考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0. 5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.下列句子表达无语病的一项是（）A.繁重的学习任务、
2、单调的学校生活、青春期的逆反心理，是导致许多中学生迷恋网络游戏、寻求刺激的重要方式。B.像“小辣条”这样的垃圾食品不断涌入乡镇市场，不仅对农村中小学生的身体健康产生重大威胁，又对正规食品企业发展带来严重冲击。C.在纪念我国第40个植树节时，我们更应该牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的可持续发展理念。D.这个神奇的产品具有抗紫外线、抗磨擦和防静电，能够满足室内外环境的要求。1 .下列对有关名著内容的表述，不正确的两项是（）A.鲁智深慷慨大方，重义疏财，了解了金家父女的不幸遭遇后。虽然自己与他们非亲非故，却主动提出要给金老盘缠让他们回东京。当史进不爽利地只摸出二两银子时，便认为史进不仗义，将那
3、二两银子丢还他。B.由于比例的不同，身高体型的巨大差异，格列佛在巨人国遭受了与在小人国截然不同的命运。他时刻提心吊胆，不断的表扬、讨好巨人们，深感世态炎凉。C.格列佛第一次出游，发现小人国是以绳技来选拔官员的。他第三次出游来到飞岛国，在那里不光能与鬼魂谈话，更有胡乱研究科学的怪诞现象。D.鲁迅首次知道“赫胥黎物竞天择”，接触苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在父亲的病中提及。E.五猖会中对急于去看的东关五猖会的盛况作者完全忘却没有其体描绘，对父亲让我背鉴略的情景印象深刻,进行了具体描绘。2 .下列各句中有语病的一项是（）A.大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的
4、建设目标。B.高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。C.刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。D.通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。4.下列有关文学常识和文化常识表述有误的一项是（）A.古人的名与字往往有意义上的联系，如韩愈，字退之；别号往往是自取的，表明个人的情趣，如陶渊明自号“五 都不可以了（更不要说统领人），如果挟天子保住许昌，依仗帝王的威仪，号令天下征讨天下，谁敢不听从您呢！如果 放弃这个决策而束手待毙，那不是想去东市被杀头，难道不令人痛心吗？ ”曹爽懦弱又被人迷惑，因
5、而没有听取鲁芝 的意见，于是束手就擒。鲁芝也受到牵连而被下狱，论理当死，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝很喜 欢他，于是赦免了他。因为他为官清廉为臣正直，向来不置办田宅，于是武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院。鲁芝知道后，借口 年高力微，告老还乡，向朝廷请求的奏表上了十多次，于是征召为光禄大夫，赐以特殊的地位，御赐随行吏卒及车马。 泰始九年去逝，时年八十四岁。武帝为他哀悼，并御赐大量的车马作为送葬之用，赐谥号贞，并赐墓地百亩。10、1.超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造一个更公平、更和谐的共同体。2 .丙.在朝花夕拾中，鲁迅回忆起儿时种种:鲜美可口的蔬果、亲密无间的伙伴
6、、淳朴善良的阿长、妙趣横生的游戏 这种充满温情与童趣的自由生活，就是我所理解的美好生活。【解析】.此题不难回答，根据“真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅 拥有精神的追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体。”提取原句 作答即可。1 .解答此题要看上下文的衔接，根据上文第段“当谈到什么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的 富足。”可知谈的是物质生活，第段精神方面的，此句应是承上启下的句子，故选丙合适。2 .能结合名著中的相关内容，写出对“美好生活”的理解即可。如，在童年中，高尔基的童年是悲惨的，三岁
7、时 父亲病死了，母亲改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟；他喜欢在雪地上观 察小鸟，喜欢在花园里营造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和阅读安徒生童话，并由此不时感到惊喜和感 悟。这便是高尔基苦难童年里的美好记忆，美好生活吧！11、1.功利性阅读，败坏了孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。由热衷于择校热，辅导班等功 利性读书现象提出的论题（论点）。3 .事实论证，对比论证。列举一项调查事实，通过中美儿童阅读量的对比，意在说明功利性阅读有可能让孩子们远 离书籍，青睐快餐读物。4 .课业负担过重，应试教育使然，仅从课本上而不是从自己的阅读经验中了解
