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1、夏店中心幼儿园三年发展规划设计 夏店中心幼儿园三年发展规划 一、 概况 本园位于襄垣县夏店镇中心区域，前身是夏店小学附设幼儿园，始于1978 年，是一所具有近二十年办园历史的幼儿园，随着教化形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，于 2012 年与夏店小学脱钩，独立建成夏店中心幼儿园，本园占地面积 460 平方米，目前拥有三个班级，小班、中班、大班各一个，全园幼儿总人数 102 名，教职工 12 名，其中高级职称 3 人，本科学历 2 人，大专 6 人。二、幼儿园现状 1、现有阅历和成果 在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理，安排管理，各种安排形成体系，不断完善园长负责制。近年来我园老师的思想、业
2、务素养有不同程度的提高，她们能够勤奋学习，主动进取，不断增加目标意识。 2、存在的问题和不足 (1)生源都来自农村，由于思想观念陈旧，对幼儿早期教化重视不够，家长只顾忙于自己的事情，很难协作幼儿园园对孩子实施良好的家庭教化，可以说家庭教化与幼儿园教化，不太能协调一样，形成合力，这给我们的教化工作带来了一些困惑。 (2)在保教工作方面，还存在重上课轻嬉戏倾向。（是为了满意家长的需求）（3）课程嬉戏化的内涵相识不够，深化抓不到本，在建设过程中简单从过去固有的观念的影响，详细场景中常常出现重走老路现象，缺乏整体的规划，组织之间的资源合力有待提升，在课程改革中，我们对关键阅历的解读，对儿童以及儿童行为
3、的理解不够详细、鲜活。三、指导思想 以36 岁儿童发展指南为指导，坚持改革创新，因地制宜，完善机构，努力改善办园条件，加强老师队伍建设，促进幼儿全面健康和谐发展。四、总体目标使服务区范围内 3-6 周岁的儿童接受早期教化， 完善幼儿科学合理的活动与生活。全面提高幼儿老师素养，要求全体教职工内强素养，外树形象，更新教化观念，着力内涵提高，促进幼儿全面发展，提升办园品位。调动老师工作的主动性，加强思想建设，增加改革创新意识，努力提高老师的思想道德素养和业务实力，促进我园的教化教学工作稳步发展，力争打造乡镇中心幼儿园的典范。五、幼儿园发展规划 2017 年 9 月至 2018 年 1 月（2017
4、年秋学段）（一）管理工作 调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人，制度管事，制度管案，制度激励，充分发挥制度的保障作用和教化引导作用。（二）队伍建设1、加强师德修养学习，定期组织学习3-6 岁儿童发展指南纲要和中小学老师职业道德规范，不断提高全体老师的思想和业务素养。 2、充分利用外墙、室外、等地方、平安、美化、到处蕴含文化气息的良好的活动环境。（三）教化教学1、加强教学（1）加强教学管理、完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐妹园互学互动，构建行之有效的教研网络。（四）家庭社会1、定期开放幼儿园，欢迎家长来源活动，开展丰富
5、多彩的亲子活动，借助特别节日，开展各种有意义的讲故事、歌颂、绘画、舞蹈竞赛等活动，教化幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌、有创意的好孩子。2、开发农村教化资源，开展特色教化，组织老师自创教具、学具、玩具、好的作品进行展示评比。2018 年 2 月-2018 年 7 月（2018 年春季）（一）管理工作 完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取看法，不断调整目标在实施过程中的策略和方法， （二）队伍建设接着加强师德修养学习，提高全体老师思想素养，开展外出取经、课堂教学沟通研讨活动，通过自学与集中培训相结合的形式，提高老师的专业理论水平，开展园内书籍的园内举荐，沟通、阅读活动，营造 爱读书 读好书
