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1、幼儿园中班科学教案：了解旋转的秘密幼儿园中班科学教案：水的隐私 活动目标： 1在尝试活动中，了解水的特性。 2初步了解人类与水的关系，懂得爱护水，有节约用水的环保意识。 活动打算： 1两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。 2每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程： 1、小挚友，你们喜爱看变魔术吗？（喜爱）那好，今日于老师来给你们变个魔术细致看好了噢。 （1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果
2、是将水倒了回来） （2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ （3）小挚友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个隐私一会儿再告知你。 2、其实水的隐私可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探究水的隐私吧。 探究活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我望见的；有的说透过水看到的） 师：看看米里有什么？（
3、幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小挚友来摸一摸，米里究竟有没有东西？有什么东西？（老师请一幼儿从米里摸出塑料彩球） 老师小结：原来呀，水是无色透亮的，所以我们能望见水里的物体；米是不透亮的，所以我们看不见里面的东西。 探究活动（二）幼儿尝试操作 （1）师：老师今日给小挚友打算了许多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。 幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。 老师：为什么水会没有了？ 幼A：水从洞洞里漏掉了。 幼B：水从洞里流走了
4、。 老师小结：水是会流淌的。 （2）溶解试验 师：请小挚友从桌上的白糖、盐、牛奶中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？ 幼儿尝试操作活动，老师巡回指导。（引导幼儿细致视察水的颜色改变及实物在水中的改变，提示幼儿相互沟通试验结果。） 师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？ 幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。 幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。 幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。 师：小挚友视察得可真细致。 老师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。 3、引导幼儿了解水的
5、用途，并懂得节约、爱护水。 （1）原来水有这么多小隐私呀。请小挚友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小挚友你们知道，水有什么作用吗？ 幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，老师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、浇灌、发电、喝） 师：水有这么多的作用，它是我们人类的好挚友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。 可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小挚友的方法可真多，我们要做到呀。 （2）你们知道吗？仅仅做到
6、不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片） 师：看了这些我们怎样做呢？ 幼：洗手时水不要开大、洗完手要刚好关水龙头、不能玩水、绝不奢侈水 老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。 4、小挚友这节课懂得了这么多学问，咱们一起去呼吁别班的小挚友让他们都要节约水、爱护水。 幼儿园中班科学教案：弹性的隐私 【设计意图】 一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小挚友都围过来观看，突然一个小挚友新奇的问：“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小挚友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”
7、孩子们异口同声的问：“什么是弹性？”望着孩子一双双新奇、求知的眼睛，我确定和孩子一起探究弹性的隐私，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满意孩子的新奇心和求知欲，培育他们的创建实力和创新意识。 【活动目标】 1.通过探究活动，发觉弹性隐私，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。 2.激发幼儿对弹性现象的新奇心，引导幼儿操作学习和发觉学习，培育幼儿创建性思维和对科学的探究精神。 【活动打算】 打算松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各种各样的弹性物品。 【活动过程】 1.看引发学习动机 师：小挚友，今日老师给小挚友带来了很多好玩好玩的东西，现在先拿出两件，想请小挚
8、友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。） 师：现在老师变个魔术，小挚友细致的视察 把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就复原原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。 2.玩试试感觉 请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特殊的地方？（老师引导幼儿边玩边视察，但不要限制幼儿玩法。） 3.讲发觉隐私 （1）请小挚友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特殊的地方？（它们都能变。） （2）小沟通：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。） （3）小探讨：现在再请小挚友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿依据自己的
9、操作体验，讲出缘由，允许有不同，做出不同的说明。） （4）老师小结：刚才小挚友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就复原了原来的样子。这是什么缘由呢？原来它们共同的缘由是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”） 4.找扩散思维，丰富生活阅历 师：弹性的东西在我们的生活中有很多很多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。 现在请小挚友动动脑筋，从多方面想一想，你还望见哪些东西和我们今日玩的东西一样有弹性? (1)找一找班级、幼儿