8、大师之作。5 .社区图书馆应起到孩子健康阅读引领作用；出版界应推出有阅读品味的好书；师长不囿于应试而“侵占”孩 子阅读时间。【解析】.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的 方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。此文要根据论题并 结合文章内容自己来概括。开头由“一个口号在华夏四处流行择校热，辅导班”等现象，引出第三段的中心论点“功 利性阅读，正在败坏着中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。”.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举
9、例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第段举“中美儿童的阅读”的例子，运用举例论证，将中美儿童的阅 读的截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证方法，突出了功利阅读有可能让孩子们远离书籍，青睐快餐读物。1 .考查对文章内容的分析概括。通读全文，整体感知，根据题目要求，筛选符合题目要求的句子，有的可以提取原句 作答，第段”在以课业负担之重闻名全球的中国，孩子们却根本没有自
10、由阅读的时间和精力。”段“我们可以继 续谴责应试教育的无孔不入，也可以谴责浮躁而急功近利的生活方式。”概括出“应试教育的结果”。2 .考查对文章内容的分析概括。仔细阅读第段内容，找到符合题目要求的句子，提取或概括作答。第段社 区图书馆应起到孩子健康阅读引领作用；第段作为出版界人士应推出有阅读品味的好书；第段作为教师不要“侵 占”孩子们的“阅读课”。三、应用12、示例：爸爸，我尊重您，但是我不想服从您。您可以提醒我或者劝告我去整理房间，但不能强迫命令我。您是我 爸爸，我当然尊重您，但我不能接受不容辩说的服从。更何况我也需要您的理解和尊重，现在我约了同学打球，等我 回来再整理房间，可以吗？【解析】
11、考查的是语言的表达能力。通过对话可以看出父亲的态度强硬，用的是绝对服从的态度，但是误解了尊重的具体内涵, 因此学生在进行说服和阐明时，要把“尊重”和“服从”两者之间的区别解释清楚，把当务之急的事情和要解决的事 情分析透彻，表意明确，语言得体委婉，因为说话的对象是父亲，要注意礼貌用语。四、综合性学习与写作13、一个人走学校与家之间有很多条路，我总是选择紧挨着菜地与田地以及池塘的那条曲曲折折的小路。二十分钟的路程不远也不 近，我一个人慢慢地走着，足音是孤寂的，然而内心满是快乐的因子。绕过学校的后围墙，我开始孩子气地跳过一根一根长长的伸向路面的狗尾草。细细的狗尾草，细细碎碎的野花，粉紫、 鹅黄和洁白
12、的，藏在深深浅浅的绿色之中；路旁的水渠里潺潺地流着浅水；不知名的虫子在草间窜动。看着这一切， 我的心里晴朗起来。四周是静寂的，远远的有几个人在菜地里忙活。阳光是那样好，天空蓝得那么干净，空气中有着 淡淡的树叶被太阳晒热而散发出的馨香。这一刻，我发现了生活本身的晴朗、多彩，它们缓缓地流进我的心里，没有 人明白这种安宁的平淡的快乐给我多大的感动。秋季的薄阴天气里，我会特意地放慢步子，注意地看一看四处。我看见了疏落的丝瓜藤，颜色是安详柔和的浅灰色， 吊着缩成一小卷的串串枯叶，这是一种生命的结束啊!可是那么宁静、自然，完全没有颓废萧瑟的阴影。而路边，一丛 一丛高低参差的金色的野菊花自在地怒放着，鲜活着
13、，它在享受着自己活泼新鲜的生命啊!在这云淡风轻的秋色里，我 感受到了生命的博大和庄严。正在消亡或者刚刚开始那又有什么不同呢?都是那样独特而美好的。小路虽然不很热闹，可是我也能碰到不少的人，经历一些小小的事。一个夏天的傍晚，我去上晚自习的时候，小路上已三三两两地走着一些散步纳凉的人。就在我匆匆地走过时，一个清 亮的声音传了过来：“姐姐!”我诧异地循声望去，见到池塘边的桑树下站着一个小小的羞涩的女孩子，她那样天真可 爱地看着我，又清楚地叫了一声：“姐姐!”然后牵住妈妈的裙子，偏着头打量我；她的妈妈则温婉地对我笑了笑 这如冰心笔下一般美丽亲切的一幕便永远地留在了我的心里，时时闪着善意的光芒。也一直记
14、得那样一个下午，我心情很好，突然想大声地吹一吹口哨。四处很静，我试着吹了很久，可是除了气流的轻 微而不成调的嘘嘘声以外，什么音调都没有。就在这时，身后传来一声真正的响亮的口哨声，转过身去，我却忍不住 笑了起来。一个背着很大书包的小男孩子很得意地对我吹着口哨，还装得很老成地说：“姐姐，根本不是你那样吹的, 要像我这样一一你看”他认真地教我怎么做。他穿的是小学生的红色校服，而我穿着高中生的蓝色校服在用心地 听他讲可这又是多么和谐的一幅画啊！【解析】这是一道材料加题目作文。席慕容的话强调个体走自己的路的重要性和必要性，人生之路有些地方可以依靠别人，但 有些路必须自己单独去走、体验，即使路上有坎坷、挫
15、折，也要坚持走下去，因为，这是人生必走之路，不可缺少、 无法替代的成长之路。“一个人走”自己要学会面对人路上的风风雨雨，沟沟坎坎，历练之后，才会真正成熟长大起 来。想要真正地寻求自我本真或是完成生命的蜕变，就必须敢于独自面对。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限, 考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型, 论证有力。【点睛】这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确 中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的
