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1、幼儿园科学探索教案旋转的小花幼儿园科学探究教案音乐瓶 科学意图： 幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，培育他们动手动脑的实力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的学问，培育孩子解决问题的实力。从中学会一些操作的技能技巧。引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的阅历，让科学教化真正走进幼儿的生活世界。 适合班级： 小、中、大班 材料打算： 相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。 制作方法与步骤： (1)把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。 (2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样，水
2、量不同)，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。 (3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。(见音乐瓶图1) 试验操作： (1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的改变。 (2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的凹凸是否一样。 老师指导建议： 引导幼儿边敲击边倾听声音的改变，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子 音调低，并引导幼儿探讨缘由。 提示幼儿在敲击不同的瓶子时力度要匀称，同时不要太用力，以免敲坏 玻璃瓶。 拓展与替代： 老师可依据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。 可将钢管、竹筒等
3、切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。 供应编钟演奏的视频资料供幼儿观赏。 小学问 当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低;水越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高;钟体大，音调就低。 活动反思： 动手操作必需是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的主动主动性,才能感受到操作的乐趣和奇异,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验胜利后的欢乐。而
4、缺少主动动手动脑的操作活动,既不会让幼儿产生剧烈的活动爱好,更不能有益于幼儿才智的开发与探究精神的启迪。 幼儿园科学探究教案电池家族 科学意图： 亲密联系实际生活，利用身边事物和现象。遵循幼儿身心的规律与学习的特点，让幼儿在欢乐的童年中获得有益身心发展的阅历，在自然流畅的科学活动中，自主视察与探究，自由表达与表现，从而体验到欢乐和胜利。 材料打算： 各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 试验操作： (1)让幼儿视察电池的外形特征，根据型号、功能给电池分类或排队。 (2)引导幼儿选择合适的电池，根据正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。 指导建议： 指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中
5、了解电池的作用。 在相识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿视察电池的，、一两极，进行正确安装。 提示幼儿将废旧电池回收到指定位置。 拓展与替代： 指导幼儿在日常生活中和父母一起找寻家里须要运用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。 有条件的幼儿园可以给幼儿供应各种充电电池，让幼儿了解充电电池和一般电池的区分。 科学小学问： 电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常运用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电运用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池
6、主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路供应电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。 活动反思： 活动中老师旨在给幼儿创设一个宽松的环境，一个自由的空间，引导幼儿主动参加、主动探究。让幼儿在情境中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中幼儿动手动脑，亲自实践，师幼之间，幼儿与幼儿之间的阅历彼此共享，驾驭简洁的科学技能，在开心和谐的氛围中体验收获胜利的喜悦，享受科学探究的乐趣。 幼儿园科学探究教案皮筋吉他 科学意图： 科学探究应从身边的事物起先。发觉其中的好
7、玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小擅长视察和发觉。自己试验，自己视察，自己发觉。让孩子感到科学并不遥远，科学就在身边。 适合班级： 小、中、大班 材料打算： 塑料瓶、彩色图钉、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。 制作方法与步骤： (1)在塑料瓶体上剪出一个方形或圆形。 (2)在塑料瓶的底部和瓶盖的上面分别钉上3个彩色图钉。 (3)将硬吸管切割为合适的长度，粘贴在瓶子上部，使橡皮筋不会紧靠瓶子。 (4)把橡皮筋缠绕在图钉上，调整成不同的松紧程度，以形成不同的音高。(见皮筋吉他图1) 试验操作： 幼儿用手拨动皮筋，会听到不同音高的声音。 老师指导建议： 引导幼儿细致倾听，橡皮筋发出的声音是否一样。