10、园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等） (2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等） (3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等） 5.体验 组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的相识。 【活动延长】 让幼儿回家玩玩有弹性的物体。 手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。 【活动反思】 通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的新奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了学问，开阔了视野，满意孩子的新奇心和求知欲，培育他们的创建实力和创新意识。达到了预期的教化效果。 幼儿园中班科学教案：桔子
11、的隐私 幼儿园中班科学教案:桔子的隐私 活动目标 1、初步探究发觉桔子的特征及桔子制品。 2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感爱好。 活动打算 1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。 2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。 3、幼儿了解很多种水果的形态及吃法。 活动过程 1、猜一猜 (1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？ 让孩子们将自己平常所相识的水果在头脑中过滤一遍。 (2)其次次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。 让孩子们运用筛选和解除的方法努力去探访答案。 2、动脑筋，想方法 给孩子们供应一个封闭的盒子，只有一只小手可
12、以伸进去，要求在不用眼睛看的状况下，自己想方法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等） 3、玩一玩, 发觉隐私 (1)幼儿探讨：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等） (2)幼儿探讨：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等） (3)幼儿探讨：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻) 4、做一做,尝一尝 老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。 延长： 1、做一做冰糖葫芦、桔子罐头。 2、将桔子皮洗净晒干备用。 幼儿园中班科学教
13、案：相识空气 探究空气的隐私 活动目标 1.通过亲自探究，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3.喜爱进行小试验活动探究空气的隐私。 活动打算 1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蜡烛、透亮塑料杯、粉笔头、吸管。 3.装有水的玻璃盆、充气玩具。 活动过程 1.出示充溢气的皮球与没有气的皮球，请幼儿视察，引起幼儿的爱好。 问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆揣测）并为瘪皮球充气。 2.引导幼儿运用各种感官感知空气，找寻空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。 （1）气球放气，让幼儿视察，
14、看一看，能看到空气吗？ （2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？ （3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？ 3.引导幼儿探究试验，发觉空气是无处不在的。 （1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。 （2）分组试验：用吸管往杯子里吹气；在水中捏充气玩具；把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；往透亮塑料杯中扔粉笔头；摇摆装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么？ （3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等） 4.简洁了解空气的作用，知道空气是珍贵的，树立环保意识。 （1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。 （2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以
15、我们要爱惜环境，爱护空气。 幼儿园大班科学教案：旋转的车轮 活动目标 1、了解轮子的特点及作用，简洁了解轮子的发展史。 2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。 3、在视察与操作中发展探究实力，激发探究科学的爱好。 活动打算 科学试验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形态的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。 活动过程 一、问题激趣。 师：假如汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形态的轮子呢？ 请幼儿说说自己的想法。 我们有没有方法验证自己的想法呢？ 二、科学探究。 1、试验一：汽车没有轮子会怎样？ 老师出示木板搭成的小斜坡和两辆
16、汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？ 小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。 2、试验二：谁会滚动。 老师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？ 幼儿进行试验，验证揣测。 小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。 3、试验三：一指功。 老师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。 老师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。 师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？
17、 老师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运输东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中渐渐独创的。 三、感知轮子在生活中的应用。 你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？ 幼儿大胆说出自己的想法。 阅读幼儿用书轮子转不停，了解轮子的发展和在生活中的应用。 活动应变 第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，视察和感知轮子在生活中的应用。 活动延长 请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。 区角活动 科学区：把试验用的东西放入区域，激励幼儿主动参加科学试验。还可增加试验：想方法将不会滚动的积木变成会滚动的；试验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。 环境创设
