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1、幼儿园大班主题活动：奇妙的蛋幼儿园中班主题教案：奇异的蛋 一、主题的产生 一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小挚友一起参观菜市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地瞻前顾后。突然，刘聪伟小挚友兴奋地指着前边的摊位叫起来：“看，那边有很多蛋！”一时间，孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八舌地争论开了：“这个蛋好大呀！”“这是鹅蛋，我吃过鹅蛋，妈妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可美丽了。”“这些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“这是鹌鹑蛋，我吃过的。”王凌豪和杨钰雷边探讨边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。“当心，蛋要弄破的。”刘笑懂事地拦着他俩说。 我听着孩子们的话，脑海中出现出一个想法
2、：这不是让孩子们视察、探究各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的爱好进一步被激发起来，一个有关“蛋”的主题活动起先了。 二、主题的价值 在成人的眼里，“蛋”好像非常简洁。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神奇的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着深厚的爱好，但对蛋的认知仅是一些感性阅历，对蛋的结构、孵化等学问并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的学问。另外，在“相识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小试验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中，不仅可以追随幼儿的爱好，培育幼儿的视察实力、探究实力、
3、口语表达实力及动手操作实力，同时，创建实力、自主学习实力也得到发展。 三、主题总目标 1、初步培育幼儿自主学习的意识，能用各种感官，主动主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。 2、能用沟通、谈话、试验和手工制作等形式进行表征。 3、培育幼儿的视察实力、动手操作实力、探究实力及创建实力；感受开心的心情，体验胜利的乐趣。 四、主题的实施 活动一：蛋的种类 菜市场里的蛋品种齐、数量多，是孩子们相识各种蛋的最佳场所，于是菜市场变成了“课堂”。孩子们围着专卖蛋的摊位，看着那么多形态、大小、颜色各异的蛋，纷纷争论着：“这边箩筐里的蛋大，那边的要小一点。”“蛋的颜色是不一样的，这是白的，这是淡黄的，这是橙色的
4、，还有花的呢。”“这是大大的鹅蛋，长成鹅蛋脸最美丽。”“这里都是鹌鹑蛋，我吃过的。”“老师，那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀？”陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸，手一摊，示意不知道。她先是一愣，接着眼珠骨碌一转，就问起了卖蛋的阿姨：“阿姨，这用纸包着的是什么蛋呀？”阿姨是个热心人，向孩子介绍说是皮蛋，并介绍了制作皮蛋的过程。 经陈澄这么一问，加上阿姨热忱的说明，孩子们胆子大起来了，与阿姨主动交谈着。每天指着特殊大的一个鸭蛋问：“阿姨，这个是鹅蛋，怎么和鸭蛋放在一起了？”阿姨凭阅历告知小挚友：“这是鸭蛋，是一个双黄蛋。”每天追问：“什么是双黄蛋？”阿姨告知小挚友说：“打开蛋壳就能望见里面有
5、两个蛋黄，就像你们望见双胞胎一样，要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。”我刚好表扬了每天视察细致、大胆英勇。 活动二、蛋的结构 孩子们对双黄蛋特殊感爱好，于是我们将双黄蛋带回了幼儿园。孩子们很新奇，急着打开看看。我找来了透亮的玻璃杯，分别磕开了两个蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当磕开的蛋呈现在孩子们眼前时，李烨立刻激烈地说：“我知道了，双黄蛋里有两个蛋黄。”“蛋黄旁边怎么有水呢？”点点新奇地问。胡嘉丽抢着说：“才不是水呢，是蛋清，我妈妈用蛋清拌珍宝粉涂在脸上，能美容的。”莹莹兴奋地说：“我也知道，奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃，熟了蛋清就会变成白白的。” 活动三、蛋的孵化 这几天区域角陈设了由家长
6、、老师收集来的各种蛋，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋从孩子们的争论中我发觉，他们关注的焦点已转向蛋的孵化了。随之而来的一连串问题是：是不是每一个蛋里都有小宝宝呢？蛋里的小宝宝什么时候才会出来？蛋里的宝宝被关在壳里会闷死吗？一个蛋里能跑出几只小鸡呢？针对这些怀疑，我没有干脆回答，而是激励孩子将问题带回家找答案。尔后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的动画呈现了蛋的孵化全过程，孩子们看着、探讨着，兴奋不已。我发觉每个孩子都用自己的方式思索问题。蔡璿冰说：“我阿姨在鸭场工作，我望见过鸭妈妈也是坐在蛋上面孵小鸭的。”一会儿每天新奇的叫起来：“蛋壳里面有一只小鸡了！”我立刻提示道：“对，每天看得很细致