16、, 确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会 给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。柳先生”。B.小石潭记、醉翁亭记、记承天寺夜游、登飞来峰这几篇作品的作者都被列入了 “唐宋八大家”之中。C.清代是我国小说发展的鼎盛时期，如有以三国纷争为题材的长篇白话小说三国演义，有长篇讽刺小说儒林外 史，有古代小说的顶峰之作红楼梦。D菲利普夫妇和胡屠户分别是小说我的叔叔于勒和范进中举中的人物，他们虽然国别和时代不同，但都和 契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变”的特点。3 .根据课文
17、默写古诗文。晴川历历汉阳树，o （崔颍黄鹤楼）杜甫茅屋为秋风所破歌中表现杜甫舍 己为人，至死不悔的决心的两句是： , o黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。,O （李贺雁门太守行）凄神寒骨，O （柳宗元小石潭记请把李商隐夜雨寄北一诗默写 完整。4 .判读题（正确的打“ ，错误的打义” ）o 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”冰心的这首小诗表达了 对大自然的崇拜和赞美。（繁星春水（）简从梦中惊醒，看到个身材高大、面目可憎的女人正在穿什么衣 服，然后那个人把简爱结婚用的面纱撕成两半。当简爱早上起来时发现而纱真的成了两半。（简爱）（）驴和狼的故事告诉我们：强者与弱者应相互帮助，共同合作，各自才能更好地
18、生存。（伊索寓言）（） 二、阅读.阅读下面的文言文，完成下列小题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！ ”1.下列句中加点字读音完全正确的一项是（）A.惟吾德馨（xTng）*b.南阳诸（zhn）葛庐C. 一箪（d*n）食 *D. 一瓢（piao）饮2.1.下列句中加点字读音完全正确的一项是（）A.惟吾德馨（xTng）*b.南阳诸（zhn）葛庐E.
19、 一箪（d*n）食 *F. 一瓢（piao）饮2.A.惟吾德馨（xTng）*b.南阳诸（zhn）葛庐G. 一箪（d*n）食 *H. 一瓢（piao）饮2.会当凌（Hug）绝顶都护在燕（y*n）然 五十弦（xuan）翻塞外声 年少万兜婺（mo）卜列句中加点词解释相同的一项是（）名之者谁影布石上A.山不在高，有仙则名*B.苔痕上阶绿C.可以调素琴，阅金经素湍绿潭D.无案牍之劳形 .劳其筋骨 .用现代汉语翻译下列语句。读笑有鸿儒，往来无白丁。人不堪其忧，回也不改其乐。3 .甲乙两文中，刘禹锡身居陋室，颜回身处陋巷，但两人均不以为陋，乐在其中，这表现他们怎样的高尚情操？8 .给下列句中加点字选择正确的
20、义项。有颜回者好学，不迁怒，不贰过。（司马迁史记）（）A.至U。例：及鲁肃过洛阳.犯过错。例：人恒过，然后能改C.胜过，超越。例：过犹不及盲臣安敢戏君乎？（刘向说苑）（）A.安逸。例:生于忧患，死于安乐怎么。例:安求其能千里也C.安身。例：衣食所安，弗敢专也而蔺相如徒以口舌之劳而位居我之上。（司马迁廉颇蔺相如列传）（）A.停留。例：不可久居居住。例：面山而居C.处在。例：居庙堂之高则忧其民阅读下面的文言文，完成下列小题。鲁芝，字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟 籍。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。曹真出督关右，又参大
21、司马军事。真薨，宣帝代焉， 乃引芝参骡骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥。芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境 悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉，仍策书嘉叹，勉以黄霸之美，加讨寇将军。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谎言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽日： “公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍 此而去，欲就东市，岂不痛哉！ ”爽懦惑不能用，遂委身受我。芝坐爽下狱，当死，而口不讼直，志不苟免。宣帝嘉 之，赦而不诛。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五
