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1、中班音乐美妙的竹琴教案与反思中班音乐数高楼教案与反思 活动目标： 1.驾驭二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。 2.初步学唱歌曲数高楼，体验理解与学唱歌曲的欢乐。 活动打算： 歌曲PPT、音乐伴奏 活动过程： 一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动 师：看，草地上谁来了？他们在干什么？ 我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐嬉戏。） 弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？我唱了两句一样吗？哪里不一样？ 二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼 师：看看，这位小妹妹发觉了什么？房子有几层里面会住着谁呢？ 我们把好挚友叫过来一起去看看？谁会把草地上好挚友叫过来？ 请小弟
2、弟和小妹妹和我一起来数高楼。（老师示范歌颂） 带领幼儿一同歌颂。 师：好挚友都来了，我们去看看房子里究竟住着谁？ 启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵。 听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。 看看图形。总结 三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。 猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。 数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。 完整练习A歌颂与B说唱。 三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑 我们的上海也有许多的高楼，你们知道有哪些吗？ 以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。 活动反思： 数高楼是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，
3、歌曲有唱和念白两部分，爱好是最好的老师。为了避开音乐教学中单一传授学问、味同嚼蜡的教唱等，在学习过程中充分采纳激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能主动主动的通过视察发觉、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱哟。 首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越详细，越精确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟识记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的主动因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的改变，我提出了：念白时用
4、手来表示改变，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一起先，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够特别精确的表现节奏了。 由于歌曲旋律的欢快跳动，歌词内容相宜表演，孩子们不由自主的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用嬉戏的形式激发幼儿创编和表现的实力。 孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起嬉戏，在嬉戏中体验欢乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的爱好都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿心情的发挥！ 引导孩子感受水声奇妙的教案:奇妙的水歌（音乐） 引导孩子感受水声奇妙的教案:奇妙的水歌（音乐） 活动目标： 1、 启发幼
5、儿倾听水的歌颂，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的奇妙。 2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的宠爱之情。 活动打算：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹 活动建议： 一、 引起爱好： 1、 歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。 2、 请幼儿视察杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做嬉戏。 说明：第一步是从幼儿的爱好和须要动身，通过音乐嬉戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的爱好，这是探究和体验的前奏。 老师指导语言：小挚友看，你们面前放着什么呀？（水）对啦！今日我们小挚友要和三个水娃娃一起做嬉戏，你们发觉它们长得有什么不一样？
6、二、 尝试运用水杯演奏乐曲： 1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同凹凸的声音。 2、 老师引导幼儿发觉水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的奇妙。 说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探究，通过用调羹敲打水杯，自己发觉不同量的水杯所发出的声音凹凸也不同，加上老师有意识的引导，使幼儿发觉水也能唱歌。 老师指导语言： 1、小挚友细致听听看，每个杯子发出的声音一样吗？ 2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？ 三、 尝试用水声为乐曲配伴奏： 1、 听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。 2、 给水杯增加色调，增加活动的趣味性。 说明：
7、在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了干脆的体验和感知，同时也更激发幼儿接着探究的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探究的爱好与宠爱。 老师指导语言：1、今日我们小挚友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧 ！2、老师给你们的水娃娃穿上美丽的衣服，再和它们做嬉戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色） 中班音乐蝴蝶找花教案与反思 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。 活动打算： 蝴蝶胸贴、音乐蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。 师：
8、 暖和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐） 二、学习歌曲蝴蝶找花。 1.老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花，想不想再听一听？ 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？ 3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步熟识、理解歌词。 师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？ 4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是美丽的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐嬉戏） 师：哇 ，这朵花开的真美丽 ，这么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：蝴蝶蝴蝶真漂亮，
9、飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最美丽的花身边。 三、嬉戏蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤寂了，现在我要再请几只小蝴蝶。 （老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。） 师幼共同跟着音乐进行嬉戏。 2.交换角色，再次进行嬉戏。 师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小挚友合作扮演一朵花。 3.重复嬉戏。 再次强调嬉戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？ 当花儿们说完蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。 四、活动结束。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的打算工作，在物质方面的打算有
10、创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这
11、里，快快飞到我这里。这句话之后才能停在花身边；幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以以幼儿发展为本的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的打算中幼儿要有生活阅历的打算。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生
12、互动。而在活动中要注意情感的激发，如创建力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。 幼儿园中班音乐粉刷匠教案与反思 活动目标： 1.感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。 2.能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一样的和谐感。 3.知道要从小就做个勤劳的孩子。 活动打算： 歌曲动画粉刷匠。 活动过程： 一、观赏图片：粉刷匠。 1.老师：看！这个新挚友是谁呀？他在干什么？ 2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。 二、在嬉戏中学唱歌曲。 1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。 2.老师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情） 3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里
13、？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？ 4.老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。 5.重点引领孩子做一做哎呦！我的小鼻子变呀变了样这一句的幽默与快乐、可爱。 6.老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们起先刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，老师表演唱） 7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。 8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。 9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。） 三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。 1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。 2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。 3.
