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1、习作我有一个想法本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）创设交际语境，引导学生能用一两句话把看到的现象或问 题说清楚。（二）通过范文研读，引导学生能用“一种现象+一些想法”的 形式表达自己的想法；并试着在想法中写上理由、方法、建议等，使 想法表达有条理、更清楚。（三）培养学生在生活中做有心人，能留心观察身边的现象，并 有自己的想法；在情境中能主动提供自己的想法，感受提供的快乐。二、教学准备课件，板贴，练习纸，纸条和记号笔。三、教学过程（-）创设情境，引出想法1 .创设情境。作为三年级的老师，碰到这样的问题，我很是犯愁。常常有孩子 跟我说：“老师，我的铅笔丢了J “老师，我的橡皮找
2、不到了。”“老 师，我的尺子不见了一段时间后，我就发现，教室的讲台桌 上，全是没有主人的铅笔、橡皮、尺子2 .引出话题。这样的事情在你们身上发生过吗？看来这已经不单是我们一个 班的问题，“在学校里，很多低年级同学容易丢三落四”已经成为一种普遍的现象了。（板书：一种现象）3 .交流想法。思考并交流：谁能帮助解决这个难题？4 .教师小结。你一个建议，我一个方法，大家说的都是想法。我相信这些想法 如果落实下去，一定能使我们班的这种现象有所改变。（板书：一些 想法）（二）话说现象，试写想法1 .说现象。学生用一两句话说清楚：在学习和生活中，有没有遇到过类似的 需要改进的现象或者问题？（1）指名交流。（
3、预设：学生只关注教室里的某一现象）（2）翻开视野。班级以外，比方校园生活中、家庭社会中，有 没有需要改变的现象呢？2 .写现象。学生用一句话或一个词把关注到的现象写下来，贴在黑板上。3 .说想法，写下来。（1）学生思考：光说看到的现象不行啊，对于我们的生活一点 帮助都没有，怎么办？（2）把想到的改进方法变成文字写下来，这次习作的题目就叫 我有一个想法。（3）板书课题：我有一个想法。4 .学生习作比拟交流。有没有写出自己的想法？（预设一，只有现象，没有想法；预设二，先写现象，再写想法； 预设三，现象中有事情的描述）5 .提炼结构。（1）既写了想法又写了现象，能让想法更完整。（补充板书：一 种现象
4、+一些想法）（2）写现象的时候，有具体的事情，现象更具真实性。（板书: 事情）（三）点击范文，聚焦表达1 .情境创设，激发兴趣。（1）出示学校吉祥物一一乐乐，与她打招呼。嗨，大家好！我是你们的吉祥物一一乐乐！（2）情境创设，学生直接与乐乐的音频对话。我听说最近奉化电视台在征集奉化少年说呢！就是奉化小朋友为自己家乡建设说想法。你们正在学习写想法， 我就来寻找最正确想法了！不过我有要求要把想法写清楚。2 .出示范文，读一读。范文一我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的 时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也 一直玩手机，我叫他，他都不理我。过于沉迷手机会影响
5、与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应 该用更多的时间关心身边的人。范文二最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在 植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换 不同的植物。我们可以轮流照顾它们，给它们浇水、施肥。这样，既 可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为 教室增添大自然的气息。3 .四人小组合作，研读范文。（1）选择其中的一个想法，同桌探讨：怎么写想法才能更清楚？（2）交流。（相机板书：理由、方法、建议）4 .用修改符号修改想法。（出示删除和添加的符号）（四）提供想法，推荐最正确1.选择最正确想法，贴上乐乐徽章。（1）出示“最正确想
6、法”推荐步骤。“最正确想法”推荐步骤1 ,四人小组合作，组员一个一个提供自己的想法，以评价小贴土 为导向，推选最正确想法。2 .全班共同筛选，不一样的想法留用，一样的想法PK后，留下 最优方案。(2)出示评价小贴土。1 .想法中能看到“一种现象+一些想法二2 .想法表达清楚，或有理由，或有方法，或有建议。3 .想法能让我们的生活变得更美好。4 .四人小组推荐，每组推荐一篇。5 .全班一起推荐。你的想法可以说给谁听？预设一：告诉爸爸妈妈一一直接把你的想法写成信，交给爸爸妈 妈。预设二：告诉全校同学一一把想法贴在学校宣传窗内。预设三：告诉更多的人一一放到微信朋友圈内进行转发，广而告 之。6 .教师小结。你一个想法，我一个想法，大家都来说想法，就是集思广益；有 意义的想法多了，口口相传，一定能让我们的社会变得更文明、我们 的生活更美好！附板书：我有一个想法一种现象 +一些想法事情理由方法建议