22、十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫, 位特进，给吏卒，门施行马。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐莹田百亩。黄霸：西汉颍州州太守， 贤官。伊周：商朝的伊尹与周朝的周公。1.下列各组句子中，加点词语意义相同的项是（）A.数被侵掠/珠可历历数也（核舟记） B.加讨寇将军/既加冠，益巷圣贤之道（送东阳马生序） C.志不苟免/故不为苟得也（鱼我所欲也） D.芝坐爽下狱/其一犬坐于前（狼） .下列选项中加点文言文虑词的含义和用法与例句相同的项是（）例：宣帝嘉之A.公将鼓之（曹刿论战）B.实是欲界之仙都（答谢中书书） *C.夫专诸之刺王僚也（唐唯不辱使命） *D.丈夫之冠也
23、，父命之（富贵不能涅）.翻译文中画线句子。公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！2 . “天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。”原因是什么？请用自己的话概括。请结合选文内容谈谈你对鲁芝的认 识？10.阅读下面的文字，完成后面小题什么是美好生活?在不同时代、不同个体那里，人们会有不同的回答。对于一个个体和一个家庭来说，在金碧辉 煌的厅堂里的一餐盛宴，小憩之后小啜一口咖啡，远眺前方的青山绿水，品味带着芳草醇香的空气这样的辛福或 许是美妤生活的标志。不过，若是放眼个民族、一个国家乃至全世界的范围里，这样的幸福观就显得有些狭隘了。在 新时代的背景下，我们需要重新思索美好生活的含义。当谈到什
24、么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的富足。在春秋时期，齐国的管仲就提出“仓 康实而知礼节，衣食足而知荣辱”。唯有实现了物质上的富足，满足物质层面的生存需要，美好生活才具有可能性。 这意味看，尽管我们不能简单地将美好生活等同于物质生活的富足，但是，倘若没有物质上的基本满足，美好生活便 无从谈起。o正如一位哲人所说：“我们有必要重视一下我们生活幸福的外部条件物质财富、但是千 万不要对其付出过多的爱，因为你是财富的主人，不是财富的奴隶。”无论是古罗马的哲人，还是中国先秦的圣贤， 他们都不会将物质上的满足视为幸福。相对于身体上的满足，相对于生活条件的改善，古代的先贤们更看重精神上的 伟大
25、和恬静。因此，在中国文化的背景下，苏轼的“宁可食无肉，不可居无竹”成为中国士大夫们对生活方式的推崇, 而颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷”已经成为中国文人坚守精神迫求的一个榜样。然而，真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的 追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体。这个共同体绝不停留在 堆金积玉的物质条件之上，也不仅仅追求自己的精神世界，而是彼此之间平等和谐，达到普遍的正义。这才是美好生 活的最住方式。在这样的共同体中，我们才能理解范文正公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。尽管这 个目标仍然十分
26、遥远，但这确实是值得追求的美好生活。1 .上面的文字告诉我们在新时代的背景下，美好生活就是O.根据上下文的论证过程，在第段的横线处填写句子，恰当的一项是没有物质上的富足，不足以实现真正的美好生 活。只有拥有物质上的富足，才能实现真正的美好生活。仅仅有物质上的富足不足以实现真正的美好生活。2 .结合你阅读过的名著中的相关内容，说说你对“美好生活”的理解。11 .阅读下面的文字，回答问题。功利性阅读：贻害无穷吴越人一个口号在华夏四处流行：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。大城市疯狂的择校热，县乡学校准军事化的重 点中学，赚得盆满钵满的补习班，孩子们恨不得从黎明鸡啼开始，读书读到半夜鸡叫读书，特别是重
27、视青少年读 书，可能是中国最不需要提醒的一件事了。果真如此吗？一件事的黑与白，常常极不分明地搅和在一起。细一分析，国人的自豪感可能就荡然无存了孩子们手中放 不下来的书籍，多半是课本，是习题集、作文选，或是被视为减压玩具的动漫书、校园故事、恐怖小说这一类阅 读，真的能让孩子顺着“人类进步的阶梯” 一步步拾级而上？具有讽刺意味的是，在以课业负担之重闻名全球的中国，孩子们却根本没有自由阅读的时间和精力。一项针对 中美儿童的阅读调查称，中国儿童能够独立阅读的年龄，比美国儿童晚了 4年，阅读量仅及美国儿童的1/6。功利性 阅读，正在败坏着中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。长大成人以
28、后，终于有可能摆脱功 利阅读的他们，要么干脆远离书籍，要么青睐快餐读物。一项针对上海部分小学高年级学生的调查说，43%的孩子“写不出中国和外国著名作家各一位的名字，另有 5%表示知道的孩子，却填出了爱迪生、爱因斯坦、徐根宝；就是填写正确的孩子，也只是从课本上而不是从自己的阅 读经验中了解大师之名我们真的愧对4月23日，这个全世界读书的节日！那么，究竟是什么，在消解中国孩子阅读的乐趣以及对大师的尊重？我们可以继续谴责应试教育的无孔不入，也可以谴责浮躁而急功近利的生活方式。问题在于，每一个人都在指 责，同时却都在心安理得：大环境如此，我们无能为力。我们，真的无能为力吗？能不能反思一下，我们真的重视