14、幼儿戴上粉刷匠帽进行表演唱。 活动反思： 音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在小小粉刷匠的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩
15、子体会到了劳动的乐趣。 通过这次活动，我得到以下启示： 1.把主动权交给孩子 在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。 2.评价单一 一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真美丽,啊,你里面都刷了信任这样的评价,幼儿的爱好会更高. 3.教学动
16、作再夸张一点 好的教学活动,也须要老师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，须要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。 幼儿园中班音乐数高楼教案与反思 活动目标： 1.启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。 2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。 3.以说唱结合的形式体验歌颂的欢乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。 活动打算：PPT 活动过程： 一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。 通过玩嬉戏的方式，感知并熟识歌曲的前半部分的旋律。 师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏呢？想不想和他们一起到草地
17、上玩玩呢？ 弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？ 她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小挚友们看，这个和前面的又有什么不同呢？ 二、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。 1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。 师：看，小弟弟小妹妹发觉了什么?（高楼） 小弟弟小妹妹呀想请他们的好挚友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？ 老师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！ （来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰） 你们想不想请你们的好挚友一起来玩呢？（师幼共同演唱。） 2.在说唱改变中体验节奏型改变的不同韵律。
18、看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？ 启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵。 听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。 看看图形。总结 三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。 猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。 数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。 完整练习A歌颂与B说唱。 3.引导幼儿完整学唱歌曲。 老师进行前示范，用美丽的声音、较慢的速度清唱歌曲。 启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。 用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。 12 三、激励幼儿一起
19、合作表演歌曲。 引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。 1.分角色演唱：男孩子歌颂，女孩子说唱 2.角色交换进行表演唱。 课后反思： 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏显明、跳动，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应嬉戏供
20、应了创建和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的主动因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏。因为有几句后面加了个 哟字，小挚友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小挚友说好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有
21、短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 12中班音乐活动教案声音的舞会附反思 教学目标： 1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。 2.引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。 3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。 教学打算： 1.音乐：小鸟飞；声音打算：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些美丽的音乐等。 2.小
