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1、幼儿园大班主题活动奇妙的光幼儿园大班主题活动奇异的“线” 一、活动创意户外活动，我突然发觉一个小男孩在玩呼拉圈，我灵机一动，原来生活中到处都有“线”的嬉戏，为什么不把它写出来？于是就构思出“线”的主题活动，通过四个方面来完成：线在哪里有用的线线条变魔术好玩的线。二、活动目标（）、相识线并找寻生活中的各种各样的线；（）、比较各种不同特征的线的用途，培育敏锐的视察力；（）、学习运用形体表现儿歌的情境，激发幼儿对线条的想象力和创建力；（）、知道风筝与线的关系，学会制作风筝的方法，增进幼儿的动手实力；三、活动打算（）、展示区：各种各样的线（毛线、中国结线、棉线、塑胶线、电线、尼龙线、吉他弦等等，各种绳
2、子：跳绳、棉绳、塑胶绳等，和线有关的东西：各种布、衣服、袋子等。（）、美工区：各种各样长短不同的线共幼儿编织、创作用，图画纸、水彩共幼儿绘画，吸管、图画纸、皱纹纸、棉线制作风筝用，剪刀、胶带、彩色笔等常备工具。（）、益智区：与线有关的玩具和教具（呼拉圈、毛线编织的假发、有带子的鞋、串珠、绳子、发饰，中国结、与线有关的手绢、衣服、鞋子，纸杯、原子笔、发夹、画笔、号码牌。（）、艺术区：录音机、磁带、吉他、二胡、古筝、琵琶等等。四、活动过程（一）、线在哪里、展示事先收集的各种各样的线：问问幼儿，知不知道它们的名字或作用？分别请幼儿回答出：有电话线、毛线、电线、棉线等。、请幼儿找找看，教室里或大家的身
3、上，哪里会有这些线呢？（如：毛线身上的毛线、中国结线老师的项链塑胶线盒子上）？找到了，就把事先打算好的号码牌依次序发给幼儿，让幼儿轮番贴在展示的线上。（二）、有用的线、请幼儿拿好记录本和笔到活动区域自选物品和线，做自己喜爱的东西（如：电话、手环、项链、编辫子、系鞋带、用线绑东西、用线围图形、用线沾上颜色画画等等），完成后记录线的功用。、请幼儿共享操作和记录的结果，老师赐予讲评，给作品完成得好和记录效果好的幼儿都分别嘉奖一颗才智星。、老师和幼儿一起玩自主嬉戏：几人一起扮演珠子或粽子，几人一起扮演线把扮演的东西串起来；几人一组扮演火车车厢，几人一起扮演线把车厢连起来；几人一组扮演礼品盒，几人一组扮
4、演线把盒子包起来；几人一组扮演电话，几人扮演电话线，玩打电话的嬉戏，让幼儿感受线可以传播声音；剩下的幼儿自主选择玩呼拉圈，感受的曲线美和玩乐器（古筝、琵琶、二胡、吉他等），感受线可以发出奇妙的音乐以及玩跳绳、学用线打蝴蝶结。、沟通扮演时的感受，并用形体动作表现出来。（三）、线条变魔术（）、老师放幼儿学过的儿歌：“绳子像什么”录音，边做出儿歌内容的大致形体动作，如：“绳子瘦长长”：双手向上，将身体往上拉。“像小蛇”：扭动身体左右晃动。“粗短短”：渐渐将身体缩至最小。“又软”：前后摇动身体。“围圈圈”：趴在地板上双手绕成圆圈状。“开进大花园”：匍匐前进。（）、与幼儿探讨绳子摆荡、抖动时像什么？绕成
5、圆圈、三角形、正方形又像什么？（用绳子协作形体动作做出各种可能的联想物，如：洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、软绵绵的棉花糖等）。（）、老师和幼儿一起玩“绳子变身”的嬉戏，幼儿假装自己是绳子，同时协作老师口令以及节奏轻快的音乐，如：老师：“绳子变身了。”幼儿：“变什么？”老师：“变成会转动的电风扇。”（四）、好玩的线（）、老师以一个谜语的形式，引出幼儿制作风筝的爱好。（长长一条线，挂在天空上，不怕风来吹，只怕雨来淋）（）、老师和幼儿一起做风筝，把幼儿带到美工区，让幼儿充分发挥想象力和创建力，设计出别出心裁的风筝。在图画纸上画些你喜爱的图案。把吸管交叉贴在图画上。在图画纸的三个角贴上皱纹纸。把棉线绑在交
6、叉的吸管上，风筝就完成了。（）、老师巡回辅导，关注实力较差的幼儿，赐予激励和启发。（五）、延长活动老师和幼儿一起到室外去放风筝，真实感受“线愈放愈长，风筝越飞越高”的情形。（六）、活动评价（）、相识线并能找寻生活中的各种各样的线；（）、学会用肢体动作联想出线的东西；（）、知道线的功用；（）、学会制作风筝。 幼儿园大班主题活动光的隐私 幼儿园大班主题活动光的隐私 一、主题活动的产生： 阳光绚丽的午后，孩子们在漫步的过程中对影子产生了爱好，他们边扭动身体边视察自己的影子发生了哪些改变，并围绕影子绽开了一番争辩： 高佳：看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我上哪儿。 洪佳伟：我的影子也很听话，我做
7、什么动作，它就做什么动作。 毛雨倩：我用脚用劲踩我的影子都不疼。 袁强：快来，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。 宋涵：我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。 老师：为什么我们会有影子呢？ 费欣露：因为影子是太阳光照的，教室里没有阳光就没有影子。 何 强：对，我听妈妈说太阳光有7种颜色，是红黄橙绿青蓝紫。 蔡耀东：你骗人，太阳光是白色的。 杨 阳：不对，你们说的都不对，光是透亮的，不然我们就看不见东西了。 看到孩子们对“光”这一自然现象产生了爱好和争辩，老师意识到这是一个很好的教化契机，理性的分析其教化价值，我们认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验
8、发觉的乐趣，能促进幼儿的长远发展，符合新纲要有关科学领域的要求。 二、主题打算： 1、材料打算：充分利用各种资源，收集光的相关资料、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色陀螺、万花筒等。 2、阅历打算：设置“问题箱”，请幼儿将自己的发觉的有关光的“小隐私”和“为什么”，采纳文字、画画、符号等形式表示出来，老师以此来了解幼儿的原有阅历和爱好点，师幼共同确定探讨方案和主题网络。 三、主题活动的网络图（附后）： 四、系列活动： 漂亮的彩虹 活动目标 1、 了解光谱现象并相识彩虹的7种颜色。 2、 引导幼儿在探究中感受大自然的奇异和色调的美，培育初步的环保意识。 活动打算
9、 1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整相宜的位置让阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。 2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。 活动过程 1、 请幼儿视察活动室的“墙上彩虹”，自由探讨并思索老师提出的问题： 1） 说一说“彩虹”有几种颜色组成？ 2） 猜一猜“彩虹”从哪儿来？ 2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，激励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己找寻彩虹，从中发觉阳光与彩虹的位置关系。 3、观看影碟，探讨：为什么我们在夏季的雨后很少看到彩虹了？从而引发幼儿的环保意识。 区域活动 1、 引导幼儿视察早、中、晚三个时段“彩虹”的位置、大小改变状况。 2、 将