18、 张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。 家园同步 请家长和幼儿一起找寻生活中的轮子，并做好记。 请家长跟幼儿做科学小试验：“谁跑得快？”。 随机教化 学会提问是激发幼儿探究爱好、保持新奇心的一个重要方法，日常激励幼儿对四周事物和现象多提问。 相关链接 阅读轮子的独创，拓展学问面。 幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学） 幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学） 活动目标： 1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。 2、能用动作创建性的表现蚯蚓。 活动打算： 大树衣服、图片、养分-报纸球 活动过程： 1、师：“这是哪？”动画城 。 2、
19、今日动画城给小挚友打算什么好看的呢？一起来看。 （1）你们都看到了什么？ （2）大树是什么表情？ 3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。” （1）大树为什么要倒呢？（幼儿探讨） （2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？ 4、蚯蚓：“老鹰， 你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。” 老鹰：“那边？ 那么远你怎么知道？ 分明是在骗我。” 5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小挚友来把答案告知老鹰好吗？（幼儿探讨）蚯蚓可以爬很远的地方 老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪
20、子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢别骗我了。” “小挚友，你们知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬来爬去的？（幼儿探讨）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。” 老鹰不信任，生气的一口把蚯蚓咬成两截， “蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿探讨） 6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。” “老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出） “你为什么没死”？ 小挚友来告知老鹰，我为什么没有死，好吗？（探讨） 7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。 蚯蚓：“小挚友大树真的没有养分生病了，小挚友变成小蚯蚓帮助我搬养分给大树治病好吗？” 小蚯蚓变好了吗？快去运养分吧！ 8、老师变成大树 提示
21、幼儿： 小蚯蚓没有手脚，我却发觉咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？ 或小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？ 大树汲取养分渐渐伸展开来 大树：我已经有了养分不会死了，感谢小蚯蚓 9、蚯蚓和大树跳舞 大树：“小蚯蚓我的挚友在那边，你们爬过去看看他好吗？” 幼儿爬出活动室 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园科学教案：声音的隐私 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作爱好。 2、产生探究科学的爱好。 活动打
22、算 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 活动过程 一、听听说说 1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。 2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。 3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。 老师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？ 二、小试验 1、视察桌上的材料 塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 2、老师提问： 我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？” 3、老师示范制作方法： 在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。 4、幼儿制作，老师巡回指导。 三、嬉戏打电话 1、用自制电话通话。 老师引导
23、幼儿用手握住线。 2、老师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？ 3、老师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。 四、幼儿探讨：好听的声音和烦人的噪音 幼儿园大班科学教案：了解动物特别的本事 活动目标 1.了解动物的特别本事，知道人类的很多独创创建都与动物有关。 2.能利用对动物本事的的相识进行大胆想象，设计自己的的新独创。 活动打算 各种动物图片及依据动物独创的物品的图片，笔、纸等。 活动过程： 1.音乐导入：动物仿照操，随音乐做动作。 师：刚才我们做了动物仿照操，你喜爱小动物吗？你喜爱什么的小动物？为什么喜爱它？它有什么本事？下面老师跟小挚友一起相识几个小动物挚友
24、： 2.出示图片一： 师：你喜爱小鸟吗？它有什么本事？ 幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起仿照小鸟飞。 师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办？ 幼儿：坐飞机。 师：我们一起学飞机起飞的动作。 师：飞机与小鸟有什么相同之处？ 得出结论：飞机是依据小鸟的原理制造的。 3.图片二：蜘蛛知网。 师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相像？（渔网、捕蝶网、纱网、等。） 结论：生活中的网状物品就是依据蛛网的原理制造的。 4.图片三：海底世界。 师：水里有什么？鱼有什么本事？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。 师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们仿照一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什
