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1、2022年精彩的马戏的教学设想您现在正在阅读的精彩的马戏的教学设想文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!精彩的马戏的教学设想语文这门学科与社会生活联系得最紧密，哪里有生活，哪里就有语文。课内一次读书竞赛，课外一场难忘的活动，家庭与父母亲切地交谈，小巷里与同伴们游玩游戏，与此等等，都是向学生进行语文教学的结合点。下面就以低年级课文精彩的马戏为例，谈谈营造语文实践活动氛围，提高学生自主学习主动性的教学设想。一、谈话入手，诱发实践动机精彩的马戏是一篇浅显易懂、图文并茂的写实小故事，文章的直观性、趣味性极易引起学生的阅读爱好，也简单引起他们以
2、往的生活体验。如听到“马戏”就自然地联想某次跟爸爸妈妈到动物园里看猴子、大象、长颈鹿等动物的情景，自然就联想到路过街头，遇到一个艺人在表演猴于玩球的情景针对这些情景，老师可以从谈话入手，诱发学生语言实践的动机，让学生回忆类似好玩的情景，再将这些好玩的场面给同学们描述出来。学生的兴奋中心一旦被激活，他们就会自由自在、淋漓酣畅地将自己以往所见所闻述说出来。二、视察图画，激发听说爱好从谈话入手，学生的语文实践动机诱发出来了，学生听说主动性高涨起来。对此，老师可采纳“移情”的方式，转换学生的兴奋点。如可以说：“你们在以往的生活中亲眼见到的街头马戏都很感爱好，可是，今日我们要看的马戏更精彩，你们想看吗？
3、”学生的留意力由课外转到课内，深厚的爱好，使他们迫不及待地翻看课文插图，这正是老师所企盼的。老师此时顺应学生的学习心理，依次出示活动的单幅幻灯片，学生一边看，一边不由自主地仿照猴子的动作、神态，有的自言自语地说：“好玩、好玩。”课堂里此时叽叽喳喳，“秩序混乱”，每个学生学习器官都调动起来了。三、图文比照，规范听说语言1导入课文：师：刚才同学们仿照猴子、山羊、黑熊这些小动物表演马戏特别像，许多同学边仿照边说出表演的过程，真是好玩极了。现在，我们来看看书上是怎么写的。2组织练读：学生的兴致由仿说转移到听和看上来。首先，老师范读一遍，为学生练读作打算。老师范读过后，学生进行练读。此时的练读只提一个要
4、求：把句子读通顺。在此基础上，再进一步提高要求：流利、有感情。3适时评读：如文中其次自然段的一个句子：“它爬到竿顶上，在上面倒竖问蜒，一双圆滚滚的眼睛新奇地瞅着观众。”老师可以针对某同学的朗读详细指出：“这一句读得很好尤其是瞅着两个字，把小猴子顽皮、得意的样子读出来了，你们能像他这样读出来吗？来，我们都来试试，看谁读得更好！”4看图演讲：这一过程，是为了进一步激发学生练读的主动性，培育学生的语言表达实力。激趣的手段仍要*老师充溢情感的语言。四、操作表演，营造活动氛围本文的特点就是趣味性浓，如何依据这一特点，将这节课上得生动、活泼，并使他们在接受学问的同时，加强语言实践，使学问转化为技能，这里，操作表演是简洁易行的形式之一。1提示表演规划：仿照各个小动物的动作，在自己的座位上做出简洁的动作。2可以边做动作边想象各个小动物此时可能对观众说些什么，如猴子可能对观众说：“各位观众，我是一只淘气的小猴子，在马戏团里，经过叔叔阿姨的训练，我学会了爬竿。”3指名上台，每人表演一个最拿手的好戏。4表演完毕。“观众”选派代表进行评价。