10、三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿接着探究光谱的隐私。 家长参加 请家长为幼儿讲解并描述自己小时候看到的彩虹，要求讲清晰时间、地点、景象，并和幼儿一起画漂亮的彩虹。 各种各样的镜片 活动目标 1、 通过视察不同的镜片，了解其特性和用途。 2、 培育幼儿视察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合实力。 活动打算：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。 活动过程 1、 自由视察，发觉问题。 请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发觉进行描述。 2、 引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。 如：中间厚、四周薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄，四周厚的镜片看东西会变
11、小，是凹透镜。 3、 思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象赐予激励。 区域活动 1、 利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。 2、 在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。 3、 用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。 家长参加 家长和幼儿一起视察家庭中生活用品，如近视镜、老花镜、汽车反光镜等，说说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？ 光的直线传播 活动目标 1、 通过视察、试验及好玩的嬉戏，使幼儿了解光的直线传播性质。 2、 培育幼儿动手进行科学小试验的爱好与习惯，激发幼儿对四周事物及各种科学现象的探究爱好。 活动打算：手电筒、中粗软管、暗室。 活动过程 1、 通过开展户外
12、嬉戏“踩影子”和室内嬉戏“好玩的手影”，引导幼儿思索： 1） 为什么在阳光下我们会有影子？ 2） 还有哪些发光的物体会使我们出现影子？ 2、将孩子们带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小试验“光不会转弯”，老师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。 试验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿视察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述视察结果。 3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。 区域活动 利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。 家长参加 1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿视察菜苗的生长状况并做记录，通过比较使幼儿感
13、知植物的向光性。 2、老师利用铝箔纸、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”试验，以此了解光能转化为热能的用途。 3、创编儿歌“光的用处大”。 五、体会与思索： 作为孩子学习科学的支持者和引导者，考虑到孩子由于年龄、阅历和相识水平的特点，经常用独特的、不同于成人的眼光和思维方式去思索，因此要允许孩子出错，耐性倾听孩子的每一句话，要接纳每一个孩子的观点，面对每一个孩子，力求真正了解到孩子的真实想法。在本次活动中，老师激励学生按自己的想法进行验证，并真实地记录试验过程和结果。假如只让学生猜想，学生的相识最终只能一窍不通，或者一知半解。本课老师给学生足够的时间，让学生带着疑问，按自己的
14、想法去选择材料做试验，验证自己的想法是否正确，老师放手让孩子大胆地动手做，激励孩子把看到的都记（画）下来。老师只是随机地指导。依据孩子好动的特点，在记录过程中支配了“玩影子”等的嬉戏活动，有利于激发学生更好探究物体和影子奇妙的爱好。 孩子以自己探究过程的发觉做记录，在此基础上进行沟通和共享，能培育孩子对物体的客观描述，对事实的敬重，使结论和观点建筑在事实之上。本次活动也让孩子渐渐地懂得科学的一条基本法则敬重事实，以事实为依据，而做人也一样，凡是都要实事求是，要敬重事实，用事实说话。 有人说科学是做出来的，而不是说出来的，是通过探究活动来学习的。在本次活动中，老师引导孩子进行实践、视察、沟通，并
15、尝试着说明一些简洁的现象，通过自身的经验去理解事物，把握真实详细的东西，从而让孩子发觉世界的奇妙。 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们
16、的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。 2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。 3、培育幼儿初步运用颜色的实力。 利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。 引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 公布奇异的颜色的网络图。 为幼儿供应有关颜色小常识的图片。 动物图片。 科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。 协助材料：调色盘，笔，水等。 投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 图书区：投放有关颜色的图书。 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有
17、关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。 2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 幼儿园中班主题活动：身体的奇异 幼儿园中班主题活动：身体的奇异 主题由来：入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己长大了。他们更活泼好动，但也更有大哥哥大姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，“我的身体”的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动
