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1、2021 双减政策下落实“双减”工作实施方案深入贯彻*关于“双减”工作的重要指示批示精神，严格 落实决策部署，从教育“国之大计，党之大让”的政治高度， 将建设更高质量的教育体系和提高立德树人的成效，作为“双减”工作的最主要目标。为认真落实“双减”政策，落实立德树人根本任务，服务中小学生德智体美劳全面发展。我们学校积极行动起来，力争走前头作表率，特制定本方案。一、指导思想以 为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机
2、制，切实减轻中小学生过重的学业负担。二、工作原则（一）坚持统筹推进、稳步实施。严格落实国家有关规定, 积极推广典型经验，深入探索推进重难点问题治理，确保“双减”工作平稳有序。（二）校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作用， 加大改力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段， 对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生9态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让每个学 生在校内能够学得会、学得好、学得足。（三）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导.精准施策，结合“双减”和“五项管理” 的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学生、家长做好相关
3、工作。（四）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生 年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐 步实现作业形式多样化、个性化。三、工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作 业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学 生学习更好回归校。学生过重作业负担和校外培训负担和家 长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。四、具体措施（一）、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提 高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保双减”不减教学质量，加强教师教学常规的 执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学 过程的能力
4、；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学 能力。（二）、提高教学效益1、实现课堂优化。教研组开展随堂听课，了解课堂教学现 状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课堂教学能力。教师认真备课，做好备。讲.批。辅.研工作，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学质量，让学生在校内学足学好。2、完善课程架构。学校保证开齐、开足。开好国家规定课程，积极开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促逬学生全面而有个性发展。优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做到应教尽教， 确保学生达到国家规
5、定的学业质量标准，积极探索实施入学适应期过渡性活动课程。3、实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。严格规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生参加任何形式。任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进考试方式， 不得有提前结课备考、违规统考。考题超标、考试排名等行为， 坚决克服唯分数的倾向。（三）、严格执行课程计划。1、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由 增减课程和课时。2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由 增减课程和课时。3、严格根据市义务教育课程计划，开齐开足课程。4、学校在校务公开栏上公布课表、作息
6、时间表，主动接受 社会、家长的监督。（四）、手机管理工作1、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。2、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手 机带入校，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。3、将手机管理纳入学校日常管理，制定XX 市 XX 小学手机管理制度，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟通热线， 解决学生与家长通话需求
7、。学校办公电话对学生开放。4、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手 机带入校，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。（五）、广泛宣传，正确认识“双减辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工
8、作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（六）、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作 业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置 一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、 体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。 提倡必做
9、作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。（七）、提升作业管理质量，减轻过重学业负担一是深化落实新时代中小学教师职业行为十项准则严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定严禁教 师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定等相关规定。 依法依规严肃杳处学校教师校外有偿补课行为，发现一起杳处 一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，进一步规范学校教 师职业行为，促进小学生健康全面发展。二是科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业 内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任
10、进行审批。三是实化作业批改。所有作业做到有练必研（教师先做， 把握好作业的质和量），有发必收、有收必批、有批必评、有 评必纠，从学生作业批阅情况中分析学情、改进教学。不得通 过网络等方式布置作业，不得给家长布置作业或让家长代为评 改作业。（八）、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过 6 小时、7 小时、8 小时;原则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于8:00,初中不得早于 7:40,高中不得早于 7:20o 建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取拖堂或其他方式挤占到学生课间休
11、息时间。学生中午休息间隔时间不少于 1.5 小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课， 或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。（九）、强化教学管理，规范教学常规1、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并将检 查情况及时反馈。2、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业类型， 规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，通过选编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同步捜集优质“课 时分层作业”，形成“夯实基础.提升能力.拓展素养”三个层次的“单元分层作业设计”电子资源库。内容设计有弹性，以适应不同发展程度的学生。3、作
12、业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作 业设计和批改必须做到四精”（精选、精讲、精练、精批）和四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重 视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。4、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时发现 问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励性的语言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀校本作业。教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改， 当面指出学生作业中的优点和存在的问
13、题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。（十）、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、 二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。五、健全组织，明确分工 成立“双减”工作领导小组组长：（校长）副组长：（副校长）（教导主任）成员：各班主任六、其他要求（一）当学生在课后托管班出现突发情况时，托管老师应 立即做出应急处理，及时联系家长，如果小孩的病情严重，应 立即通知学校领导送往医院并联络家长。（二）托管工作人员应着装整齐，举止端庄、谈吐文雅， 待人亲和，切勿行为不规整，谈吐低俗，这样会给家长一种很 不专业的形象。（三）学生入托以后，应封闭托管环境，有陌生人员前来， 应做好来访登记（疫情期间要遵守防疫规定）。