25、么？（瓦片） 结论：瓦片是依据鱼鳞的原理做的，船就是依据与游泳的本事制造的。 5.总结：其实，只要你是个细心视察的孩子你会发觉生活中的许多东西都是仿照小动物本事做的。 6.嬉戏：猜一猜 我们来玩个嬉戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示许多图片，细致看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。 活动延长： 1.小挚友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？ 大象吊车 螃蟹钳子 变色龙迷彩服 人跳舞机器人跳舞 鲨鱼潜水艇等。 2.我们小挚友来当小独创家依据小动物的本事，也来设计个小独创吧。相互沟通自己的小独创，结束活
26、动。 幼儿园科学教案：旋转的纸片 活动目标 1、探究、发觉各种形态的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2、在探讨、记录、沟通中积累和提升有关转动的阅历。 3、乐意针对问题作进一步的探究，体验开心的心情和探究的乐趣。 活动打算 1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、揣测记录表一张、课件。 活动过程 一、导入 激发探究爱好 1、课件展示各种图形，幼儿视察讲解并描述都有哪些图形和我们玩转陀螺的嬉戏。 2、请幼儿结合自己的生活阅历，说说什么形态的纸片比较适合做陀螺。 二、绽开 在做做、玩玩中发觉圆形的纸片在转动时也是圆形的。 1、提出制作与视察
27、的要求： 先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩， 看看它转动起来是怎样的。 2、幼儿制作、玩耍陀螺 引导幼儿视察陀螺转动起来是怎样的。 3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 4、猜猜，试试，说说。 发觉不同形态的纸片在快速转动时都呈现出圆形 （1）出示记录表，介绍记录方法： 把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。 （2）让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形态的， 并把自己的猜想记录在表格中。 （3）个别介绍自己的猜想。 4试验验证并记录结果。 引导幼儿细致视察不同形态的纸片在快速转动时是什么形态的， 并把试验结果记录在表格中。 5、表达与讲解并描述
28、。 一方面请猜想与试验结果一样的幼儿进行沟通， 另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果， 从而帮助幼儿自我建构正确的学问。 幼：我试下来发觉三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。 它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。 6、结合幼儿的讲解并描述，老师简洁小结。 三、延长 1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形态会发生什么改变。 2、在纸片上涂上漂亮的颜色，在区域中视察、感知陀螺转动后色调的改变。 幼儿园中班科学教案：图形的分类 幼儿园中班科学教案：图形的分类 活动目标： 1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能解除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
29、 2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。 活动打算： 大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。 活动过程： 1、带领幼儿到图形王国，引出课题。 “图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢这时，有三个图形妈妈来了，你们相识它们吗？（老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征） 2、送图形宝宝回家 分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。” 3、请幼儿到图形宝宝家做客 亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等 活动延长：
30、小挚友与各种图形妈妈分别做嬉戏（方形、圆形、三角形） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班科学教案：漂亮的泡泡 淄博市张店区试验幼儿园 范丽娟 【活动目标】 1、主动参加探究活动，激发幼儿求知欲，体验胜利的欢乐。 2、在玩乐中发觉哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现漂亮多彩的颜色。 3、初步探究出不同形态的圈吹出的泡泡都是一样的。 4、尝试用简洁的符号学做记录。 【活动打算】 1、
31、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。 2、每个幼儿一个吸管，不同形态的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。 3、做好的笑脸图形和不兴奋脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔 4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。 【活动过程】 一、课程导入：老师以嬉戏引起幼儿的爱好，和幼儿谈话。 二、探究活动：哪种液体可以吹出泡泡。 老师介绍：小挚友们，你们
32、吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最美丽，哪种液体吹不出泡泡。 1、请幼儿进行大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个不兴奋的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。 2、激励幼儿进行尝试，老师巡回指导。 3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后老师依次把数字拿开，露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。 4、老师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行比照来验证幼儿自己的试验是否正确。 三、探究活动：尝试用几何图形做记录。
33、 1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形态的。老师在图表上做好记录。要求老师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。 2、对三角形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。 3、长方形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。 4、正方形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。 5、幼儿分成三组进行探究,老师巡回指导。 6、让每组选出一名幼儿把结论告知大家。 7、各组交换用具分别尝试。 得出结论：不同形态的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形态而变更。 四、探究活动：视察泡泡的颜色。 1、老师：小挚友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。 2