29、孩子的教育了吗？何以各地都热衷建豪华的楼堂馆所，而所费无几的社区图书 馆却长期付诸阙如？如果是出版界人士，能不能反思一下，儿童书籍的贪大求贵，愈演愈烈的跟风炒作，是否也对消解阅读习惯、 败坏阅读品位推波助澜？如果是教师，您有没有用作业“侵占”过孩子们的“阅读课”，是否没收过孩子的课外读物？如果是家长，您 有没有检点过自家的书橱，是否应试读物占了一大半，而且还在不断地为孩子买进家门？如果您是学生，有没有反思 一下，是不是过于亲近电子游戏而远离图书？鳏们每一个人，都可能或多或少地为书香的渐渐消散，担着一份责任。1 .本文的中心论点是什么？是怎样提出来的？2 .第段运用了哪两种论证方法？这样写有什么
30、好处？3 .纵观全文，第段所述学生写不出中外著名作家名字有哪些原因？4 .根据第段内容，说说第段所述担当的“责任”有哪些？三、应用.阅读下面的对话，向爸爸阐明你对“尊重与服从”的看法，要求观点明确，言之成理，语言得体。100字左右。“把你的房间整理了！”“我现在没有时间，10分钟后我约了同学打篮球。”“马上去整理你的房间，否则这个下午不准出去。”“可这是我的房间，不整理也不会影响任何人。”“你到底尊不尊重你爸爸？我对你说整理房间，你就得去。”四、综合性学习与写作.作文。在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默 默地走下去。修行的路总是孤
31、独的，因为智慧必然来自孤独。请以“一个人走”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；要有真情实感；字数不少于600字；不要出现真实的地名、校名、人名等。参考答案一、积累1、C【解析】A.主宾搭配不当。去掉“导致”，把“方式”改为“原因”。B关联词使用不当。将“又”改成“而且”。D缺宾语。“防静电”后加上“的功能”或“的效果”。【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主 干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。2、AD【
32、解析】试题分析：A.鲁智深认为不爽利不是史进，发明家是李忠；D.不是父亲的病，是琐记。据此，答案为AD。3、A【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从 语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项有误，应该 把“坚持始终”改为“始终坚持”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨 析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多 阅读，增强语感外，还应该掌握一定的
33、方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4、C【解析】三国演义是中国第一部长篇章回体历史演义小说，不是白话小说。作者是元末明初的著名小说家罗贯中。C项关 于三国演义的表述有误。5、（1）芳草萋萋鹦鹉洲 （2）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 （3）角声满天秋色里 塞上胭 脂凝夜紫 （4）悄怆幽邃 （5）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“萋、鹦鹉、洲、兀、怆、邃、涨”的书写。6、X V X【解析】（1）错误，这首诗用墙角
34、的花来形容孤芳自赏者，表达的是对人生的思考和感悟。（2）正确。（3）错误，应是马和 驴。二、阅读7、1. BD（1）在这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。（2）别人忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他（好学）的乐趣。4.示例：表现了他们不慕荣利、安贫乐道的高尚情操。【解析】. A.惟吾德馨（xin）o B.正确。C.五十弦（xin）翻塞外声。D.年少万兜鳌（mdu）o . A.出名/命名。B.长到/上面。C.质朴无饰/白色。D.两个都是“使疲劳”。1 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通 假字、古今异义词、词类
35、活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译 第（1）句时，需要落实“鸿儒（渊博的大学）”“白丁（知识浅薄的人）”的意思。翻译第（2）句时，需要落实“堪（忍受）” “乐（乐趣）”的意思。2 .本题考查学生对文章内容及主题的分析理解能力。解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础 上,按照题目要求，结合两文内容,抓住关键语句，联系文章主题来分析。甲文作者刘禹锡身居陋室，“谈笑有鸿儒”“调 素琴，阅金经”，并不觉得陋室简陋；乙文中的颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，却“不改其乐”。由此可以看出, 两人都有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。【点睛】译文山
