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1、如何激发写作兴趣激发写作爱好提高写作水平 梦幻 在语文教学中，对老师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，如何激发学生的写作爱好，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。一、留心生活，学会视察所谓视察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时留意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时闻名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的打算写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切精确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去视察生活，相识生
2、活，练好视察这一基本功。从今他花了一年左右的时间，每天外出视察，最终写成了小说点 心，并成为世界闻名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作阅历时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很留意地视察它，以便发觉别人没有发觉过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发觉的东西”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的阅历总结。由此可见，要想写好文章必需重视视察事物，提高视察实力。不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何变更这种现象呢？我们先来看峻青的海滨仲夏夜一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海
3、也被这霞光染成了红色”这段文字确的确实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色调，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的视察、感受和思索，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应激励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟识的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必需寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。二、练写随笔，积
4、累素材茅盾说：“123下一页 应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时登记来”。写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟识、最感爱好、印象最深的人或事。可争论，可抒情，可记叙、为所欲为。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培育了学生的视察事物的爱好和实力 。他们写的内容起初比较简洁，慢慢地，视察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的快乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校内
5、常作细致视察，从景到人，从人到事，连续写了校内生活之一、之二、之三在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热忱而引出的视察爱好。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活，收到了显著的效果。三、课外阅读，学会迁移现在有不少学生在“题海战术”中苦斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严峻，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平常很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必需留意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，学问才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但
6、仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯穿，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”上一页123下一页 ，学会迁移，并运用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。四、仿照范文，培育文风仿照是人类学习，驾驭技能的重要方法之一。仿照的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应主动提倡仿照和借鉴范文，培育好文风。即使刚仿照时比较机械，也应加以确定。吴增祺说：“文章之体
7、，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以仿照学习。历史上很多文学家也曾仿照古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的左传擅长用对话叙事写人，司马迁的史记善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所仿照。仿照是创新的一步，但不能一味地仿照，起先求“与古人合”，其后必需“与古人离”，所以我们必需强调仿照时还要加以创新，培育好文风。五、多加确定，少点指责我们在批改学生作文时，应尽量确定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一
8、位了不得的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。假如当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的胜利吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多赐予赞美，激发其创作的爱好。否则，老师若是把学生作文评得一无所取，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作爱好，以为写作是件“高不行攀”的事，难以“登堂入室”。六、激励创作，举荐发表俗话说：“乐此不彼”，要学好一种东西，爱好是至光重要的。它是获得学问进行创建性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文教学中，必需激励学生创作，培育他们创作的爱好，而举荐发表文章是激发学生创作的一个好方法。每次作文，我要求学生以真对待，选出一些较佳习作，编写作文专刊，名曰成长张贴出来，并在课堂上为之宣扬，以点带面，让学生感受到作文的份量，大大提高他们创作的主动性。付出总有回报，由于自己的辛勤耕耘，我的学生的写作水平在不断提高，一株株幼苗在强壮成长/p上一页123