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1、小学语文短文阅读答题方法供大家学习参考。、平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难， 由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的 大忌Z对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数 字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分 析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的 句子后面打V了的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。二、仔细研读语段，整体感知文章内容。阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、 理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一
2、段文章或整篇文章。 内容广泛，题材各异。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读,重点理解文章的体裁 是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写 答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次 要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明 中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。有的同学采用案。有的同学采用成抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又 要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基 础上，就可以对文章后面所给
3、的问题，分别用断解答了。三、巧妙借助有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的 原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考,寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说/答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。四、选择适当方法，答题力求言之有理。所谓自圆其说意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之
4、后,1=1还需要注意一下表述 的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦, 不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容， 充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文， 检查答题有无疏漏/研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无 误。在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同 类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理 解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者 的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答
5、以及体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大， 想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己 解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目O4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从 文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。五、合理控制答题时间，先易后难。解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找 答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应 记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读
6、理解中的一些关键性的 人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的 记号，以便查找）O同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅 读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理 解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃, 以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来 做放弃的题目。小学生应该如何提高语文成绩听、说、读、写语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程， 而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题， 就提局J 了语文素质和语文能力，也就是学好语文
7、了。读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读,可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。这个语段中为什么用这个词而不是用那一个，这个句子为什么是一 个病句，很多时候，我们无须去问为什么，语感早已经告诉我们理由了。而 语感的培养就来自于平时点点滴滴的读的积累。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的读， 并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。 换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是:第一，解决写了什么的问题；第二，解决“怎么写的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这
8、三个方面其实就是 在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问 题，这才是读 O也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广 泛，见多识广，胸中自有丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自 己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。既然读有这么多好处，那么在语文学习的过程中,就从 重视读开始吧。写，包括两方面的内容书写和作文。在书写方面，高考 考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整 清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。再说作文的 问题。虽然说，文无定法，但是作文还
9、是讲究一点法”的。 在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是 有区别的。平时写的文章，我们是去品味，而应试作文 往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作 文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开 宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否 则，看了半天了,读者还云里雾里，不知道你要说什么。这 怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言 之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所 要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样, 一篇文章也就大功告成了。有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两 句话的意思就是，如
10、果你的文章，写成记叙文时，很好地解 决了 动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了 晓 之以理的问题，那么你的作文问题也就解决了。那么怎么 才能写出动之以情,晓之以理的作文呢？ 就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈 写作记叙文的问题。写好一篇不足伍百字的应试记叙文，有 几个问题应该引起我们的注意： 调动情感的问题。做好作文的准备工作,这是一个大题 目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自 己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感, 所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在 自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题
11、。150分钟的语文考试划给作文的 时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔，时 间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段 时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自 己的情感调动起来,让自己走进所要记叙的场景之中去。这种身临其境正是情感被调动起来的表现。截取生活片断，借助主旨这根红线，连缀成篇。这 是由作文的篇幅所决定的。一篇伍百字文章，不可能把事情 的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚，也只能是叙述故 事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不 可能以情动人o而截取生活中的几个典型片断，进行具 体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。综上所述，从 读写入手，提高我们的语文素质和语文能力