8、引导幼儿再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成长度不同的两部分，分别拨动橡皮筋的两部分，倾听声音的改变。(见皮筋吉他图2) 拓展与替代; 用纸盒、铁盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。 有条件的幼儿园请吉他手为幼儿演奏，感知吉他的发声原理。 小学问 吉他是靠琴弦的振动发音，可以用手按和弦来限制琴弦的长度。琴弦的长度不同声音也就不同。当我们演奏橡皮筋吉他时会感知到：橡皮筋绷得越紧，橡皮筋越短，振动的频率越高，发出的音调也越高;反之，橡皮筋绷得越松，橡皮筋越长，振动的频率越低，发出的音调也越低。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点和发展水平，注意幼儿的探究方法和情感看法。在教学活动中，一步一步激发幼儿尝摸索索的欲
9、望，体验了胜利的欢乐。在这次活动中，让幼儿参与探究活动，亲身经验真实的探讨过程，让幼儿真正地作科学。 幼儿园科学探究教案水笛 科学意图： 生活充溢着很多迷人的奇妙，富于新奇心的孩子们总是喜爱提出各种问题或是亲自拨弄一下探个原委。所以生活是幼儿学科学的最好课堂和材料，为幼儿科学教化供应了最充分、最直观、最生动的材料。 材料打算： 一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。 试验操作： 1、用始终空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水； 2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点； 3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，用劲向吸管吹气就会听见
10、声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生改变。 科学小学问： 当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。 活动反思： 科学活动必需是符合科学的，不像语言活动、音乐活动，可以夸大，大胆想象，它是一门比较严谨的学科，幼儿在自我探究的过程中，老师应有的放矢进行指导，对孩子们的求异行为应加以激励，而不是横加指责；尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惊心理；留意做到适时激励，在活
11、动中不断培育幼儿的自信念。 幼儿园大班科学教案：旋转的车轮 活动目标 1、了解轮子的特点及作用，简洁了解轮子的发展史。 2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。 3、在视察与操作中发展探究实力，激发探究科学的爱好。 活动打算 科学试验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形态的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。 活动过程 一、问题激趣。 师：假如汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形态的轮子呢？ 请幼儿说说自己的想法。 我们有没有方法验证自己的想法呢？ 二、科学探究。 1、试验一：汽车没有轮子会怎样？ 老师出示木板搭成的小斜坡和两辆
12、汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？ 小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。 2、试验二：谁会滚动。 老师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？ 幼儿进行试验，验证揣测。 小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。 3、试验三：一指功。 老师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。 老师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。 师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？
13、 老师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运输东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中渐渐独创的。 三、感知轮子在生活中的应用。 你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？ 幼儿大胆说出自己的想法。 阅读幼儿用书轮子转不停，了解轮子的发展和在生活中的应用。 活动应变 第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，视察和感知轮子在生活中的应用。 活动延长 请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。 区角活动 科学区：把试验用的东西放入区域，激励幼儿主动参加科学试验。还可增加试验：想方法将不会滚动的积木变成会滚动的；试验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。 环境创设
14、 张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。 家园同步 请家长和幼儿一起找寻生活中的轮子，并做好记。 请家长跟幼儿做科学小试验：“谁跑得快？”。 随机教化 学会提问是激发幼儿探究爱好、保持新奇心的一个重要方法，日常激励幼儿对四周事物和现象多提问。 相关链接 阅读轮子的独创，拓展学问面。 幼儿园中班科学教案：旋转的纸片 活动目标： 1、探究、发觉各种形态的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2、在探讨、记录、沟通中积累和提升有关转动的阅历。 3、乐意针对问题作进一步的探究，体验开心的心情和探究的乐趣。 活动打算： 1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等
15、各若干。 2、实物投影仪。 3、揣测记录表人手一张。 活动过程： 一、导入活动，激发探究爱好 1、投影展示各种图形，幼儿视察讲解并描述都有哪些图形和我们玩转陀螺的嬉戏。 2、请幼儿结合自己的生活阅历，说说什么形态的纸片比较适合做陀螺。 二、在做做、玩玩中发觉圆形的纸片在转动时也是圆形的 1、提出制作与视察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。 2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿视察陀螺转动起来是怎样的。 3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 三、在猜猜、试试、说说中发觉不同形态的纸片在快速转动时都呈现出圆形 1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小
