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1、校本培训研修总结1这次有幸参加了桥口区校本研修骨干培训I,非常感谢各级领导给予我们这次学习的机会，使我们得以静下来好好思考、学习校本研修 的相关知识。在教校的精心安排下，我们比拟系统的学习了校本研修 的有关理论，也参与了一些具体的实践活动，受益颇深，在此也向各 位的辛勤劳动，精心安排表示衷心的感谢！感谢班主任老师给我这次 交流的机会。使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇 报，与大家共同提供、探讨，更希望得到大家的指导和帮助。我校位于桥口区北部的城乡结合部，是桥口区北部的一所薄弱学 校，建校时间不长，底子薄，加之学生多，老师少，大家工作都非常 忙碌，所以老师们对教研工作的重视相对较弱
2、。然而当我们在潘海燕 教授指导下以“自修一一反思”的培训模式进行校本培训后，犹如 一股春风，吹动了教师人心思进、见贤思齐的热情，带动了全校自我 学习、自我反思的热潮，引动了家长社会关注常小、认同常小的热流， 使学校更加充满生机与活力。XX年9月，湖北省“教师科研素质提 高”课题组现场会在桥口区举行，常码头小学作为桥口区参加课题研 究的学校代表，在现场会做了经验交流和资料汇报，得到与会专家， 领导和老师的一致好评。会后，不少省内参与课题的学校又先后来我 校学习交流，前不久，潘教授还带着湖南省的几个参加课题组的兄弟 学校又一次来到我校，介绍这一培训模式和我校开展活动的具体情况。 成绩的取得，让我们
3、反思，学校的进步与开展，靠的是什么？如果还 要进一步开展，应该怎么做？记得那是XX年的一天，区教校的张自立主任来到学校，给我们介绍了教育叙事和“自修一一反思”的培训模式，他指出，新课改的 实施，不仅仅是学生学习方式的变革，更应该充分认识到它的前提是 教师教学方式的变革，因此教师素质的提高是极为重要的一个环节,“讲教育故事”的叙事研究，要求广大教师“以合理有效的方式 解决自己在教室和其他场所里发生的教育，教学问题，然后将自己怎 样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程表达出来, 并且加以自己的反思”。他的介绍既给了我们以专业的指引，又给了 我们以具体的指导，让我们真正感到“解惑、解困、解渴
4、”，对于清 除旧“三论”（无用论、无关论、无法论）极具有鼓舞，我们顿时心 中萌动着在“教育叙事”研究中一展身手的欲望，空气中弥漫着大家 力图以这一新的研究方式取得新的研究成果的渴望。通过这次学习， 我们正式从理论上了解到校本研究是以“个人反思、同伴互助、专业 引领”的形式，促进教师变革教学方式，迈向专业化开展的必由之路。 如此看来，这次的邂逅，可以看做是我们学校校本培训拉开序幕的日 子了。非常感谢张主任，感谢桥口教校引进的先进理念。校本培训研修总结2转眼间，本次继续教育培训即将结束。通过这次校本研修培训使 我认识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同交流中 学习，在资源共享中开展，在
5、整和中追求最大的教学效益。使自己在 今后的工作和教学中能有新的转变，以促使自己再上一个新台阶。现 将其总结如下：、自我学习研读教材一一用学习创生教育的智慧庄子说：“人生天地之间，假设白驹过隙”，教育要枝头春意常闹， 就得有源头活水长流。我校将教师的自我学习作为“备好课上好课” 校本研修的论文，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友 沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的 了解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的缺乏, 找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自 觉学习的劲头比以前更高了。二、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟
6、要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习 过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探 究性学习的精神。总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗 水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我 将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一 定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服缺乏, 总结经验教训，使今后的教学工作更上一层楼。校本培训研修总结3通过本次培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很多体会和 启发。首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚
7、的认识。在培训 中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问 题，这似乎是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语, 觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第 一，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这 是从知识传递的角度来反映教师的重要性。第二，教师是典范。学高 为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都 有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人 格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的。教师要真正 成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、 管理协调能力，才能使教学
8、更有效率，更能促进学生的开展。第四, 教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私 的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教 师还要善于发现每一个学生的闪光点和开展需要。第五，教师是朋友。 所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲 和力要到达知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必 须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、 心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的 心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在 培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的
9、实际 经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印 象。在谈到教师的开展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自 身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上， 各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法 经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学 方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，几位 培训指导老师都强调，在新课程改革的背景下，我们一定要认真地贯 穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。 如何使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生，使学生能够持续 地从心灵深处接受我的教学，这就需要我