7、，那你们再看看蛋黄变成了什么？”在问题的引导下，孩子们的神情更专注了，有目的地视察着。陈澄碰碰旁边的王凌豪说：“蛋黄变成了小鸡的肚子了。”冬冬用手比划着说：“蛋黄变小变小就成了小鸡的肚子了。”孩子们揭开了这个隐私，不由自主地拍起手来，不谋而合地喊：“鸡宝宝快出来了！” 我提示幼儿宁静下来往后看，后面的画面证明了孩子们的发觉：蛋黄是用来长体内器官的。这时的孩子们等待着鸡出壳，一个声音冒出来大声问道：“老师，小鸡怎么还不出来呀？”“嘘，别吓着鸡宝宝。”我轻声地对孩子们说。屏幕上小鸡正一点一点地用嘴巴啄着蛋壳。活动室里一片宁静，孩子们聚精会神地视察着。当看到小鸡快要啄开蛋壳时，孩子们就“加油，加油！
8、”地帮小鸡用劲。最终小鸡的爪子勾住蛋壳向外一蹬，小鸡破壳而出，活动室里一片欢呼。 是不是全部的蛋都能孵出小鸡来呢？为了找到正确答案，我们查阅了有关资料。现在孩子们都知道：平常我们吃的鸡蛋是孵不出小鸡宝宝的，只有鸡爸爸和鸡妈妈共同生下的蛋才能孵化。 活动四、有关蛋的试验 围绕“蛋”的主题，孩子们萌发了越来越剧烈的探究欲望，如怎么使蛋站起来？怎样辨别生蛋与熟蛋？蛋在水中是沉还是浮？有什么方法使蛋浮起来？鸡蛋煮熟须要多少时间？ 整理孩子们提出的一个个问题，我们在探究区供应了足够的材料，如生熟鸡蛋、透亮烧杯、盐、温水和积木等，让孩子们做自己感爱好的试验，他们的探究欲望在探究区得到了满意，并发觉了其中的
9、奇妙：摇一摇，听一听，就可以辨别出是生蛋还是熟蛋；在温水里加盐能使生蛋浮起来等等。 活动五、蛋做成的食物 孩子们探讨蛋的热忱仍旧持续着，不过又转到了蛋做成的食物上。孩子们知道的还真多，说出了15种蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松淘气的胡志荣提议想尝尝各种蛋的味道，于是就有了一个蛋制食品品尝会。孩子们带来了与爸妈共同制作或购买的蛋制品，蛋香味充满了整个活动室。孩子们在轻松的乐曲声中品尝着，自由结伴轻声地交谈着，个个脸上洋溢着笑容，沉醉在快乐之中。 活动六、蛋壳制作 在举办蛋制品品尝会时，我和孩子们收集了一些碎蛋壳，与食堂联系收集了一些只磕开一个小洞的各种蛋壳。这些美丽的蛋壳按类别摆放在美工区里
10、，不同寻常的蛋壳勾起了孩子动手创作的欲望。杨嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找来皱纹纸、双面胶装扮蛋宝宝，程乾干脆用水彩笔在蛋壳上作画，还有几个小挚友将橡皮泥粘在蛋壳上做成小兔、小熊、小猪和小猫，还自编自演地玩起了“小能请客”的嬉戏。我和孩子们一起利用活动室角落里，布置了一个“蛋娃娃”专栏，很多孩子加入进来 ，他们的作品越来越多，把活动室装扮得越来越美。 活动反思 “蛋”的主题活动持续了将近三周。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的相识，它是实现幼儿自主学习、体现老师主导作
11、用的关键。 1、将幼儿爱好、需求与活动内容有机地整合起来。 幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，有的孩子在当前活动中的即时反应，有的是因特性差异所产生的不同关注点。老师探讨幼儿的爱好时，应考虑每个幼儿为达到目的须要什么阅历，思索“接下来孩子会做什么”，敏感地从幼儿爱好中发觉对幼儿发展有意义的能够激发孩子主动学习的教化目标。老师此时的任务是揣摩、探讨孩子的行为，思索个别孩子的关注点能否发展成全体孩子的爱好？能否激活孩子原有的认知阅历？从而将孩子的爱好和需求与活动内容有机整合起来，让孩子形成新的认知阅历。 2、运用相宜的组织形式，使教化活动与幼儿的自主活动相结合。 老师要重视来自每个幼儿的信息
12、反馈，包括一个动作、一句话，从中发掘出有教化价值的内容，并作出相应的反应，老师在分析个体幼儿的爱好需求时，要设想采纳什么相应的方式给以满意。如：由于受条件限制，蛋孵化的过程难以让孩子视察到，我们就通过多媒体课件的演示使之满意；举办一个“蛋制品品尝会”来扩展幼儿对蛋的相识，至于蛋的种类与结构，我们并没有去干脆指导，而是由孩子自己发觉进而得以满意。在这一系列活动中，我们主动接受来自幼儿的信息并将它转化为幼儿能够理解的信息，再归还给幼儿，从而促进幼儿的发展。 幼儿园大班主题活动奇异的“线” 一、活动创意户外活动，我突然发觉一个小男孩在玩呼拉圈，我灵机一动，原来生活中到处都有“线”的嬉戏，为什么不把它
13、写出来？于是就构思出“线”的主题活动，通过四个方面来完成：线在哪里有用的线线条变魔术好玩的线。二、活动目标（）、相识线并找寻生活中的各种各样的线；（）、比较各种不同特征的线的用途，培育敏锐的视察力；（）、学习运用形体表现儿歌的情境，激发幼儿对线条的想象力和创建力；（）、知道风筝与线的关系，学会制作风筝的方法，增进幼儿的动手实力；三、活动打算（）、展示区：各种各样的线（毛线、中国结线、棉线、塑胶线、电线、尼龙线、吉他弦等等，各种绳子：跳绳、棉绳、塑胶绳等，和线有关的东西：各种布、衣服、袋子等。（）、美工区：各种各样长短不同的线共幼儿编织、创作用，图画纸、水彩共幼儿绘画，吸管、图画纸、皱纹纸、棉线
14、制作风筝用，剪刀、胶带、彩色笔等常备工具。（）、益智区：与线有关的玩具和教具（呼拉圈、毛线编织的假发、有带子的鞋、串珠、绳子、发饰，中国结、与线有关的手绢、衣服、鞋子，纸杯、原子笔、发夹、画笔、号码牌。（）、艺术区：录音机、磁带、吉他、二胡、古筝、琵琶等等。四、活动过程（一）、线在哪里、展示事先收集的各种各样的线：问问幼儿，知不知道它们的名字或作用？分别请幼儿回答出：有电话线、毛线、电线、棉线等。、请幼儿找找看，教室里或大家的身上，哪里会有这些线呢？（如：毛线身上的毛线、中国结线老师的项链塑胶线盒子上）？找到了，就把事先打算好的号码牌依次序发给幼儿，让幼儿轮番贴在展示的线上。（二）、有用的线、