16、手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。 2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形态的，并把自己的猜想记录在表格中。 3、个别介绍自己的猜想。 4、试验验证并记录结果。引导幼儿细致视察不同形态的纸片在快速转动时是什么形态的，并把试验结果记录在表格中。 5、表达与讲解并描述。一方面请猜想与试验结果一样的幼儿进行沟通，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的学问。 6、结合幼儿的讲解并描述，老师简洁小结。 活动延长： 1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形态会发生什么改变。 2、在纸片
17、上涂上漂亮的颜色，在区域中视察、感知陀螺转动后色调的改变。 幼儿园科学探究教案会变色的花 科学意图： 幼儿是将来世界建设的主力军，面对高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教化越来越受重视。对幼儿进行科学教化，就要引导幼儿从小就了解科学的概念、科学的技能以及科学的看法和价值，了解社会与科学的关系以及四周环境相互作用的结果。激发探究欲望和求学爱好。 材料打算： 两枝浅色带茎的花，相同的透亮瓶两个，蓝色墨水。 试验操作： (1)将两个透亮瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透亮瓶内，几天后视察花朵颜色的改变。 指导建议： 供应给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 留意引导幼儿每天
18、视察茎及花朵的改变，并做好记录。 拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易视察的植物做试验，引导幼儿视察并记录。 科学小学问： 茎是植物的养分器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根汲取的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的缘由。 活动反思： 科学活动应挖掘教学资源，打算好教学和学习用品，为幼儿供应充分的科学探究机会，让探究贯穿科学的活动中，在科学探究的过程中，让幼儿体验学习科学的乐趣，培育幼儿们对科学的爱好，激发幼儿的求知欲，开发幼儿的创建潜能。 幼儿园科学教案：探究光的折射 活动目标 1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。 2
19、、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。 活动打算 1、课件-图示：光的折射 2、科学发觉室光学区域。 活动指导 1、老师同幼儿探讨什么光是怎样形 探讨后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播-三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直
20、的。 第四，队伍对齐：向右看齐！ 3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。 （1）课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的相识。 （2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。 （空气和水就是两种不同的介质） （3）指导幼儿在光学区域，主动尝试运用各种材料进行试验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4、老师讲评活动状况，表扬激励探究中有发觉的幼儿 让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？ 幼儿园科学探究教案喜爱水的根 科学意图： 幼儿是天生的探究者，爱好是幼儿学习的动力，是获得阅历的先要条件。让孩子们亲自参加。使他们对四周事物产生深厚的爱好。让幼儿
21、的新奇心和探究精神在逐步增加，促进幼儿的动手动脑实力。通过试一试、做一做、玩一玩相识了科学现象，获得科学学问。在开心体验中学科学，满意幼儿的探究欲望，激发幼儿学科学的爱好。 适合班级： 中、大班 材料打算： 大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆。 试验操作： (1)将大蒜泡在水中，直到它的根长出12厘米。 (2)在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上(要与水面有肯定的距离)，再把长出根的蒜放在上面，虽然大蒜的根没有干脆接触到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根会向着水源不断生长。 老师指导建议： 老师应提示幼儿坚持每日进行视察，并记录试验过程。 拓展与替代： 可以用豆子等植物种
22、子进行同类试验并，幼儿视察并记录。 有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物试验。 小学问 植物的根具有向水性的特点。根从土壤中获得水分从而不断生长。当土壤中的水分分布不匀称时，根会向土壤中有水的方向生长，即我们通过试验看到的蒜苗根向水生长的过程。 活动反思： 这次活动不仅孩子们相识了植物，获得了粗浅劳动学问、阅历，在主动参加中充分熬炼了各种实力，学到不少学问。科学教化不全是把那些抽象的学问变成孩子理解的方式去学习，只要做个有心人，最一般的活动中也蕴含着很多珍贵的教化资源和契机。培育了他们擅长从生活中发觉美的实力。 幼儿园中班科学教案：了解旋转的隐私 幼儿园中班科学教案：了解旋转的隐私 一、活动
23、目标： 1、 在操作、探究活动中，发觉转动的许多好玩现象。 2、 积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 3、 为自己和同伴的胜利而兴奋，在活动中获得胜利的喜悦。 二、活动打算： 1、轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等 2、绸带、音乐 四、活动过程： （一）通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。 1、师：小挚友，今日唐老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？ 2、幼儿探究操作，激励幼儿发觉转动的各种好玩现象。 师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今日，唐老师还给大家打算了许多东西，我们
