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1、复习8的组成的数学教案托班数学教案：5的组成 教学目标： 1、复习4以内的组成。 2、学习5的组成，知道有4种分法以及其规律。 3、幼儿能独立完成操作活动，并能讲解并描述其操作过程。 教学过程： 1、碰球嬉戏 先确定几的碰球嬉戏后师：嗨！嗨！我的x球碰几球？幼儿：你的x球碰x球。 2、幼儿操作 师：小挚友表现的真不错。你们看兔子一家也来了。（出示5知兔子）一共有几只兔子呀？ 现在他们想搬到这幢新居子（出示房子图）。你们看这幢房子有几间房呀？（幼儿答）那兔子一家该怎么住呢？你们能帮助他们吗？ 不过现在还有许多小动物也想搬进这幢房子，他们想先请你们帮他们出出办法，分一分，好吗？ 操作要求：分的时候
2、想一想5只动物可以怎么搬？有几种分法，并把分的方法记录下来。 3、集体沟通 师：小挚友们真聪慧，一会儿就想出小动物搬家的方法，请你来说说，你是怎么做的？用你的方法来把小兔子一家分一分。（点名4个幼儿上前操作并讲解并描述自己操作的理由） 幼儿操作好后师就把相应的数字代替进去。 师：小挚友真棒！现在你们还有不一样的分法吗？现在兔子一家都搬进了新居，那现在你们发觉把数量5分成两份，一共有几种分法？（四种）并带领幼儿齐读一遍。 4、找规律 师：现在老师还要告知你们这幢房子里还有一个小隐私呢，你们能找出来吗？ 幼儿找出规律师做简要小结。 5、嬉戏找挚友 现在小动物们都搬进了新家，可兴奋啦，想和小挚友们一
3、起来做个找挚友的嬉戏呢！不过他们对嬉戏提出了一些要求：（找到的两个好挚友胸卡的数量和起来是5）。 6、习题练习 小挚友们玩得可真带劲，现在我们先坐下来休息一下，小动物们还有题目要考考你们呢！请幼儿做习题练习！ 请幼儿做好题后给客人老师检查对错。 7、集体沟通 选择有象征性的习题投影出来，大家讲解一下，让幼儿知道习题中的留意点。 大班数学活动教案 学习8的组成 活动目标： 1学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。 2学习运用互换和互补规律，揣测抓握花片的数量，并把结果记录下来。 活动打算： 1物质打算：花片若干、记录纸和笔。 2材料配套：幼儿活动操作材料 科学可爱的鸭子。 活动过程： 1以拍
4、手歌的嬉戏复习7的组成分解。 玩法：先确定一个数7，老师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数7；接着老师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。 2以嬉戏猜一猜学习8的组成。 玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿依据其数量推想出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片1，另一幼儿猜7，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。 3师幼共享沟通。 师：8有几组不同的分法？
5、 幼儿结合记录纸回答，老师在黑板上有序地排列分合的结果。 引导幼儿发觉一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。 活动延长： 区域活动：接着投放嬉戏材料，让幼儿接着玩猜一猜的嬉戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。 幼儿园中班数学教案：会变的苹果（学习7、8的组成） 幼儿园中班数学教案：会变的苹果（学习7、8的组成） 活动目标 1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。 2、初步感受两个部分之间互换的关系。 3、能将记录与同伴进行相互检查并发觉问题，养成互查的习惯。 活动打算 1、阅历打算：幼儿学过6以内各数的组成。 2、物质打算： 教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，
6、彩色笔一支。 学具：幼儿用书（p6页）幼儿人手一支笔；剪下幼儿用书（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。 活动过程 1、欢乐圆点怎样涂？ 老师：很多小圆圈来和我们玩嬉戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿视察并说出总数，知道今日分合嬉戏的总数是7。 老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。 请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按肯定的依次涂色，如：提示幼儿按肯定的依次涂色，如：第一排涂一个圆圈，其次排涂两个圆圈引导幼儿 涂一色后用两种方法记录，如 老师再出示的圆圈操作单，请幼儿视察总数是几。 引导幼儿揣测：把分成不同的两份，可能
7、有几种分法？激励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。 2、小组操作活动 涂色，视察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成的分合式。 连线。视察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。 翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最终说一说每次分合的结果。 3、活动评价 请幼儿介绍自己的探究结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按依次记录的方法。师幼共同得出分成不同的两份有种分法，分成不同的两份有种分法。 展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿视察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？
8、并请幼儿介绍是怎样记录的，激励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。 数学活动：教孩子学习8的组成 数学活动：教孩子学习8的组成 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。 重点：学习8的组成 难点：引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法
9、，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 请小挚友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数） 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 大班数学教案：学习7的组成 活动目标： 在操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补