22、鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。 3.供应多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。 教学过程： 一、音乐小鸟飞进场，感知大自然的声音。 今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。 二、感知身体发出的声音。 森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。 1.感应节奏 。 2.请幼儿结合身体拍打出节奏。 三、感知物体的声音。 1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。 2.请幼儿自由选择物品，激励幼儿探究并大胆尝试如何让
23、手上的物品发出声音。 3.请幼儿结合物体拍打出节奏|。 4.小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。 四、音乐嬉戏：看谁的耳朵最厉害区分乐音与噪音。 请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸，假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。 老师小结： 1、好听悦耳，让人感到舒适的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难过的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教化。（说话轻、走路轻、搬动物品轻） 五、退场。 邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。 活动反思： 本次的活
24、动来源于生活中很常见的声音 ，其教化资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。老师通过情景的教学引入激发了孩子的学习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分老师还进行了随机教教化，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 小班音乐巨人的鞋教案与反思 设计意图： 鞋匠之舞是一首节奏性、情境性较强的音乐，表现的是鞋匠修鞋的过程，音乐欢快、节奏显明，是一首利于表演的乐曲。小班幼儿活泼
25、好动，喜爱特征明显的乐曲，因此这首鞋匠之舞正好符合小班幼儿的年龄特点和爱好爱好。在设计活动的过程中，考虑到小班幼儿更喜爱情境性较强的嬉戏，因此我将扮演鞋匠修鞋的情境融入到活动中，让幼儿在扮演鞋匠角色的基础上感受音乐的节奏。为了帮助幼儿更好的体会音乐的节奏感，我引导幼儿将修鞋的动作有节奏地表现出来，让幼儿在嬉戏中感受音乐。 活动目标： 1.熟识乐曲旋律，感受乐曲中的快、慢节奏。 2.能跟随音乐的节奏，表现鞋匠不同的修鞋动作。 3.乐意参与音乐活动，体验仿照活动的乐趣。 活动打算： 大鞋子图片，胶水图片，钉子、针线图片，音乐洋娃娃和小熊跳舞、鞋匠之舞 活动重、难点： 能跟随音乐的节奏，表现鞋匠的不
26、同修鞋动作。 活动过程： 一、谈话导入 小挚友们你们喜爱跳舞吗？ 那请你们找一个好挚友我们一起跟着音乐来跳舞。（播放洋娃娃和小熊跳舞）。 我们都知道，跳舞须要舞蹈鞋，我这里有一只鞋子，请你看一看它长的什么样？（很大），对啦，它长的特殊大，那你猜猜它是谁的鞋呢？它是巨人的鞋。 今日巨人打算开一场舞会，可是他的鞋子脱线了，还破了一个大洞。怎么办呢？（修一修） 怎么修鞋子呢？（幼儿说说鞋子怎么修，并表演下修鞋子的动作） 老师依据幼儿说出的方法总结修鞋的方法：涂胶水、钉钉子、缝线。 二、感受音乐 1.倾听音乐 我们一起来听一首修鞋的音乐，听听节奏有哪里不一样？（播放1鞋匠之舞音乐） 你听到了什么节奏？
27、你猜猜鞋匠这时候会做什么？ 总结：音乐里面有渐渐的节奏，鞋匠会在这时候拿胶水、锤子、针线。节奏改变的时候，鞋匠就起先涂胶水、敲锤子、缝鞋子。 2.幼儿学习修鞋动作 我们一起跟着音乐学一学鞋匠是怎样修鞋子的。留意你的动作要标准，不要破坏鞋子哦。 12 我们先来试试（老师先轻哼一遍，指导幼儿有节奏的涂胶水、钉钉子、缝线）我放音乐喽，留意听。（播放1鞋匠之舞音乐） （幼儿跟随老师分段学习涂胶水、钉钉子、缝线的动作） 3.幼儿跟随音乐表演 你们学会修鞋子的方法了吗？那我们一起来帮巨人修鞋子。 （播放2鞋匠之舞音乐）（幼儿跟随音乐和老师一起表演修鞋动作）（音乐分四段） 第一段做涂胶水动作，其次段做钉钉子
28、动作，第三段做缝鞋子动作，鞋子修好了，第四段做跳舞的动作。 看看鞋子修好了吗？我看看。我觉得脚后跟还有一点没有修坚固，我们再来修修牢。 站起来，我们一起来修（再一次表演，播放2鞋匠之舞音乐） 三、结束 鞋子修好了，巨人很快乐，他特别感谢你们的帮助，想请你们一起去参与舞会，你们情愿吗？让我们一起跳起来。（播放洋娃娃和小熊跳舞） 活动反思： 整个活动内容太多，小班幼儿不能完全驾驭许多内容，应当把驾驭音乐节奏作为活动重难点解决，依据一稿内容在活动中增加的节奏图谱没有起到重要作用，我应当在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的基础上，看着图谱做动作，这样幼儿可以自己尝试做出相应
29、的动作。 在感受音乐的部分，我花的时间太多了，导致后面拖了很长时间，应当在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听，简洁的说说自己对音乐的感受，不须要花很长时间来谈感受。另外，在活动起先和结束的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一些，为后面的环节做铺垫。 活动中，幼儿的心情和活动气氛还是不是高涨，因此活动起先部分，我应当选用一些孩子喜爱的、好玩的嬉戏，调动孩子的心情，让孩子在一个放松的气氛下进行活动。 12幼儿园中班音乐有只小燕子教案与反思 活动目标： 1.学会歌曲并留意唱好附点节奏和休止符。 2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。 3.感受助人的欢乐。 活动重难点： 学会唱歌曲中的附点
