2022年冀教版六级上册《碧螺春》教学反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案碧螺春教学反思碧螺春是冀教版第十一册中的一篇课文.课文以浅显生动的 语言,细致传神的刻画, 介绍了江南名茶碧螺春名字的典故及其采摘、炒制的工艺过程和月下品茗的场景.全文向读者呈现了三幅布满乐趣的画面:早晨采茶图、入夜炒茶图、月夜品茶图,趣味盎然,令人神往.在作者笔下,辛勤的劳作、复杂的工艺都是一种文化,一种美的享受,字里行间流淌着江南水乡特有的清爽、明艳的颜色.为了能真正做到在教学中表达“读中求解、读中求悟 ”,为了能让同学更好的懂得课文内容,我在课前做了充分的预备.碧螺春是一篇文质兼美的

2、散文,描画的是碧螺春的采摘、制作和品尝的情形.而 采茶和炒茶对同学而言比较生疏,没有亲身体验. 教学这课怎样激发同学的情感?怎样通过详细的语言文字使同学感受到劳动人民的勤劳.这是教学这课的难点.在课堂教学中, 我通过发挥同学的主体性激发同学的情感来达到本课的教学目标.1、 “早晨采茶图 ”:采茶,在现实生活中同学接触不多,为了拉进同学和文本的距离,我先让同学自己去朗读课文,自己去体会.然后引导同学抓住文章中表现“早晨采茶图 ”美的句子以及表现采茶姑娘勤劳和灵活的词语,反复朗读,认真感悟.最终配上美丽的音乐,让同学身临其境,让同学再次朗读课文,让同学与文本对话,从详细的 语言文字中去感悟, 达到

3、了熟读成诵的高境域, 并且激发了同学的情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、 “入夜焙茶图 ”:课文中有一段介绍了制作碧螺春的方法,同学 对这一段的热忱大大超处了我的想象,在处理这段内容时, 我让同学自己先明白碧螺春制作的方法以及过程,在初步明白基础上, 找出描写焙茶手焙茶动作的词语,能够在头脑中形成画面,再一次读时,我

4、 有目的的让同学说说自己的感受, 许多同学都能够体会焙茶手能够将茶叶制作的 “忽而揉,忽而搓,忽而捺,忽而抓,嫩叶犹如一条青龙上下翻飞, 煞是好看 ”,“干而不焦, 脆而不碎, 青而不腥, 细而不断 ”,能够到达这样的境域, 师傅的手艺确定了得. 作者说焙茶手那四个动作一个一个做很简洁,但是合在一起就很简洁混淆,在他的提示下,我和同学一起做这四个动作,才做其次遍, 又许多同学已经分不清这 四个动作的先后次序了, 仍没有做第三遍, 几个嘴快的已经在下面嘀咕了: “这些焙茶手真厉害吖 ”、“四个相像的动作能丝毫不差,水平到家啊 ”、“他们做这四个动作时速度比我们要快多了”.更好玩的是 一位同学在底

5、下仿照作者介绍的“这时一边降温一边揉捻、 搓团” 时手脚大乱,左手和右手做一样的动作,同学“工艺茶 ”了.3、“月夜品茶图 ”:我让同学三品课文.一品,先配乐自己朗读课 文,初步谈谈感受.二品,师生互动,老师和同学各自泡茶,观看茶 叶入水的情形,同时结合作者所观看到的情形,配乐反复品读课文. 三品,师生互动, 老师先品茶, 给同学读悟制造了条件, 同学再品茶, 亲身感受,同时结合作者品茶时的感受,配乐反复品读课文,使感情再次得到升华.当然,这节课的教学也并非尽善尽美:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页

6、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、同学朗读时虽然入情但不够动情,我仍要多进行朗读指导.2、由于时间关系,我对于 “早晨采茶图 ”没有拓展.这一段用了许多美丽的词句,有比如句、 拟人句,我认为可以让同学进行小练笔或者自己说说仍能用哪些词句来描画春景, 或许这样更能表达出同学自己特殊的感受.六年级2022.12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案碧螺春教学反思葛海军2022.12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

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