10、关系，培育幼儿主动性、主动性和擅长思索的习惯。 环境创设： 小铃1只，音乐磁带，7的组成卡片，数量分别是1-6个图片分散在教室四周的桌子上，数量为16的小动物头饰每人一个。 重点与难点： 操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系。 活动过程： 一、找寻 老师：小挚友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7下） 请幼儿在教室里找2张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7个。 幼儿分散找，相互检查说说找到的2张卡片的内容。 二、书写 以小组为单位让小挚友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。 每组请一位幼儿将记录的7的不同分合方法读出来，老师用7的组成卡逐一出示在黑
11、板上。 三、排列 老师把7的6种分合方法都贴在板上，引导幼儿发觉用什么方法帮它们排排对，记起来便利又不漏掉。 幼儿尝试排列。 四、归纳 老师引导幼儿把2个数字交换位置的方法记忆组成。 五、找伴 幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找挚友，要求找到的挚友头饰上的数字合起来是7.手拉手重复进行。 中班数学教案：学习3的组成 活动目标 1.学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。 2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。 3.在嬉戏中学习的组成，体验同伴合作的欢乐。 活动打算 1.幼儿人手一份数量是3的图片。 2.老师用记录
12、卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 活动过程 一、导入活动 老师出示小猫头饰，看，谁来了呀？ 二、学习的组成。 1、老师：今日小猫要邀请它的好挚友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们打算了很多好吃的， 它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 老师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ （3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼） 老师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多， 并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 3、幼儿操作，老师指导。 4、老师：你是怎么分
13、的？请你用一句好听的话来说。 （我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。） （我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。） 老师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 老师：还有其他分法吗？ （把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。） （把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。） 老师：还有其他的分法吗？ 老师小结：分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 三、嬉戏学习3的组成。 1、老师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小挚友一起森林玩，你们情愿吗？ 森林很远，我们人一组开火车去吧! 2、听音乐人一组玩开火车的嬉戏 （
14、1）老师：看！这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字过去,可我们小挚友也想过去怎么办呢? （2）先变成数字宝宝 请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字吗? 那怎样才能让我们的数字变成呢? （3）幼儿讲解并描述和组合，和1组合 老师：那快点找到一个与自己合起来是的挚友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（老师检查） 幼儿分组找到挚友过魔洞后，做一个成功的表情或动作！ 3、老师：刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是的好挚友一起过魔洞，真棒！ 请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好挚友是几？ 幼儿园大班数学教案：欢乐火车（复习6以内的组成） 活动目标： 1、正确感知6以内
15、数的组成。 2、通过嬉戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。 3、逐步提高运算的速度以及正确性。 活动打算： 教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。 学具：幼儿用书第一页，铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习6以内的组成。 6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法？ 2、师生共同玩“碰数”嬉戏，巩固复习6以内的组成。 嬉戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提示幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。 3、复习5以内的加减。 4、嬉戏：开欢乐火车。 激励幼儿快速报出算术卡片上的得数。 二、操作活动。 看分合式，填空格。 三、活动评价。 展示幼儿的操作材
16、料，对整齐、正确的作业进行表扬和嘉奖。 活动刚起先，幼儿留意力有点分散，这或许是刚开学的缘由吧，不过后来在玩“碰球”嬉戏时，幼儿的留意力立刻集中了上来。 操作活动时，幼儿做的很仔细，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小挚友尽然趴在桌子上做作业，许多幼儿须要老师的不断提示才能改正过来。 活动反思： 活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过嬉戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、驾驭了5以内的加减。另外在今日这个活动中，每个幼儿都表现的很仔细，能主动参加活动，心情开心，连平常实力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参加了活动。操作练习时，