36、不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋 的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔薛碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往 的没有无学问的人。1可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却 没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”8、（1） B （2） B （3） C【解析】本题考查重点文言词语的意义
37、。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意 思。（1）句意：颜回这个人很好学。为人不迁怒他人，不重复犯过错。“过”是犯过错的意思。故选B。（2）句意： 臣子怎么敢戏弄君主？ “安”，怎么。故选B。（3）句意：然而蔺相如只不过就靠一张嘴说说，他的官爵职位反而在 我之上！ “居”，处在。故选C。9、1. C. D.先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想牵一条狗，都不可以了（更不要说统领人）。2 .原因：天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺，人口一直在下降，盗贼四起。鲁芝竭力镇守防卫。又建立集市贸易, 几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。形象：治理有方。鲁芝任天水
38、太守期间，天水郡常被蜀军侵犯掠夺，鲁芝竭力镇守防卫，几年的工夫，被掠夺的土 地都收复了。审时度势。曹爽辅政时，他在曹手下任四马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟 天子以号令四方。清廉正直。向来不置办田宅，武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院，鲁芝知道后，借口 年高力微，告老还乡。【解析】. A、数：多次/计算；B、力口：加封/带上；C、都是“苟且；D、坐：连累、牵连/坐着。1 . D例句都是代词，他。A、音节助词。B、助词，的；C、主谓之间取消句子独立性，不译。2 .本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻
39、译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：见黜：被罢免。虽：即使。3 .第一问，考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这 是归纳概括的前提和基础。根据“乃引芝参骡骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥。芝 倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。”鲁芝有执政才干， 治理有方，清除盗贼，建造城市，收复土地。第二问，考查人物形象分析。鲁芝审时度势，进宫劝谏。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹遭到讨伐，他率部下驰 援，并提出应
40、对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞 让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。鲁芝倾心革新, 治政卓有成效。老幼都到朝廷去请求留下鲁芝，间接说明鲁芝有执政才干，获得民心。【点睛】参考译文：鲁芝，字世英，扶风那人。世代有美名，是西州的大户人家。他的父亲被郭氾所害。鲁芝从小流离失所。十七岁时迁 居雍地，致力于文化思想研究。被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。魏车骑将军郭淮是雍州刺史，非常敬重 鲁芝。于是举荐为孝廉，提升鲁芝为郎中。曹真亲自督促关右军务时，鲁芝又参与大司马府的军机大事。曹真去逝后, 宣帝代替曹真督促关西军务，于是任命鲁芝参与骡骑军事，后调任天水太守。天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺, 人口一直在下降，盗贼四起。鲁芝竭力镇守防卫。又建立集市贸易，几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。又调任他 为广平太守。天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的美德，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝继续做天水太守。魏 明帝答应了这一请求，并且下诏嘉奖，以黄霸之美勉励他，加封他为讨寇将军。曹爽辅政的时候，鲁芝被拜为司马。多有正直的言论和深远的谋略，然而曹爽却不采纳。等到宣帝起兵要杀曹爽的时 候，鲁芝又率领他的手下竭力保护曹爽，并劝曹爽说：“先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想拉一条狗