30、节奏和休止符；创编歌词。 活动打算： 音乐及图谱。 活动过程： 一、谜语导入。 师：今日老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？ （身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。） 二、讲解并描述故事内容，理解歌曲。 1.师：春天到了，很多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲有只小燕子就知道了。（播放音乐） 2.观赏、理解歌曲内容 （1）第一遍观赏。师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来细致听一遍。（老
31、师清唱） （2）其次遍观赏。师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？ 小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚诞生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真焦急呀。这时有一个小挚友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。 三、学唱歌曲。 （1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第一段（师：小挚友自己把歌曲唱一遍） （2）学唱歌曲其次段：有节
32、奏地跟念其次段歌词（跟老师一起有节奏的来念其次段歌词）跟唱歌曲其次段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲其次段（师：小挚友自己把歌曲唱一遍） （3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。 四、表演歌曲 师：歌曲中的小挚友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！ 活动反思： 我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小挚友很快就能依据燕子的外貌特征和本事猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步视察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的相识。接着我依据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感爱好，也很受
33、感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲解并描述歌词的内容，虽然有的小挚友还不能正确的说出，但也许的意思也能说出来，此时，我只略微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简洁易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明白这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的爱好很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特殊是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌噜噜噜时，幼儿对
34、空拍的驾驭不佳，歌颂时简单混乱。总结缘由在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的隐私，最终我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件欢乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。 幼儿园中班音乐观赏狮子王教案与反思 活动分析： 动物在孩子们教学活动中始终很感爱好，孩子们看狮子王和许多电影里的狮子形象特别宠爱，因此在音乐教学中引出狮子，孩子们会很宠爱。本节活动中选取的是管弦乐组曲动物狂欢节中的狮王进行曲。主要是描绘出狮子的雄霸的形象。全曲共分三乐段：第一是狮王出场前的情景，其次段是狮子王大摇大摆出现在其他小动物的面前：第三段是狮子王和小动物们在森林里歌舞狂欢的场面。
35、活动思路： 这次活动中，我主要扮演参加的角色，通过引导和多种丰富的表现手法与教学手段，使幼儿不知不觉中感知音乐的魅力，在观赏过程中体验快乐喜悦。为了实现本次教学活动的目标，我将采纳夸张动作来熬炼听觉体验，在音乐中丰富孩子们的肢体，让孩子们动口回答问题，动脑开展想象，仿照狮子与其他小动物等等。 教学方法： 演示法 谈话法 探讨法 描述法 表演法。 活动目标： 1.能够宁静地倾听、观赏音乐，喜爱乐曲所表达的形象和内容。 2.情愿在音乐的伴奏下创建性地用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的欢乐。 活动打算： 1.大森林挂图 狮王图片一幅 各种小动物图片若干。 2.录音机 乐曲磁带。3.狮王头饰 各
36、种小动物头饰若干。 3.自编故事一个。 活动过程： 1.老师带领幼儿听音乐学小动物的动作进教室。（小挚友，咱们一起去听音乐会，好吗？）（为幼儿表演乐曲中的小动物作打算） 2.引导幼儿完整观赏乐曲一遍。（音乐会起先了，请小挚友来听第一首曲子，你听到了什么？想到了什么？听到这首曲子你有什么感觉？一会儿告知我。）（引导幼儿宁静倾听，并带着问题去听，让幼儿绽开想像，不必去框住幼儿，让他们自由想像、自由发言，不要去否定幼儿） 3.引导幼儿完整观赏乐曲其次遍。（这首曲子还给我们讲了一个故事）（用一个故事去引导幼儿按老师预先设计的思路去观赏乐曲） 4.老师结合大森林挂图边讲故事边放乐曲。在一座大森林里住着一