17、大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小挚友须要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。 大班数学教案：8的形成与数数 活动目标 1、通过操作练习，培育幼儿对数的爱好。 2、培育幼儿思维的敏捷性、主动性。 3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。 活动打算 1、课件：8的数数 2、课件：趣味练习1-68根据线写数字 3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。 活动过程 一、导入 以款待客人的口吻，引出课题： 老师：今日小兔子要来做客，我们给小兔子打算好吃的萝卜和蘑菇好吗？ 二、绽开 1.幼儿操作，用对应
18、比较法学习7的形成。 老师以嬉戏口吻引导幼儿进行操作练习。 （1）请小挚友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。 （2）再请小挚友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好挚友， 幼儿点数并说出总数， （3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？ 探讨：怎样把7个萝卜变成8个？ 7添1是几？ （4）幼儿复述：7添1是8。 2.课件演示，操作验证。 （1）出示7个苹果，幼儿点数 出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。 （2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？ 思索：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？ 3.利用课件认读数字：8 （1）引导8个桃子用数字几来表示？ 出示数字“8”幼儿认读。 （2）探讨
19、字形：8像什么？（8像葫芦）。 4.理解数的实际意义 （1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？ 激发幼儿想象很多能用数字7表示的物体。 （2）小结：8可以表示全部数量是7的物体。 5.趣味练习：请拼凑8 在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。 三、结束 讲评：表扬课堂上主动动脑筋、主动回答问题的幼儿。 幼儿园数学学习：学习8的组成及分法 幼儿园数学学习：学习8的组成及分法 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。 活动打算：课件 图片 活动过程：
20、一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 请小挚友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的
21、这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数） 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 幼儿园中班数学教案：学习3、4的组成 活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在嬉戏中学习3、4的组成，发展动手实力及视察思维实力。 活动打算： 教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。 学具 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。 活动过程
22、： 1、创设情境，引起幼儿爱好。嬉戏：“我们都是好挚友”。 2、初步探究3的组成。 （1）小组活动：幼儿自由操作 “今日，我们要来玩“雪花片”的嬉戏，好不好？那请小挚友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。” 幼儿操作，老师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。 （2）集体活动：汽车开来啦 老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。 3、初步探究4的组成。 （1）幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。 （2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4 的分合式
23、： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，巩固嬉戏-“花朵和树叶”： 3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。 5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。 大班数学教案：8减几 教学目标： 1、使学生知道用数的组成计算8的
24、减法; 2、使学生驾驭看图列减法算式; 3、使学生体会数学来源于生活，激发学生酷爱生活，酷爱数学，感受数学与生活的联系。 教学重难点： 正确计算8减几 教具打算：多媒体课件，教具 教学过程： 一、 组织教学 二、 谈话导入 师：小挚友们，你们喜爱看动画片吗，喜爱动画片中的巧虎吗?(喜爱) 师：今日巧虎来到了我们的课堂上和小挚友们一起去学数学，好不好? 三、复习 首先巧虎带我们来到快乐乐园里面，复习一下我们以前学习的学问。 1、开火车，算一算。 师出示数字卡片，开火车回答问题。 4+2= 7-3= 2+4= 1+6= 6-5= 3+3= 2、复习8的分成 老师出示题目，让学生回答，8可以分成*和
25、* 3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的学问，小挚友都表现的特别棒，下面我们一起来到聪慧乐园里学习新的学问，好不好?那么，今日巧虎和小挚友们一起学习什么呢?出示课题：8减几。学生齐读课题。 四、探究新知 1、吹气球 师：看，这是什么?有几个气球?我们一起来数一数 生：8个气球 电脑出示动画:气球正渐渐的飘动起来 师：哎呀!气球怎么飞走了，飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗? 生(尝试说)：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个 生(边操作边说) 师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢?(减法)应当怎么列式呢?主要强调望见虚线就是用减法。 生(尝试说)：8-1=7 师：算式中8，
