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1、海底两万里导学案知人者智，自知者明。老子原创不容易，【关注】，不迷路！班级姓名评价教学目标1、通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。2、学习通过字段和情节，分析人物形象。3、激发学生阅读科幻小说的热情。教学重点：分析人物形象，培养阅读兴趣。课前准备：1、师生共读海底两万里2、学生制作学习笔记卡3、制作ppt教学过程：导入：提供优美的海底图片。海洋是生命的发源地，美妙、神秘、壮观的海底世界，自古以来就是人类向 往的圣地。今天我们就走进海底两万里，一起去书海拾贝，泛舟，遨游。（板 书题目）【预习作业】1 .相关资料，简单介绍凡尔纳及其作品。2 .快速阅读前言，浏览书中目录，梳理“鹦鹉
2、螺号”航线，简要介绍海底 两万里的主要人物和主要内容。3 .“鹦鹉螺号”一路走来，哪些精险场面震慑了你？请概括其中的两次历险 经历。【课堂探究】一、阅读下面选自海底两万里中的片段，分析尼摩船长形象特点。他的身材高大，前额宽阔，嘴唇平正，两手细长，正好配得上他富有情感的 心灵。更有一个细微的特征，他的两个眼睛，彼此隔开略远一些，可以把整个一 方景色同时收入眼帘中。这一特点我在以后证实了使他的眼力比尼德？ 兰的还要高强。动中之动来源学&科&网“没有用处！他激动地回答，“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财 富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打理这些财物是为我自己吗？谁告诉您我不 是好好地正当使用它
3、们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种 族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗。”维哥湾我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等 待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击, 同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始 进行了。一颗价值千万的珍珠二、阅读函邀请一章中的邀请信，思考问题。阿罗纳克斯教授先生：尼摩船长邀请阿罗纳克斯教授先生参加明天晚上去克雷斯波岛上的森林狩 猎。希望教授先生百忙之中仍能参加，您的同伴也能与您一同前往，我将感激之 至。“鹦鹉螺号”船长：尼莫1867年11月1
4、6日(1)当你看到这封信时，里会产生哪些疑问？(2)当尼摩船长说：“我们是去海底森林打猎”时，你又有哪些新的疑问？【课后作业】阅读下面的文字，回答下列问题。【甲】现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无 法用语言来形容的！就是画笔也不能海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更 不可能了。这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由 于曲折作用，像通板书设计走进海底两万里看：封皮、序言、目录科学+幻想二进步读：略读、精读做：旁批、读书笔记教学反思本选段是海底万里中最为精彩的章节之一。小说中的探险家们，在冰山 封路、呼吸困难的险境下，临危不惧，团结友爱，坚
5、忍不拔，依仗超人的智慧， 终于逃脱了冰山的魔掌，战胜了死神。文中不少细节描写曲折离奇，悬念迭起， 有的文字那么感人泪下。同学们不妨细细品读。【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成 长的性格。倘假设你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦 想必会成。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的而是用痛苦，磨难的丝 缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微，一定要成 为你工作醉大的资产。2、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成 长的
6、性格。倘假设你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦 想必会成真。求不如求己；贫穷志不移吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的 丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定 要成为工作醉大的资产。【素材积累】不要叹人生苦短，假设把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；假设把人 一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的 书，这一个人生命价值与内涵的表达。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人 却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。