10、努力地备课、努力地锻炼、 努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老 师的.教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际 上就为我们新老师起到了 “扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的 所有新教师应该好好地吸收和采纳。再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入 教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦, 而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心 理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对 新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环 境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会
11、、认识 自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫” 的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够 不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新, 在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学开展的弄潮儿。这些鼓励, 使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀 自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的 意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能 取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职 业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的
12、替身” 可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人 知道在这些光环的背后教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师 都在默默地奉献着。作为一名新教师，我要向那些常年在教育战线上 辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神, 把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中，我感叹每一位 老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独 到的见解和体会，以及他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生梦 想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培训，犹如醍醐灌 顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培 训不仅是对自己知识的扩充、教学理念
13、的提高，更是对我心灵的一次 洗涤、净化和升华，为我下一步的生活和学习指明了方向。一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们思考着，我们也在收 获着。我们收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成 就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成 绩只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为教师，我们一 定要继续努力学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热情，将所 学到的知识运用到实际工作中去;充分发挥自身的优势，在教育教学 过程中真正起到带头、引领的作用;力争做一名让社会认可、家长满 意、让学生喜欢的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一 名让孩子钦佩、敬仰的教师;以
14、自己的实际行动无愧于教书育人的神 圣使命！新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前 培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的 指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功二艰苦的劳动+正确的 方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导， 以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的贡献，实现自己作为 教师的人生价值。校本培训研修总结420xx年我很荣幸的成为了一名人民教师，踏上三尺讲台，从教 十年来，我越来越觉得教师是一个终生学习的职业。为了适应时代的 开展，我们必须“活到老，学到老”，有机会参加山西省网络研修与 校本研修整合培训工程，让我在这个
15、广阔的空间里互相学习，取长补 短，不但挖掘了自身的潜力，充分利用学校的资源，而且深感自身专 业水平不断提升，实现了专业成长。为以后带着学校老师一起进行网 络研修和校本研修指明了方向。这次“校本研修与网络研修整合”的 培训工程，应该说是我一直所希望的一种有效研修。使我们明确了新 形势下，基于网络环境的校本研修有了新的开展趋势。以往的研修, 老师们都认为与实际的教育教学工作没有多大的帮助，甚至无关。所 以在网络远程培训过程中出现挂机、应付等现象，收益不大。这次的 工程学习让我们耳目一新，因为“校本研修”是接地气的研修工程， 也是我们一直苦苦追求又始终没有突破瓶颈的校本研修管理，校本与 网络研修的整
16、合更能拓展教师研修的眼界、海量的资源提供和丰富的 教育教学经验的借鉴。走近网络校本研训的平台，犹如推开了一扇大门，我们像一直居 住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮一一外面的世界多么精彩。 我在业余时间不断汲取“营养”一一看视频，专家的讲座让我受益匪 浅，我用课件，阅书籍，学案例。充分利用资源，网络校本研修让我 受益颇丰。网络研修与校本研修相结合，打造教师学习共同体；以学校为单 位，整体设计教师群体的专业开展；能够支持学校的日常管理工作， 教师备课工作减轻工作负担；利用网络工具促进教师养成专业交流的 习惯，深度思考的习惯，推动教师终身学习。从教学管理、科研等方 面的深入应用，实现信息技术与教育的全面深度。在学习的过程中，再让我感动的是我找到了更多的同伴，互助伙 伴，甚至找到了多年不见的同学，我们在网络里聊教学，说家庭，只 要提出疑虑，马上就有很多朋友来帮助解决，不但集思广益，提高了 专业水平，而且身心愉悦。在网络中，许多教育名家专家似乎都成了我的良师。我抓住机会 聆听他们的报告，观摩他们的课堂，甚至可以和他们“促膝长谈”， 我不断接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在这自由广阔的天空，展 翅翱翔。我以后的工作中，我一定会运用这次网络研修学到的知识、技能 和所有教师一同去进行网络研修，一同进行校本研修，为提高我校教 育教学质量做自己的贡献。