15、请幼儿拿好记录本和笔到活动区域自选物品和线，做自己喜爱的东西（如：电话、手环、项链、编辫子、系鞋带、用线绑东西、用线围图形、用线沾上颜色画画等等），完成后记录线的功用。、请幼儿共享操作和记录的结果，老师赐予讲评，给作品完成得好和记录效果好的幼儿都分别嘉奖一颗才智星。、老师和幼儿一起玩自主嬉戏：几人一起扮演珠子或粽子，几人一起扮演线把扮演的东西串起来；几人一组扮演火车车厢，几人一起扮演线把车厢连起来；几人一组扮演礼品盒，几人一组扮演线把盒子包起来；几人一组扮演电话，几人扮演电话线，玩打电话的嬉戏，让幼儿感受线可以传播声音；剩下的幼儿自主选择玩呼拉圈，感受的曲线美和玩乐器（古筝、琵琶、二胡、吉他等
16、），感受线可以发出奇妙的音乐以及玩跳绳、学用线打蝴蝶结。、沟通扮演时的感受，并用形体动作表现出来。（三）、线条变魔术（）、老师放幼儿学过的儿歌：“绳子像什么”录音，边做出儿歌内容的大致形体动作，如：“绳子瘦长长”：双手向上，将身体往上拉。“像小蛇”：扭动身体左右晃动。“粗短短”：渐渐将身体缩至最小。“又软”：前后摇动身体。“围圈圈”：趴在地板上双手绕成圆圈状。“开进大花园”：匍匐前进。（）、与幼儿探讨绳子摆荡、抖动时像什么？绕成圆圈、三角形、正方形又像什么？（用绳子协作形体动作做出各种可能的联想物，如：洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、软绵绵的棉花糖等）。（）、老师和幼儿一起玩“绳子变身”的嬉戏，幼儿
17、假装自己是绳子，同时协作老师口令以及节奏轻快的音乐，如：老师：“绳子变身了。”幼儿：“变什么？”老师：“变成会转动的电风扇。”（四）、好玩的线（）、老师以一个谜语的形式，引出幼儿制作风筝的爱好。（长长一条线，挂在天空上，不怕风来吹，只怕雨来淋）（）、老师和幼儿一起做风筝，把幼儿带到美工区，让幼儿充分发挥想象力和创建力，设计出别出心裁的风筝。在图画纸上画些你喜爱的图案。把吸管交叉贴在图画上。在图画纸的三个角贴上皱纹纸。把棉线绑在交叉的吸管上，风筝就完成了。（）、老师巡回辅导，关注实力较差的幼儿，赐予激励和启发。（五）、延长活动老师和幼儿一起到室外去放风筝，真实感受“线愈放愈长，风筝越飞越高”的情
18、形。（六）、活动评价（）、相识线并能找寻生活中的各种各样的线；（）、学会用肢体动作联想出线的东西；（）、知道线的功用；（）、学会制作风筝。 幼儿园中班主题活动：蛋 幼儿园中班主题活动：蛋 活动由来： 我们的孩子是中班的孩子,他们新奇心强,好动手,对样样事情都感爱好.原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们探讨的对象.有的被抠开了,有的被重新装饰一新了.为了满意孩子们的探究爱好和新奇心,我确定开展蛋这个主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、引导幼儿了解蛋是怎样来的； 2、引导幼儿在嬉戏中视察探究蛋的特征； 3、引导幼儿初步了解蛋的养分及对自己的好处，逐步养成
19、不挑食的好习惯。 4.、引导幼儿了解那些动物会生蛋. 5.引导幼儿活动中感受胜利的乐趣. 1、蛋是怎么来的？ 2、全部的蛋 都有蛋清和蛋黄吗？ 3、蛋都由什 么用处？ 4、咸鸭蛋是怎么来的？ 1、利用背景板创设“蛋”是怎么来的这一画面，老师只布置大块详细内容岁主题的进行与孩子们共同完善。 2、前景墙也随主题的不断深化随时天家或更换内容与幼儿共同完成 3、老师四周墙面随活动深化可展示活动步骤及各种资料。 1、观赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。 2、自然角：将孩子们收集来的各种蛋摆放在自然角。 3、电脑区：添加有关蛋的光碟，也是孩子们收集的。 4、益智区：添加蛋的
20、多种拼图。 5、添加剪纸的蛋可供孩子们制作蛋的玩具 1、向家长展示主题网络及主题教化目标 2、随时向家长介绍主题进展状况。 3、提出家园合作及亲子活动的详细相宜及建议 1、故事：“鸭妈妈找蛋” 2、歌曲：“小鸡出壳” 3、各类商店、超市、书店 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计
21、了奇异的颜色这一主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。 2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。 3、培育幼儿初步运用颜色的实力。 利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。 引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 公布奇异的颜色的网络图。 为幼儿供应有关颜色小常识的图片。 动物图片。 科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。 协助材料：调色盘，笔，水等。 投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行
22、”的方式等。 图书区：投放有关颜色的图书。 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。 2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 幼儿园中班主题活动：身体的奇异 幼儿园中班主题活动：身体的奇异 主题由来：入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己长大了。他们更活泼好动，但也更