24、一起来看看有什么：风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？我们来试一试！ 3、幼儿沟通，激励幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，激励幼儿为同伴的胜利而兴奋。 师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？ 小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助协助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。 探讨:这个东西究竟能不能转? 老师小结：小挚友真动脑筋，想出来各种各样的方法让篮子里的东西转动起来了，而且发觉了很多好玩的现象，真我惊异，你们真棒。 （二）借助绸带引出身体的转动 1、出示绸带 2、幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，老师巡回看。 3、提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？（用手臂
25、带着转，用身体带着转） 4、咦，我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来教教我？ （小结：哦我们都发觉了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，原来我们的身体也会转动，真奇妙哦！） 5、师：请小挚友和老师一起来跳一个绸带舞！ （三）运用肢体动作感知转动 1、师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，请小挚友找一找，转一转你的身体部位哦！（幼儿探究） 2、请幼儿沟通：谁来说一说，你让什么转动了起来？请你上台来试一试 （舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等） 小结：我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷了。 （四）观看视频，了解旋转的隐私 致
26、力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园托班科学教案：小花小草要喝水 幼儿园托班科学教案：小花小草要喝水 活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的欢乐。 活动打算：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。 活动流程：激发爱好浇水尝试结束部分。 一、 激发爱好 老师念儿歌，引起宝宝的爱好；太阳公公真淘气，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、 师：天气热了，除了我们
27、还有谁会口渴啊？ 幼：小狗、小猫、小兔、老师. 师：我们宝宝真聪慧，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、 师：我们幼儿园的小草呀，美丽的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真淘气，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今日我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。 二、 浇水尝试 1、 探讨：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？ 幼：水、水桶。 师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。 师：什么形态的呀？（圆圆的） 师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？
28、幼：蓝色的 师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的 师：我们一起来数数有几只水桶？ 幼：1、2、3，3只水桶 师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3 师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了很多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。 2、 师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别焦急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别焦急，急了也要呛的。” 3、 师：宝宝也要给小花小草喝水了。（激励每位宝宝参加活动） 三、 结束 1、 宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，
29、在感谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了很多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。 2、 用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真淘气，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。 幼儿园科学探究教案奇妙造纸术 活动意图： 中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大独创，对世界文明的巨大影响，对于四大独创幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大独创之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪慧才智。 材料打算： 废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 制作方法： (1)将废旧纸张泡湿后撕碎，越小