34、、老师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。 3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试视察是否一样，引导幼儿发觉，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。 老师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。 【延长活动】 老师带领幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。 幼儿园中班科学教案：苏打喷泉 一、活动题目 幼儿园中班科学活动苏打喷泉 二、活动目标 通过制作苏打喷泉，培育幼儿视察和动手操作的实力。 三、适用对象 45岁幼儿。 四、活动所需资源 塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。 五、活动过程 看一看。好玩的试验。 老师演示： (1)在瓶盖
35、上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。 (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。 (3)瓶内放人两勺小苏打，快速将瓶盖盖上。 幼儿探讨视察到的现象。 (1)这个试验真好玩，水从吸管中喷出来了。 (2)像喷泉一样，瓶子里有很多小泡泡。 (3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。 我来做小喷泉。 (1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做胜利。 (2)盖子没盖好，泡泡都跑出来了。 (3)将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最终放人2勺苏打，快速盖上带有吸管的瓶盖。 说一说我的试验结果。 (1)放l勺苏打不胜利，醋要多放一些，再放2勺苏打，
36、水就喷出来了。 (2)瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，肯定要盖严瓶盖。 (3)先放一些水，再放一些醋，最终放了2勺苏打，喷泉就做成了。 幼儿记录试验过程。 运用药品的量 第一次 水 醋 苏打 其次次 第三次 第四次 六、留意事项 1老师提示幼儿要进行分工：负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清晰。 2检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。 3盖瓶盖的速度要快。 4要将小苏打碾碎后放入瓶内。 幼儿园科学教案：风的隐私 活动目标 1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。 活动打算 1、课件：图片蓝天山的风筝
37、 2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。 活动过程 一、图片导入，激发爱好。 1.出示图片：蓝天上的风筝 老师：小挚友，你们看看天上飞的是什么？（风筝） 谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢？ （引导幼儿说出有风的状况下，风筝才能飞上天。） 老师：我们从哪儿可以看出有风呢？你怎么知道有风？ （老师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。） 二、绽开 1、感受发觉风力 老师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？ （1）在对微风进行探究的基础上，激发了孩子关注风力改变的主动性。 （2）通过图片感受中级风、大风。 老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 2、探究推断风向 （1）老师：
38、天气预报说今日是北风，这是什么意思？ （北风就是从北边来，是风向。） 用什么方法推断？ 引发孩子的探讨。 （2）到户外进行视察活动。 如：视察旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动 让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。 （3）了解风是有方向的这一特征后，激励孩子想方法把“风向”记录下来。 绽开探讨：怎样记录风向 可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习运用科学的记录方式。 3、尝试制造风的方法 老师：（出示风车）这些风车在活动室能玩吗？ 怎样才能让风车转起来呢？ 三、结束 让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给
39、人类带来危害。 幼儿园中班科学教案：好玩的轮子 活动目标： 1、通过自身探究与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。 2、引导幼儿耐性细致地视察，了解生活中很多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发觉的乐趣。 3、激励幼儿相互合作、主动沟通，激发探究问题的爱好。 活动打算： 1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸 2、活动前让幼儿在日常生活中找寻带有轮子的各种东西。 活动过程： 1、导入，第一次探究活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。 *老师：小挚友，今日老
40、师为你们打算了很多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发觉了什么。 *幼儿分散玩耍、探究，老师参加指导，引导小挚友相互之间沟通。请每位小挚友拿两个不一样的东西坐到位置上。 2、谈话： *组织小挚友和邻座沟通一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。 提问：谁来告知大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发觉？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？ *引导幼儿讲解并描述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。 3、其次次探究 *老师：下面我们来做个嬉戏，我这儿有很多书，我想请小挚友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小挚友可以想各种方法把书送过去，看谁想的、用的方法最多，你们可以自己去找挚友一起想方法送书。 *幼儿分散送书嬉戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒适，体会轮子能省力的优点。 4、集中沟通 *请小挚友相互沟通一下刚才自己是如何送书的. *提问：谁来告知大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？ *引伸谈话：轮子的作用很大，你