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1、六年级语文上册教学工作计划5篇六年级语文上册教学工作计划1一、班况分析本班学生人，男生人。有几个学生语文能力比拟突出，但是后20%的学生基础知识 薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。大局部学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛 课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、 理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。二、全册教材分析本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌， 珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其 中，“轻
2、叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活 动建议”和“阅读材料”两大局部。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各 14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四局部组成。 课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前 有连接语。局部课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安 排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组 成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书 屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“
3、趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次, “展示台”安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教 材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中， “读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中 的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材 的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同 一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他局部中出现的生字不再注音。生字注音用 圆括号标出，多1、精读课文24篇约50课
4、时2、拓展性阅读课文16篇约20课时3、习作八次约25课时4、综合活动8个约18课时5、单元小结8个约10课时6、机动、复习、检测约20课时六、改进教法提高教学质量的设想（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的 意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自 己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综 合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学 生在实践中学会学
5、习。（二）在教学中努力表达语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启 发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽 学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度， 是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化, 把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。（四）正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的
6、 语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。（五）遵循学生的身心开展规律和语文学习规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规 律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文 素养的整体提高。六年级语文上册教学工作计划3六年级是小学阶段的最高年级，要重视对学生进行知识综合复习，做好学生的思想工 作，调动学生学习的积极性，引导学生进行全面系统的复习，在进行新课的同时; 及时进行 知识分类复习。在此状况下，准备开展以下几方面的工作。一、加强备课，向课堂教学要质量在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实
7、加强课堂研究。课后，每位教师要注重 教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。 充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的 随意性，向四十分钟要质量。学习活动组织有效，作业设计合理，及时复习巩固。二、加强作业设计的研讨力度坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原那么，提高作业设计的质量，力争把作业和 课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑 筋，做到精、活、实。即作业少而精，防止机械无效劳动;作业设计灵活多变，做到基础与 能力都得到训练。通过检查作业，发现作业中存在的严重问题，并
8、采取适当的方法加以改正 并及时巩固。三、教研方面1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于15节。2 .继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业， 审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，为学生的持续开展打下坚实的基础。3 .继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读， 通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达 能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。四、明确分工，密切合作我与老师负责单元测试题及综合试题的出题工作，郭老师与丁老师负责、分类, 寻找知识难点、重点。教学中
9、的重大问题及时教研。五、本学期的教研重点（一）抓作文教学1、重视学生观察能力的培养，教给学生观察的方法2、在学生积累素材的同时，教师适时的为学生提供材料。六年级语文上册教学工作计划4一、基本情况分析本班学生人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大 了，学习方法改变了.针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，如黄 武宝、李选平、丁洁祎、何声怡等这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习， 应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种 原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成
10、成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，开展好了， 是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，如颜菁、陈俊宏、陈孝泽、陈康等。第三类学生, 是老师最心疼的孩子，如王君艺、伍杰等这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩, 他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更 大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子, 如陈学忠、黎昌瑚、许泽康、钟显湘等活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律, 表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也 普遍不好。面对这些孩子
11、我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征, 本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结二、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看， 孩子们对字形掌握不够，错别字很多。因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形。字义 的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些 孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个 要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联 系上下文理解，
12、费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也 不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。 老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期 在这方面进行了狠抓。我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大局部 学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我严格抓紧每天下午的练字 时间。课余让他们练写字帖。一学期下来，学生的书写有了进步。在字词句方面的知识也得 到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的
13、学习。搞好了学习方法的指导, 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习 的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，意思是读课文、画词句、思内 容、写批注、问不解的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来 理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读 技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递 和四川汶
14、川大地震等事件，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课 堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提 rJo在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组 织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭, 走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了 学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心 听讲，大胆发言，定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班语文极需帮助的差生
15、有七名，就是杨文铉、姚传壮、陈裕、王书香、许泽康、陈 学忠，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是以多优 带一差的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握, 因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形 成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他 们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展 学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀 文段，使学生主动进行课
16、外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、 好词佳句的收集。在不断的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得 意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长 了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。三、存在问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、 笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。3、辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。四、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发
17、、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落 后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自 信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德 行为习惯的培养。六年级语文上册教学工作计划5新的学期即将开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我做 教学计划如下：一、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我决定做好下面的工作：1、课前准备：备好课。(1)认真钻研教材，对教
18、材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教 好。(2) 了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有 哪些困难，采取相应的预防措施。(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意 注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的 课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意 引发学生学习
19、的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在 学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使 这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后 进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理 解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学 生之前，先谈谈自己工作的缺乏。三、提高自身的业务水平积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教
20、学水平。在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍, 不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格 要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中 要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。三、全册教学目标（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既耍注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标 准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性
21、目标，关注学 生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明 确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都 要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目 标，无论教学进行到哪一局部都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学 过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。 教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指 导学生注意笔顺，安排好字的.各个
22、部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时, 还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现 的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习 巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教 材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴 趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在 读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养 学生自主读书、作文的能力。（二）过程
23、与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力 和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教 育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、整册教材的重、难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求, 要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义 深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少 讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养
24、始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会 读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙 文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语， 重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦 乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。五、单元教学目标第一组：1、培养学生热爱自然的美好情操；2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积
25、累。第二组:1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己 是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作 用和培养学生的信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组：1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活本文由方案范 -文库为您;搜集整-理#带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的 风气。2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物 形象，抒发真情的写作方法。第四组：1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境
26、的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环 境。2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法， 加深对课文内容的理解方案范#文库整-理工3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。第五组：1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。2、感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：1、通过和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能并按一定标准 给诗歌分类。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、通过朗
27、诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4、能写简单的活动总结。第七组:1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自 然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。六、教学措施1、教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在
28、联系，创造性地使 用教材并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分 层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的 其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一 种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体, 引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导
29、和个别辅导，帮助学生及时复习好所学 的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业。7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动， 以此丰富个人的教学经验。七、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。2、对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。六年级语文上册教学工作计划2一、课程标准的目标和要求(-)总目标1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生 态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化, 吸取人
30、类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的 语文学习方法。4、在开展语言能力的同时 开展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求 是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字, 并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运 用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰 富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅
31、读总量应在400万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达 方式写作。9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备和处理信息的能力。学段目标(56)年级(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于
32、300字。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说 出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述 的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8、学习浏览，扩大知识面，
33、根据需要信息。9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀 诗文60篇（段）。11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅 读总量不少于100万字。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累习作素材。3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需 要，分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主
34、动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、 整洁。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语交际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达耍有条理，语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6、在交际中注意语言美，抵抗不文明的语言。（五）综合性学习1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写 简单的研究报告。2、筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进行讨论和分析，学写活动计划 和活动总结。3、对自己身边
35、的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、 专题演讲，学习区分是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材 致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识,提高解决实际问题的能力, 进行比拟广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进语文课程标准提出的“全 面提高学生的语文素养”的目标的实现。三、全册教材分析六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和 单元小结四个局部组成。“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情
36、境，便于教师 和学生借题发挥主动性和创造性。每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求；与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、 纪实。综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识 的能力，分析问题和解决问题的能力。单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。四、全册教学重点、难点全册教学的重点是精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破：1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语。2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比拟充裕的时间让学生初读 课文，使学生在理解的基础上初读。3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。教学的难点是习作的教学：本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的 自由练习习作。指导习作，突破难点，耍注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔 的积极性，耍鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。五、课时安排