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1、初中生物专题五生物圈中的人复习要点初中生物专题三生物与环境复习要点 初中生物专题三生物与环境复习要点 1.说明生物和生物之间有亲密的联系 (1)生物的特征：生物的生活须要养分；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。 (2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。 2.生态系统的组成 (1)生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 (2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分 非生物部分：阳光、空气、水、温度、土
2、壤等 生物部分： 生产者：能够进行光合作用制造有机物 消费者：不能干脆制造有机物，干脆或间接地以植物为食 分解者：能够把有机物分解成简洁的无机物，供生产者重新利用 (3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。 3.描述生态系统中的食物链和食物网 (1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。 如：草兔狼(写食物链时留意：只能以生产者起先，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数究竟，不能漏数。 (2)食物网:一个生态系统中，往往有许多条食
3、物链彼此交织连接，形成了食物网。 计算食物链几条(从植物起先算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最终相加。) 找出最长或最短的一条食物链并写出来(留意箭头方向) 4.说明某些有害物质会通过食物链不断积累 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 越靠近食物链的末端(养分级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(养分级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。 5.阐明生态系统的自我调整实力是有限的 (1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整实力有肯定限度，超过则会遭到破坏。 (2)生态系统都有肯定的自
4、动调整实力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越困难，自动调整实力就越强。生态系统靠自身的调整实力维持相对稳定，但是这种调整实力是有肯定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 初中生物专题复习五 初中生物专题复习五 专题八生物的多样性 (一)生物的多样性 1.尝试依据肯定的特征对生物进行分类 (1)分类依据主要是生物的结构特征和生理特征 植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。 动物分类比较形态结构、生理功能。 (2)分类单位 依据生物之间的相像程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种
5、是分类的基本单位。同种生物的亲缘关系是最亲密的。 分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多亲缘关系越近； 2.细菌和真菌 (1)细菌的形态结构 形态：球状、杆状、螺旋状 结构：单细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。 没有成形细胞核，养分方式：异养。生殖方式：细菌靠分裂进行生殖 (2)真菌：有单细胞的，也有多细胞的。每个细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，还有大型真菌蘑菇等。 养分方式：异养 细菌和真菌的区分：细菌个体微小，体内没有成形细胞核，分裂生殖；真菌既有个体微小的种类，也有个体较大
6、的种类，细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。 3.脊椎动物(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及和人类生活的关系 (1)鱼类的主要特征：生活在水中；体表被有鳞片；用鳃呼吸； (2)鸟类的主要特征：体表被覆羽毛。用肺呼吸；体温恒定；卵生。 (3)哺乳动物的主要特征：体表被毛；用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳。 4.说明爱护生物多样性的意义 (1)生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。 (2)爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性，是爱护生物多样性的根本措施，建立自然爱护区是爱护生物多样性最为有效的措施。 限制污染物的排放是防止大气污染、改善空气质量的基本措施，植树造林是
7、防止大气污染的有效措施。 (3)意义：爱护了物种多样性、基因多样性、生态环境的多样性；有利于生态系统的稳定；为人类供应更多种类的生物资源和科研材料。 (二)生物的起源和进化 1.概述生物进化的历程 (1)生物的进化的证据：化石是探讨生物进化的主要证据。 (2)生物进化的历程 植物的进化：藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物(先裸子植物后被子植物) 动物的进化：(脊椎动物)：鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类 生物进化的总体趋势：由水生到陆生，由简洁到困难，有低等到高等。 2.生物进化的观点 (1)动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果。 (2)自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争
8、，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。 达尔文的自然选择学说:包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。 专题九生物技术 现代生物技术 举例说出克隆技术的应用 克隆羊多莉的产生：供卵细胞母羊A，供核母羊B，代孕母羊C，因为细胞核中含遗传物质，所以小羊多莉像供核母羊B。 专题十健康的生活 健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。 1.传染病的病因、传播途径和预防措施 传染病：是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 特点：具有传染性和流行性 病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。 传染病流行的三个基本环节 (1)传染源：能够散播病原体的