26、1，7表示什么呢?请学生回答 假如老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-7=1 师：算式中8，7，1表示什么呢?请学生回答。 2、吃糖果 师：巧虎还给我们带来了什么? 生：糖果 师：图上有几个糖果呢? 生：8个 师：看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应当怎么列呢? 师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算?应当怎么列式呢?主要强调望见虚线就是用减法。 生(尝试说)：8-2=6 师：算式中8，2，6表示什么呢?请学生回答 老师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法，怎么列式呢?学生
27、尝试回答，然后列式：8-6=2 师：算式中8，6，2表示什么呢?请学生回答 3.才智果园 巧虎带小挚友们来到了才智果园，果园里有哪些水果呢?有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄 (1)师让学生数一数黑板上有几个草莓? (2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。 (3)让学生回答问题：8-1=7，同时老师在黑板上板书。 同样的方法让学生列式8-7=1 8-2=6 8-6=2 五、嬉戏:摘苹果 下面我们轻松一下，巧虎想和小挚友玩一个摘苹果的嬉戏，好不好? 大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标摘苹果，提问：这位
28、小挚友摘了几个苹果，树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式?(指名学生回答) 六、巩固新知： 师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的学问来解决生活中的数学问题，好不好? 1、 看图列式 课件出示各种生活中的图片 (1) 师引导学生说一说图的意思 (2) 学生列式。 (3) 师评析，表扬回答问题好的学生。 师发给每个小挚友一张作业纸，师巡察指导。 (4) 师让学生上台说一说图的意思 (5) 让学生列式。 (6) 师评析，表扬回答问题好的学生 七、小结： 今日我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真快乐，每个小挚友都特别聪慧。最
29、终我们一起和巧虎说再见吧! 大班数学教案：乘车去挚友家（8以内的加减） 活动目标： 1学习看路途图，找出最合适的路途。 2在乘车嬉戏中学习8以内的加减计算。 活动打算： 1学过8以内的加减。 2去挚友家的路途图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路途，圆圈里的数字表示在这条路途上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。 3自制的标有数字17的钱币。 4站牌。 活动过程： 一、探讨去亮亮家的方法 师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来探
30、讨几个问题。你们打算怎样去亮亮家?假如乘公交车去，须要做些什么打算工作? 二、看路途图 1找寻动身点和目的地。 师(出示大路途图)：这是一张公交车行车路途图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗? 2、视察路途的走向。 师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方? 师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路途可以到达亮亮家。 (幼儿回答，老师在大路途图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。) 三、选择路途 1找出最近的路途。 师：你们认为哪条路途最近?怎样才能知道哪条路途最近?为什么? (记录每条路途的路程并比较。) 2找出最省钱的路途。 a了解每路车的票价：路车2元，路
31、车2元，路车2元，路车3元，路车5元。 b哪条路途最省钱?为什么? (幼儿回答，老师记录每条路途的价钱。) 四、模拟乘车 1幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路途(站牌)前。 2每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买票。 延长活动： 1请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。 2带幼儿乘公交车去亮亮家。 教孩子学习8组成的教学方案 教孩子学习8组成的教学方案 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼
32、儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。 重点：学习8的组成 难点：引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2、引
33、导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 请小挚友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数） 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝（8以内的数量） 活动目标： 1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。 2、运用目测接数的方法感知、推断8以内的数量。 3、能较细致地进行操作，留意保持幼儿用书画面的整齐。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿相识了数字8，有目测接数的阅历。 2、物质打算：教具和学具。 活动过程： 一、音乐活动小蝌蚪
34、。 老师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并依据歌词内容表演。 二、看数字找蝌蚪。 1、老师：青蛙妈妈遇到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿帮助它们吗？ 2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。 3、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数 4、老师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？激励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。 三、操作活动。 数一数、连一连。视察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法推断画面上有几个小蝌蚪，最终用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。 四、评价活动。 请个别幼儿讲解并描述自己的操作活动，老师展示个别幼儿的操作状况，对画面整齐的幼儿赐予表扬和激励。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页