30、越好，然后再放在适量的水中浸泡。 (2)让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌匀称。 (3)把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后匀称平摊在塑料板上压平晾干。 试验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。 指导建议： 提示幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。 纸泡好后水假如太多，提示幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。 晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越匀称越好。 拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用些模具压制成各种形态，如面具等。 科学小学问： 纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水
31、悬浮液，在纱网上交织组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早独创纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻巧了很多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦独创了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，特别适合书写，渐渐地就传遍了全世界。 活动反思： 帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的独创，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不简单，从小养成节约用纸的好习惯。 幼儿园科学探究教案橡皮筋游艇 科学意图： 对幼儿进行现代科学技术的教化，培育幼儿的现代意识，是幼儿教化的一个重要目标。
32、幼儿受年龄特点的限制，不能理解深邃的科学原理，对科学现象的相识也只是初步的，所以我们应结合幼儿的生活阅历，开展活动。培育新奇心，激发求知欲。 适合班级： 中、大班 材料打算： 塑料泡沫、橡皮筋、硬纸板、透亮胶带。 制作方法与步骤： (1)将塑料泡沫削成小船的造型，尾部中间挖一个长方形孔。 (2)剪一张硬纸板如图折叠好后，中间穿过橡皮筋，再把连接处粘好，做成螺旋桨。(见橡皮筋游艇图1) (3)将螺旋桨上的橡皮筋拉到船身上，游艇就做好了。(见橡皮筋游艇图2) 试验操作： (1)让幼儿用手不停地旋转桨叶，使橡皮筋上足弦，然后把游艇放入水中，松开手，游艇就会在水中航行起来。 (2)让两名幼儿进行游艇航
33、行竞赛，看谁的游艇行驶得快。 老师指导建议： 引导幼儿探究发觉游艇在航行时螺旋桨发挥的作用。 引导幼儿留意视察橡皮筋拧的松紧程度与游艇航行速度以及航行距离间的关系。 提示幼儿留意橡皮筋不要拧得过紧，防止绷断。 拓展与替代： 可以用弹性不同的橡皮筋和软硬程度不同的塑料片来制作螺旋桨，探究它们与游艇航行速度的关系。 让幼儿视察生活中电风扇的叶片，快艇、游轮行驶时螺旋桨的样子，或让他们观看相关视频资料，丰富相关学问。 小学问 螺旋桨是靠桨叶在空气中旋转将发动机转动功率转化为推动力的装置，有两个或多个桨叶，叶片的向后一面为螺旋面或近似于螺旋面。橡皮筋具有肯定的弹性，它被旋转紧后要复原成原来的样子，就会
34、产生一个力气，这个力气带动叶片转动，而叶片转动会将水翻动起来，从而推动游艇向前航行。飞机与船都是靠螺旋桨装置来进行发力，带动机身或船身前进的。 活动反思： 爱好是幼儿学习的动力,是获得阅历的先决条件。老师能奇妙设计、有效组织教学活动,就能激发幼儿的探究爱好和主动性。在这一活动中,幼儿正是在深厚的学习爱好的推动下,主动地投入到视察和操作活动之中。在幼儿科学教化活动中,老师的指导作用应体现在促进幼儿与材料、同伴的相互作用上,培育幼儿的主动情感和良好的特性品质。 幼儿园科学探究教案会翻跟头的小胶囊 科学意图： 生活中有很多好玩的现象都蕴含着肯定的科学道理。幼儿新奇心强，而且已经具备了肯定的操作实力和
35、探究欲望，他们已经不再满意于只了解事物的表面现象，而是要追根问底。于是生成科学探究活动会翻跟头的小胶囊。让孩子知道科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。 适合班级： 中、大班 材料打算： 三个空胶囊、一粒钢珠、若干小沙粒、一块棉花、一块硬纸板、若干积木。 制作方法与步骤： (1)分别将钢珠、沙粒、棉花装入三个空胶囊里。(见会翻跟头的小胶囊图1) (2)把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道，并把它的一端搭在积木上，形成肯定的坡度。 试验操作： (1)把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。(见会翻跟头的小胶囊图2) (2)把另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，
36、视察其是否会翻跟头。 老师指导建议： 引导幼儿视察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻跟头的速度不同。 指导幼儿视察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动状况不同。 拓展与替代： 找寻类似于胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行试验。 找寻能滚动的其他材料代替钢珠，让胶囊翻跟头。 将装有钢珠的胶囊放在纸盒内，随意倾斜纸盒，视察胶囊的翻动方向。 小学问： 当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑，同时变更胶囊的重心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断变更，胶囊也就会不停地翻跟头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能变更胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。 活
37、动反思： 活动使孩子们在玩中学、玩中思、玩中体验科学探究的乐趣，结合生活中的有关现象，理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地视察、分析、推断，培育了他们发觉问题和解决问题的实力，发展了主动探究的实力。在整个活动中孩子们爱好特别高，对探究结果记忆特别深刻。孩子不仅有学问的获得、实力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悦的，同时也激发了孩子们对科学探究的爱好。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页