23、有大哥哥大姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，“我的身体”的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过主题活动培育幼儿的自我爱护意识。 2、引导幼儿通过探究感知不同材料发出的声音。 3、利用多种感官，感知不同的味道。 4、帮助幼儿利用目测等方法进行测量。 5、了解光和影的关系，探究发觉影子的特性。 孩子问：眼睫毛事做什么用的？ 为什么 老师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？ 1、壁报：脸上的隐私？ 2、小常识的图片 3、脸谱的图片 1、科学区： 投放视觉跟踪玩具、装有不同
24、材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等 2、图书区： 访问儿科医生 身体的奇妙 身体的疑问 嘀嗒嘀嗒时间小钟等 1、利用家长园地向家长展示网络活动图。 2、请家长结合自己的育儿阅历写对幼儿五官爱护的相关稿件。 3、请家长协作幼儿园和幼儿一起制作小乐器。 1、 幼儿电脑嬉戏娃娃丫丫系列丫丫画蛋 2、 社区资源 3、 幼儿园的户外场地 4、 大班角色嬉戏区小医院 5、 本班角色嬉戏照相馆 幼儿园中班主题活动：奇异的根 幼儿园中班主题活动：奇异的根 活动由来：现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一每天长大孩子
25、们兴奋极了，突然有一天班上一名幼儿新奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：“这就像我们吃饭一样，人要从食物中汲取养分，而植物要从水和土壤中汲取养分，身体里有了养分它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？” 我说“植物有根呀，它们是用根来汲取养分的。”然后，我又引导幼儿视察了不同植物的根，在视察中，幼儿还发觉不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了深厚的爱好，为了满意幼儿的新奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了奇异的根这个主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域相关内容 家园合作 资源利用 1、通过活动引
26、导幼儿了解植物根的作用。 2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？ 3、引导幼儿了解根的种类。 4、引导幼儿视察根向那里长？ 培育幼儿在试验中动手操作的实力。 5、引导幼儿了解各种惊奇的根。 1、植物的食物是什么？ 2、植物怎样汲取养分。 3、风为什么不简单吹倒大树？ 4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？ 5、根尖上的小帽子是什么？ 6、什么是直根系？ 7、什么是须根系？ 8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？ 9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？ 10、播种时把种子顺手乱撒，长根的方向不会乱吗？ 11、根为什么会向有水的地方上长？ 12、根也会向肥料多的地方生长吗？ 13、什么是板状根？ 14、什么是
27、呼吸根？ 15、沙漠里又热又干植物受得了吗？ 16、菟丝子是怎样损害大豆的？ 在瓷砖墙上展示图片。 在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。 展示各种奇妙根的图片和有关资料。 在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿视察植物的根。 在自然角中引导幼儿视察植物的根。 在植物区中种植蚕豆。 找来柳条试种。 在自然角中做相关试验。 （根的向水性试验和根的向化性试验） 请家长帮助供应相关资料。 请家长协作引导幼儿视察不同植物的根。 请家长帮助供应试验材料 在班中用透亮容器种植水生植物，便于幼儿视察、做出记录。 请幼儿观看相关录像资料。 幼儿园大班主题活动 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙
28、的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。 活动目标 ！、能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，发展幼儿的思维及口语表达实力，增加自我意识。 2、能感情充足地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的骄傲感。 活动打算 1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。 2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的改变。 3、 可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 过程建议 1、 谈话：小时候的自己
29、。 （1） 激发幼儿对话题的爱好。 （2） 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留意发觉典型。 （3） 集中沟通。请个别幼儿在全班沟通。 （4） 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2、 学习诗歌毕业诗。 （1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。 （2） 老师示范朗诵诗歌1-2次。 （3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。 （4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。 延长提示 在