6、 的氛围、丰富老师的精神生活。（三）教化教学1、注意幼儿启蒙教化，在教学过程中，敬重和发展幼儿的主体性，创设健康的生活和活动环境，形式开放、暖和、宽松的活动氛围、传授学问要以嬉戏为重点活动形式，寓学问于各项活动中，注意活动过程。2、加强幼儿教化的实践和探讨，提高幼儿教化质量，增加幼儿体质。3、建设平安、弘扬民族文化的、到处蕴涵文化气息的良好户外活动环境。（四）家庭社会建立家长参加幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课、评课活动、落实家长对教化的知情权、监督权、参加权和决策权。2018 年 9 月-2019 年 2 月（2019 年秋）（一）、 管理工作构建以幼儿园为圆心，保教
7、人员为外延，园长中为大周延的同心圆管理网络。（二）队伍建设 引导老师学习先进老师、师德标兵典型事迹、优秀论文、和科研成果集，教学活动实例和分析，各种好教材、教化杂志、包括网络学习等，激励老师学会按需学习，撰写学习心得。（三）教化教学 比照3-6 岁儿童学习与发展指南切实提高幼儿园保教质量，园长深化第一线同老师共同研讨，分解困惑，通过一颗多研，一课反思，来提高课堂教学质量。（四）家庭社会 形成幼儿园、家庭、社会三为一体的有特色的教化合力，提高社会声誉，扩大社会影响。2019 年 2 月-2019 年 7 月 一、管理工作 尝试运用各种模式、形成管理合力，推动同心圆管理网络实效高效管理。（二）队伍
8、建设 1、提倡 讲师德、讲奉献、求发展、强调其相互支持、专业协作和反思，提升老师的专业水平。 2、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高老师的科研实力，90%老师参加园内大课题，并制定科研工作制度，将科研工作与园务工作、教研工作，师资培训三结合。（三）教化教学 1、深化课堂教学，切实提高保健质量，聚集集体才智，完善活动设计。 2、开展教学观摩及研讨活动，提升老师教学实践实力。（四）家庭社会 开展多渠道多项式的家教工作，提高家长科学育儿实力和老师指导家长工作实力，主动开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教化活动。2019 年 9 月-2020 年 2 月 一、管理工作 各条线、
9、各岗位、进行目标达成度的考核与评价，形成较完善、较科学的目标管理评价体系。（二）队伍建设 深化教研组建设，建立以教研活动为探讨的教改机制，开展参加式培训，观摩式学习，实践式操作、内化式反思。（三）教化教学 加强保健探讨，提升保健质量，形成保健工作阅历，技术练兵，保健科研，促进 三大员 素养提高，使后勤工作达到优秀标准。（四）家庭社会 发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教化工作全面评估。2020 年 2 月-2020 年 7 月 管理工作 有系统的整理幼儿老师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理阅历 （二）队伍建设 园本培训与多员互动，通过观摩沟通，资源整合，促进老师多元化实力发展，促进幼儿教学
10、实践效能的外延扩张。（三）教化教学 开展幼儿园环境教化，环境创设做到立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣优美主体化，使环境更具有教化性，满意幼儿成长须要。（四）家庭社会 三位一体的教化合力 的特色活动和阅历，不断扩大教化影响和社会声誉，争创家庭教化先进基地。检验家长和社会满足，家长满足率达 90%以上。监控和评价 主要途径；家委会、家长信箱、家长调查问卷、家长代表听证会。民主管理大会、校务公开、上级部门 方法：1、每学期定期通过各种渠道开展相关调查，发觉问题，刚好改进 1、 每学期对幼儿的发展状况进行评估 2、 每学年由监控小组对年度工作进行较为全面的评价 随着社会的发展农村幼教越来越被重视，尤其是学前教化改革的不断深化，0-6 岁儿童一体化学期教化管理体制改革不断实践和探究，我们将不断跟进幼儿教化中心出现的新状况，敏捷地调整和补充我园的发展规划，更好的提高幼儿园办学水平和办园效益。提高农村幼儿老师的教学水平，立足农村，充分开发利用农村丰富的幼儿教学资源，逐步走出一条适合农村幼儿的特色教化之路，让农村的幼儿也能全面和谐发展，拥有华蜜的童年，为实现襄垣县基础教化现代化作出我们应有的贡献。0