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1、2021“双减”工作实施方案2021“双减”工作实施方案 秋季开学之际，市教化局发布关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担 切实提升教化教学质量与服务水平的通知，针对社会关注的学生课业负担、课后托管、等问题进行了支配部署，切实减轻义务教化阶段学生作业负担，完善“五育并举”育人体系，结合我市实际，制定本实施方法。 一、一二年级不布置家庭书面作业 进一步完善作业统筹管理机制，学校制定作业管理方法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督，作业难度不得超过国家课标。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 小学一、二年级不
2、布置家庭书面作业，可在校内适当支配巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保足够睡眠。 二、坚决杜绝手机布置作业 充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统化设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素养教化导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，激励依据学科特点及学生学情，设计分层、弹性、特性化作业，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业，不断提高作业设计质量。 教科研机构要加强对学校作业设计与实施的探讨与指导，开展作业设计
3、评比展示活动，督促老师精准布置特性化、有质量的作业。不得布置机械重复、惩处性作业，坚决杜绝手机布置作业。 三、不得要求学生自批自改作业 老师要切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。老师要坚持作业全批全改，刚好做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼、阅读和文艺活动等，丰富课外生活，培育健康良好的学习生活习惯。 引导学生合理运用电子产品，爱护视力健康，防止网络沉迷。家长要主动与孩子沟通，关注孩子思
4、想心情改变和心理健康，加强学生网络行为监管，教化引导孩子自律自强、主动向上。寄宿制学校要统筹支配好课余学习生活。 四、小学一年级坚持零起点教学 严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好国家规定课程，严格规范教材运用管理。主动推动幼小科学连接，帮助学生做好入学打算，小学一年级坚持零起点教学，其他年级按教学安排开展教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。 学校不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、试验班;不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成果呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾
5、向。 肃穆查处老师校外有偿补课行为，直至撤销老师资格。 五、因材施教，让学生在校“吃饱”“吃好” 各学校要围绕高效课堂建设，强化教化教学管理，落实课堂教学基本要求，健全教学管理规程，统筹制定教学安排，优化教学环节，深化教学方式改革，要特殊注意对学情的探讨、学习爱好的激发以及教与学关系的处理，从而大力提升课堂教学质量，让学生在校内“吃饱”“吃好”、学好学足。 充分发挥各级教科研部门的作用，围绕减负提质增效，指导学校加强学科建设和教研管理，指导老师优化学科学问体系和教学方式，遵循学生认知与成长规律，注意启发式、互动式、探究式教学，坚持因材施教、教好每名学生，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导
6、，科学做好各学段连接，深化信息技术与教化教学深度融合，切实提高教学质量。 六、开齐开足劳动课程，要出力流汗 持续开展“戏曲、书法、传统体育”进校内和经典诵读活动，全面推动足球进校内、戏曲进校内、武当武术进校内等活动，指导学校因地制宜组建合唱、舞蹈、书画、文学等社团和特色艺术团队。加强校内文化建设，合理利用公共区域创设各类开放式阅读、书画、艺术、科学等特色空间，为学生供应良好的环境氛围与条件支持。办好中小学生运动会和艺术展演，让每个学生驾驭1-2项体育运动技能和艺术技能，让学生在各类体艺实践中增加体质、锤炼意志、提高审美、发展素养，推动中华优秀传统文化传承与发展。 推动中小学劳动教化课程建设，开
7、齐开足劳动课程，加强劳动教化在各学科的融合渗透，加快补齐劳动教化短板，构建家庭、学校、社会协同式劳动教化体系，教化引导学生主动参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，推动中小学劳动教化试验区、试验校建设工作，教化引导学生崇尚劳动、动手实践、出力流汗，培育学生正确劳动观和良好劳动品质，形成良好劳动习惯。 七、推行课后服务“5+2”模式 各地要压实教化部门管理责任和学校主体责任，动员部署辖区义务教化学校“一校一案”制定课后服务详细实施方案，确保今年秋季开学后实现义务教化学校全覆盖，并努力实现有须要的学生全覆盖。各地各校要通过致家长的一封信、家长会等方式广泛深化宣扬课后服务实施方案和服务特色，使家长
8、、学生充分了解有关支配，引导学生自愿参与课后服务。 各校要推行课后服务“5+2”模式，原则上义务教化学校每周5天都要开展课后服务，每天不少于2小时，结束时间不早于当地正常下班时间，详细服务时间由各地依据实际状况和学生家长需求自行确定。对有特别须要的学生，学校可供应延时托管服务，实行弹性离校机制；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校要提高服务质量，尽量吸引有需求的学生每周5天都参与课后服务。 八、坚持优质普惠原则，供应菜单式选择 学校要坚持优质普惠原则，制定详细的课后服务实施方案，供应菜单式课后服务项目与内容，供学生自愿选择，切实增加课后服务的吸引力和有效性。 学校充分用好课后服务时间，指导学生
9、仔细完成作业，组织优秀老师对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。主动开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动，发觉和发展学生的潜能，努力满意学生的不同需求，增加学生综合素养。学校不得利用课后服务时间讲新课。 课后服务一般由本校教职工担当，特级老师、学科带头人、骨干老师应带头担当课后服务工作，也可聘任退休老师、民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人及其他具备资质的社会专业人员或志愿者参加。临时聘请人员应具备相应资格，学校依法与其签订劳动合同或劳务协议，按合同或协议支付劳动酬劳和保障相关待遇。教化部门可组织优秀老师到区域内师资力气薄弱或有须要的学校
10、开展课后服务。 九、统筹实施，以校为主 坚持“市级统筹、属地负责、以校为主”工作原则，各地教化部门要进一步压实管理责任，充分发挥学校育人主渠道作用，遵循教化规律，加大教化教学改革力度，提高课堂教学效率；统筹校内校外教化资源，统筹课内课后两个时段，对学校教化教学支配进行整体规划，提高校内减负提质增效工作的系统性、整体性、协同性；统筹校内活动支配与场地、师资等资源的配套支持，精准分析学情、优化作业设计、完善教学管理、实施素养教化，提升课后服务水平，实现学生德智体美劳全面发展，切实提高育人水平，主动回应社会关切。 充分发挥教化督导力气，加大督查工作力度。市人民政府教化督导室将对“双减”工作、“五项管理”、落实“五育并举”等状况进行专项督导，建立“双减”工作专项督导半月通报制度，对各地工作落实状况进行定期通报。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、学校及相关责任人，要依规依纪依法肃穆追究责任。