30、毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。 和老师、小挚友在一起， 我是多么高兴。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气！ 敬爱的老师、阿姨， 我有许多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今日站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了许多道理。 敬爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我肯定来看您， 向您汇报我的学习成果。 幼儿园大班主题活动：房子 幼儿园大班主题活动：房子 一、主题活动的由来 区域活动中的建筑区深
31、受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏，能够体现幼儿的逻辑思维实力、几何建构的认知实力、合作交往实力等。为了丰富幼儿的搭建阅历，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、选择、观赏中，幼儿慢慢对房子有了肯定的了解，对不同风格的房子产生了深厚的爱好，我们刚好抓住幼儿的这个爱好点，生成了“房子”的系列主题教化活动。 二、主题活动的内容 “房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各种各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。 (一)活动概况 活动一：收集房子资料 激励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，
32、帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿仔细视察四周的房子。 活动二：过去的房子与现在的房子 探讨过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。 活动三：各种各样的房子 引导幼儿视察房子的共同特征与特性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将视察到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：房子的作用 引导幼儿相识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。 活动五：世界各国的建筑 帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，激励幼儿观赏各式建筑物，提高审美实力。 (二)详细活动 活动六：我
33、设计的房子 活动目标： 1能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。 2能够与同伴协商，有安排地进行分工合作。 活动过程： 1观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。 这是小挚友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么? 回顾已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定基础。 (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计? 铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的! 小宝：我喜爱美丽的别墅，我可
34、以让我的好挚友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样! 小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色! 师：小挚友们的想法都很好，老师信任你们建立的房子肯定很美丽，别出心裁。现在你们可以和自己的好挚友一起来建房子。 通过提问，激发幼儿的想象力和创作的爱好，激励幼儿设计出别出心裁的作品，同时帮助幼儿理清思路。 2激发幼儿动手制作的愿望。 激励幼儿几人一组进行合作，首先共同探讨商定房子的样式与功能，然后商定运用的制作材料，最终进行有序的分工。 冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧? 小浩：嗯，那你情愿帮我制作
35、大房车吗?我的这个可难极了! 冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧! 小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。 3幼儿动手制作。 激励幼儿分工合作，根据安排找寻材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师激励幼儿共同想方法解决。 小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧! 师：那你们觉得是什么缘由呢? 双双：来探讨一下。你说会不会是下面太窄了? 小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了! 双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了? 4展示幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。 三、主题活动后的思索 在整个主题活动