18、。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过主题活动培育幼儿的自我爱护意识。 2、引导幼儿通过探究感知不同材料发出的声音。 3、利用多种感官，感知不同的味道。 4、帮助幼儿利用目测等方法进行测量。 5、了解光和影的关系，探究发觉影子的特性。 孩子问：眼睫毛事做什么用的？ 为什么 老师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？ 1、壁报：脸上的隐私？ 2、小常识的图片 3、脸谱的图片 1、科学区： 投放视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等 2、图书区： 访问儿科医生 身体的奇妙 身体的疑问 嘀嗒嘀嗒时间小钟等 1、利用家长园地向家长展示网络活动图
19、。 2、请家长结合自己的育儿阅历写对幼儿五官爱护的相关稿件。 3、请家长协作幼儿园和幼儿一起制作小乐器。 1、 幼儿电脑嬉戏娃娃丫丫系列丫丫画蛋 2、 社区资源 3、 幼儿园的户外场地 4、 大班角色嬉戏区小医院 5、 本班角色嬉戏照相馆 幼儿园中班主题活动：奇异的根 幼儿园中班主题活动：奇异的根 活动由来：现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一每天长大孩子们兴奋极了，突然有一天班上一名幼儿新奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：“这就像我们吃饭一样，人要从食物中汲取养分，而
20、植物要从水和土壤中汲取养分，身体里有了养分它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？” 我说“植物有根呀，它们是用根来汲取养分的。”然后，我又引导幼儿视察了不同植物的根，在视察中，幼儿还发觉不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了深厚的爱好，为了满意幼儿的新奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了奇异的根这个主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域相关内容 家园合作 资源利用 1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。 2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？ 3、引导幼儿了解根的种类。 4、引导幼儿视察根向那里长？ 培育幼儿在试验中动手操作
21、的实力。 5、引导幼儿了解各种惊奇的根。 1、植物的食物是什么？ 2、植物怎样汲取养分。 3、风为什么不简单吹倒大树？ 4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？ 5、根尖上的小帽子是什么？ 6、什么是直根系？ 7、什么是须根系？ 8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？ 9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？ 10、播种时把种子顺手乱撒，长根的方向不会乱吗？ 11、根为什么会向有水的地方上长？ 12、根也会向肥料多的地方生长吗？ 13、什么是板状根？ 14、什么是呼吸根？ 15、沙漠里又热又干植物受得了吗？ 16、菟丝子是怎样损害大豆的？ 在瓷砖墙上展示图片。 在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。 展
22、示各种奇妙根的图片和有关资料。 在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿视察植物的根。 在自然角中引导幼儿视察植物的根。 在植物区中种植蚕豆。 找来柳条试种。 在自然角中做相关试验。 （根的向水性试验和根的向化性试验） 请家长帮助供应相关资料。 请家长协作引导幼儿视察不同植物的根。 请家长帮助供应试验材料 在班中用透亮容器种植水生植物，便于幼儿视察、做出记录。 请幼儿观看相关录像资料。 幼儿园大班主题活动 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，
23、特设计本活动。 活动目标 ！、能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，发展幼儿的思维及口语表达实力，增加自我意识。 2、能感情充足地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的骄傲感。 活动打算 1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。 2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的改变。 3、 可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 过程建议 1、 谈话：小时候的自己。 （1） 激发幼儿对话题的爱好。 （2） 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留意发觉典型。 （3） 集中沟通。请个
24、别幼儿在全班沟通。 （4） 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2、 学习诗歌毕业诗。 （1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。 （2） 老师示范朗诵诗歌1-2次。 （3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。 （4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。 延长提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。 和老师、小挚友在一起， 我是多么高兴。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生，
25、 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气！ 敬爱的老师、阿姨， 我有许多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今日站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了许多道理。 敬爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我肯定来看您， 向您汇报我的学习成果。 幼儿园大班主题活动：房子 幼儿园大班主题活动：房子 一、主题活动的由来 区域活动中的建筑区深受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏，能够体现幼儿的逻辑思维实力、几何建构的认知实力、合作交往实力等。为了丰富幼儿的搭建阅历，我们和幼儿一起收集了大量的建筑