37、位狮王和很多的小动物。一天，正值小动物们在自由嬉戏时，突然远处隐隐传来狮王的吼叫声，而且声音越来越大。机智的小猴子最先发觉了狮王，它从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到。小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角和音乐声为它伴奏。小动物们为狮王跳舞唱歌，狮王兴奋得大声吼叫和小动物一起跳舞嬉戏。 5.观赏第一段，正值小动在自由嬉戏时，谁出现了？它的吼叫声越来越怎样？谁最先发觉了狮王？它怎样做的？结合图谱观赏第一段第一遍。（图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲）（讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。（让幼儿运用肢体语言去感受表现乐曲）幼儿跟音
38、乐表演。提问：听了这一段曲子，你有什么感觉？（音乐观赏就是让幼儿去感受，听了乐曲的感觉是什么？观赏其次段。提问：狮王出现了，小动物乐队吹起了号角，小挚友说一下狮王怎样走出来的？结合图谱观赏其次段第一遍。讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。幼儿跟音乐表演。提问：听了这段曲子，你有什么感觉？ 6.嬉戏：狮王进行曲。（通过嬉戏表演巩固加深幼儿对乐曲的感受）老师扮狮王，幼儿扮小动物。 7.结束部分：引导幼儿为这次活动起名字，重新玩这个嬉戏一遍结束活动。 活动反思： 教学有法，但无定法，贵在得法。随着教化改革的不断深化和新教材的实施，具备人本思想的教化理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教化新天地。
39、一堂好的观赏活动，让活动教学充溢生命力。通过老师和孩子们之间同等互动与沟通，使他们在开心的、轻松的、嬉戏的情境中接受美的熏陶，提高审美实力，主动获得感受与鉴赏、表演、创建等的艺术实力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。 中班音乐嬉戏教案小蝌蚪附反思 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、依据歌词内容做相应的动作。 3、主动投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，
40、大家留意听，它唱了些什么？2、依据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏改变。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 1、老师讲解嬉戏玩法及规则。 小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。 2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复
41、习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形态并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，新奇地视察着小蝌蚪，在视察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就起先组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地谈论着对小蝌蚪的相识，这时老师用歌词进行简洁总结，使孩子们在不知不觉中
42、驾驭了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行嬉戏活动，在进行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿态表演着，特别快乐、开心。 大班音乐冬教案与反思 活动目标： 1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。 2.能在对唱嬉戏中尝试即兴创编歌词。 活动打算： 视察冬天的景色、ppt。 活动过程： 一、师生节奏问好。 1师：小挚友，今日我们换个方式问好。小耳朵听好了。（用歌曲的前两句进行问好）你们也来试试用这样的方式
43、和我问好。 2师：有谁听出我是唱的几拍子的曲子？ 3师：假如请你用动作表示唱得响，你会用什么动作？唱得轻呢？（引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律）原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱（边说边打节奏） 4师：现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗？小挚友真能干。 二、多种形式学唱歌曲冬。 1老师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。 师：今日老师也带来了一首三拍子的歌曲冬，小耳朵细致听哦。 师：告知我听完这首歌，你有什么感受？ 2师：你听到歌曲里唱了什么？（依据幼儿回答出示图片）你们的耳朵真灵。 3师：现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。（师幼随琴演唱） 4师：老师发觉女小挚友声音很好听，男小挚友可要加油，我们再来一次。（师幼随琴演唱） 5师：这么多的雪，雪娃娃快乐吗？有没有发觉哈哈哈哈，是怎样唱的？ （断顿）我们跟着琴声来唱唱看，留意要在哈哈哈哈这里断顿哦！ 6小领唱带唱。 师：节奏把握的很好哦