36、的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“爱好是最好的老师”，由于爱好，幼儿在活动中都非常投入，主动地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的爱好和须要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感爱好而幼儿不感爱好的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感爱好，于是我从幼儿的爱好和爱好动身，将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。 另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房
37、子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各种各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，发展了建构嬉戏的实力。 幼儿园大班主题活动：春天 幼儿园大班主题活动：春天 一目标： 1乐意参与了解春天的活动，有探究的爱好。 2 在系列的视察、探究活动中，发觉春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。 3有初步的环保意识知道动植物是我们人类的挚友，我们要爱惜它。 二 环境创设： 1阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。 2发觉角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。 3饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。 4种植
38、角：各种水植蔬菜，记录本。 5气象角：记录温度、天气的改变。 三家长工作： 1 介绍主题活动的目标、内容，协作事项（家园之窗）。 2 平常留意引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导） 3 请家长帮助指导幼儿在家种植两种花卉饲养12种小动物，进行视察与管理。 活动（一）植树节 目标： 1.沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 2.知道春天是万物起先生长的季节。 过程： 1沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 （可启发：为什么把植树节放在春天？） 2带幼儿到操场上，感受春天（找寻、发觉、感受）。 3沟通自
39、己感受到的春天。 活动（二）主题画我望见了春天 目标： 1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。 2.进一步感受春天已经来临了。 过程： 1 谈话：沟通自己在花园里都发觉了什么好玩的事情。 2 激励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。 3 布置墙面：我望见了春天。 活动（三）访问花匠 目标： 1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。 2.引发对栽种植物的爱好。 打算：和花匠联系访问事宜 过程： 1以谈话引起幼儿访问的爱好： 人们都说春天是个漂亮的季节，我们的幼儿园漂亮吗？是谁把幼儿园装扮得这样漂亮？春天里花匠叔叔在做些什么？ 2幼儿结伴在操场
40、上视察春色，感受春天的气息。 3幼儿分组视察花匠叔叔的劳动并访问。 （1）视察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。 （2）引导幼儿提出问题进行访问，如： 春天来了，您在忙些什么？ 为什么春天可以种植很多植物？ 活动（四）种植蔬菜 目标： 1在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及视察的爱好。 2知道植物生长发育的条件及管理植物的学问，通过探讨，学习用绘画的方式建立起管理制度。 3能有仔细、细心操作的看法。 打算： 青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服 过程： 1 出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。 （1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。
41、（2）比较蔬菜种子的不同。 2回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等） 3启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有养分的蔬菜？ 4与幼儿边探讨边演示种植的方法： 如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。 5幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。 6 探讨： （1） 每天由谁来照看这些蔬菜？ （2） 怎样照看好这些蔬菜？ 7 激励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照看它们） 8 汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。 幼儿园大班主题活动：“春天” 幼儿园大班主题活动：“春天” 一、主题目标 通过参加本主题的活动，孩子们可以学到： 1春天的色调。 2春天的气候。 3在春天里生长的植物。 4在春天里能见到的昆虫。 5