26、物图片，在汇总、选择、观赏中，幼儿慢慢对房子有了肯定的了解，对不同风格的房子产生了深厚的爱好，我们刚好抓住幼儿的这个爱好点，生成了“房子”的系列主题教化活动。 二、主题活动的内容 “房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各种各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。 (一)活动概况 活动一：收集房子资料 激励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿仔细视察四周的房子。 活动二：过去的房子与现在的房子 探讨过去的房子有什么特点，比较现在的房子
27、和过去的房子有何不同。 活动三：各种各样的房子 引导幼儿视察房子的共同特征与特性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将视察到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：房子的作用 引导幼儿相识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。 活动五：世界各国的建筑 帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，激励幼儿观赏各式建筑物，提高审美实力。 (二)详细活动 活动六：我设计的房子 活动目标： 1能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。 2能够与同伴协商，有安排地进行分工合作。 活动过程： 1
28、观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。 这是小挚友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么? 回顾已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定基础。 (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计? 铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的! 小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好挚友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样! 小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还
29、能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色! 师：小挚友们的想法都很好，老师信任你们建立的房子肯定很美丽，别出心裁。现在你们可以和自己的好挚友一起来建房子。 通过提问，激发幼儿的想象力和创作的爱好，激励幼儿设计出别出心裁的作品，同时帮助幼儿理清思路。 2激发幼儿动手制作的愿望。 激励幼儿几人一组进行合作，首先共同探讨商定房子的样式与功能，然后商定运用的制作材料，最终进行有序的分工。 冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧? 小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了! 冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧! 小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。 3幼儿动手制作。 激励幼儿分工
30、合作，根据安排找寻材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师激励幼儿共同想方法解决。 小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧! 师：那你们觉得是什么缘由呢? 双双：来探讨一下。你说会不会是下面太窄了? 小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了! 双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了? 4展示幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。 三、主题活动后的思索 在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“爱好是最好的老师”，由于爱好，幼儿在活动中都非常投入，主动地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不
31、同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的爱好和须要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感爱好而幼儿不感爱好的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感爱好，于是我从幼儿的爱好和爱好动身，将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。 另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各种各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，发展了建构嬉戏的实
32、力。 幼儿园大班主题活动：春天 幼儿园大班主题活动：春天 一目标： 1乐意参与了解春天的活动，有探究的爱好。 2 在系列的视察、探究活动中，发觉春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。 3有初步的环保意识知道动植物是我们人类的挚友，我们要爱惜它。 二 环境创设： 1阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。 2发觉角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。 3饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。 4种植角：各种水植蔬菜，记录本。 5气象角：记录温度、天气的改变。 三家长工作： 1 介绍主题活动的目标、内容，协作事项（家园之窗）。 2 平常留意引