9、人或动物 (2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人群所经过的途径，如空气传播，生物媒介传播。 (3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而简单感病的人群。 三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。 传染病预防措施 (1)限制传染源：早发觉、早诊断、早治疗、早隔离病人，对患病动物进行深埋、焚烧处理。 (2)切断传播途径:搞好个人和环境卫生、做好环境消毒、歼灭媒介生物，加强检疫,封锁交通。 (3)爱护易感人群:预防接种，加强熬炼，不与传染源接触。 以上三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。 3.人体的免疫功能 免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非已”成分，从
10、而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等以维持人体内部环境的平衡和稳定。 免疫的功能:(1)清除体内苍老、死亡和损伤的细胞；(2)反抗抗原的侵入，防止疾病的产生(3)监视、识别和清除体内产生的异样细胞(如肿瘤细胞)。 人体的三道防线 第一道防线：皮肤和粘膜。阻挡病原体侵入人体，它的分泌物有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛能清扫病菌。 其次道防线：体液中的杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞(如：白细胞)。杀菌物质中的溶菌酶能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬细胞将病原体吞噬消化。 第三道防线：由免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞)组成。作用：产生抗体，歼灭抗
11、原(引起人体产生抗体的物质) 抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种反抗该病原体的特别的蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质。 4.区分人体的特异性兔疫和非特异性兔疫 非特异性免疫：是人生来就有的，它不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防卫作用。如人体第一道防线、其次道防线属于非特异性免疫。 特异性免疫：后天产生的，只针对一种特定的病原体或异物。如人体第三道防线属于特异性免疫。 5.说明安排免疫的意义 安排免疫：依据某些传染病的发生规律，将各种平安有效的疫苗，根据科学免疫的程序，有安排地给儿童接种，以达到预防、限制和歼灭相应传染病的目的，这种有安排地进行预防接
12、种，简称安排免疫。 6.酗酒、吸烟对人体健康的危害 (1)低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用。 (2)酗酒对人体的健康造成的危害有：酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态。 初中生物会考复习资料：生物和生物圈 初中生物会考复习资料：生物和生物圈 1、被尊称为世界杂交水稻之父的是袁隆平。2、生物的特征：生物的生活须要养分生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界的刺激做出反应生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。3、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。4、生物与环境相互依存
13、，相互影响。生物对环境的适应：爱护色(如冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色;不同环境中的蛙具有与环境相近的体色)、警戒色(某些长有毒毛的蛾类幼虫体表具有艳丽的色调和斑纹)、拟态(如竹节虫)等。如骆驼尿液少，体温升到46度时才出汗，沙漠植物大多根系发达，叶片退化成刺等，这些都是对沙漠缺水的适应。生物对环境的影响如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。5、生物圈为生物的生存供应的基本条件：养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度和肯定的生存空间。6、有时因为调查的范围很大，不行能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。7、生态系统的类型：森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、海洋生态系
14、统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统8、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。9、影响生物的生存的环境因素：(1)非生物因素：光、温度、水分、空气等;(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。10、探究(六个步骤)：光对鼠妇生活的影响1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。3)制定安排：检验假设是否正确，需通过试验进行探究。(试验方案的要求：需设计比照试验，光照是这个探究试验中的唯一变量。其他条件都相同。)4)实施安排5)得出结论6)
15、表达、沟通(留意：试验结束后，应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。)11、生态系统(1)概念：在肯定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。(2).生态系统的组成：生产者：能够干脆制造有机物(如：植物)生物部分消费者：不能干脆制造有机物，干脆或间接地以植物为食(如：动物)分解者：能够把有机物分解成简洁的无机物，供生产者重新利用(如细菌、真菌)非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动供应物质和能量。12、(1)食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：草兔子狼。特点：食物链肯定是从生产者起先食物链中的箭头表示物质和能量的流淌方向食物链是生产者和消费者之间的关
16、系，分解者不参加形成食物链。(2)食物网：食物链之间错综困难的关系形成的网状结构。(在食物网中数食物链时，从生产者到最终一级消费者，才构成一条完整的食物链)13、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流淌的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，叫做生物富集，食物链中养分级别越高的生物，体内有毒物积累越多。生物富集会危害生态系统中的很多生物，最终威逼人类自身。14、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地改变着，但是在一般状况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。这种稳定叫做生态平衡。这说明生态系统具有肯定的自动调整实力，但这种调整实力是有肯定限度的，假如外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页