33、导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导） 3 请家长帮助指导幼儿在家种植两种花卉饲养12种小动物，进行视察与管理。 活动（一）植树节 目标： 1.沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 2.知道春天是万物起先生长的季节。 过程： 1沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 （可启发：为什么把植树节放在春天？） 2带幼儿到操场上，感受春天（找寻、发觉、感受）。 3沟通自己感受到的春天。 活动（二）主题画我望见了春天 目标： 1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。 2.进一步感受春天已经来临了
34、。 过程： 1 谈话：沟通自己在花园里都发觉了什么好玩的事情。 2 激励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。 3 布置墙面：我望见了春天。 活动（三）访问花匠 目标： 1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。 2.引发对栽种植物的爱好。 打算：和花匠联系访问事宜 过程： 1以谈话引起幼儿访问的爱好： 人们都说春天是个漂亮的季节，我们的幼儿园漂亮吗？是谁把幼儿园装扮得这样漂亮？春天里花匠叔叔在做些什么？ 2幼儿结伴在操场上视察春色，感受春天的气息。 3幼儿分组视察花匠叔叔的劳动并访问。 （1）视察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。 （2）引导幼儿提出问题进行访问
35、，如： 春天来了，您在忙些什么？ 为什么春天可以种植很多植物？ 活动（四）种植蔬菜 目标： 1在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及视察的爱好。 2知道植物生长发育的条件及管理植物的学问，通过探讨，学习用绘画的方式建立起管理制度。 3能有仔细、细心操作的看法。 打算： 青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服 过程： 1 出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。 （1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。 （2）比较蔬菜种子的不同。 2回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等） 3启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有养分的蔬菜？ 4与幼
36、儿边探讨边演示种植的方法： 如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。 5幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。 6 探讨： （1） 每天由谁来照看这些蔬菜？ （2） 怎样照看好这些蔬菜？ 7 激励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照看它们） 8 汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。 幼儿园大班主题活动：“春天” 幼儿园大班主题活动：“春天” 一、主题目标 通过参加本主题的活动，孩子们可以学到： 1春天的色调。 2春天的气候。 3在春天里生长的植物。 4在春天里能见到的昆虫。 5春季的节日。 6春天里的动物。 7春天里的活动。 二、各类话动 (
37、一)手指嬉戏 1看，看，看 看，看，看!(随着手势挤眼睛) 三只小鸟在树上。(伸出三根手指) 一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指) 一只会唱歌，(指着食指) 还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状) 2雨点 下雨了， 下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板) 嗒嗒滴答， 嗒嗒滴答， 下雨了。 3吓人的毛毛虫 我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(挤眼) 在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状) 它待在那里我知道为什么，(渐渐站起) 因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊) 4我的花园 这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上) 我将细致耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作) 一些鲜花种子，
38、 我将种在这里。(种植动作) 阳光将绚丽地照耀，(用手做环状) 雨水也将会着陆，(让手指摇动至膝) 我的花园将花团锦簇， 长得又高又直。(手合在一起，渐渐向上伸展) 5毛毛虫 你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下) 它说“我想打一个盹。” 它起先在地板上爬，(右手在左臂上爬) 为了结一个蛹，它睡着了。 整个冬天它都睡在床上， 直到春天来到，它说： “醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指) 睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看) “看，我是一只蝴蝶!”它飞走了。 (两个大拇指相互钩住，手做飞走的动作) (二)科学 1天气图表 制作一张天气图表来描述天气状况，比如晴、雨、
39、暖和，寒冷、刮风等等。在图表的中心应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。 2温度计 在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。 3发芽的胡萝卜 从簇新的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。 4草儿生长 将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。 5蚂蚁农场 可以用一个带盖的大罐子建立一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以视察蚂蚁在沙和土壤中打洞。 (三)仿照嬉戏 1钓鱼 在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以打算一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增加钓鱼的乐趣。 2园艺 在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，激励孩子们进行园艺活动。此外还