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1、英语教师工作教学计划2023英语老师工作教学安排2023（精选15篇） 英语老师工作教学安排2023 篇1 一、学情分析：一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。从上个学期的教学状况来看，一年级学生留意力简单分散，学习习惯较难培育，同时也有少数学生由于种种不同的缘由，如方法方面的问题，学习看法上的问题等，觉得在学习上有困难，本学期必需在接着培育学生学习爱好和听说实力的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说，有安排地培育学生的读写实力，特殊对于个别学习上有困难的学生，老师要耐性实行主动激励的
2、方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习主动性。二、教材分析：牛津小学英语1B共出现了个人状况、学校生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话题，问候、介绍、确认物品、吩咐、祝福、感谢、询问、建议等近10个语言功能项目，陈述句、一般疑问句、特别疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语(单词表)，还供应了5首英语歌曲和5首英语歌谣。除此之外，牛津小学英语1B还呈现了A-Z26个英文字母。从学生的认知水平动身，牛津小学英语1B对所出现的全部日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱)，而不要求读和写。总的来说，要求比较明确、内容比较丰富、脉络比较清
3、楚、重点比较突出、难易比较适当。牛津小学英语1B共10个单元，每个单元由Learn to say, Look and learn, Look and read, Sing asong / Say a rhyme, Play a game /Do a survey等五个板块组成。这些板块的主要功能如下：Learn to say 通过情景对话，着重训练听说技能，培育用英语进行简洁口头沟通的实力;同时呈现话题、日常交际用语和词语等。Look and learn 通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地呈现词语。Look and read供应字母的大小写形式，并通过例词让学生感知字母的读音。Sing
4、 a song / Say arhyme通过唱歌曲、说歌谣，激发爱好，活跃身心，巩固所学内容，培育语感和听说实力。总的来看，歌曲比较美丽好听，歌谣比较明快流畅。Play a game / Do a survey通过嬉戏、调查等多种活动，活跃课堂气氛，增加学习爱好，巩固所学内容，培育听说、思维、动手等实力。在这四个板块中，Learn to say是主体板块，而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和结构而绽开的教学实践活动。Look andread板块是为教学字母而新增加的。三、教学目标:1、情感目标：对英语学习有持续的爱好和爱好，有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等;有
5、明确的学习英语的目的，能相识到学习英语的目的在于沟通;有学好英语的信念，敢于用英语进行表达;乐于接触并了解异国文化。2、学问目标：能按要求驾驭所学单词，能按要求驾驭所学句型，能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。3、技能目标：养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。四、教学重点、难点：1、能按要求驾驭所学的单词、句型。2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。3、能在图片、手势、情景等提示的帮助下听
6、懂清楚的话语和录音。4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。6、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。五、教学措施：(一)任务驱动虽然只是一年级学生，但他们学习英语，头脑中并不是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景，如 “Goodmorning.”、 “Goodbye.”、“Thankyou.”等这些生活情景早已印在学生的头脑里，老师就要利用这些已有的阅历建构新的英语学习阅历，设法布置任务驱动学生在课前动起来，为自主学习英语做好打算，
7、做好铺垫，开发学生的多元智能，让生命焕发出活力。但布置任务应当适合学生特性，老师可以在课前发挥他们的特长，如动作智能有优势的同学，可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具，在做学具的同时学生确定要翻书预习，揣测情景，模拟情景，看准图画，做好头饰，把学生自觉地卷入学习活动中。同时，英语课要画画，增加了新颖感，使学生由被动的动到有爱好的动，加深预习的效果，生命的潜能得到了尽情地发挥。(二)运用激励机制小学生好胜心理比较强，喜爱通过竞赛来获得老师的表扬，学生的艳羡。本学期，在玛丽英语学校的支持下，我在英语教学中，将开展各种形式的课堂竞赛活动，激发学生剧烈的表现欲和参加意识，学会团结协作、相互沟
8、通,充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让全部的学生都品尝到胜利的喜悦，大大提高他们学习的爱好和效率。如把学生分为几个竞赛小组，小组竞赛可以贯穿全课，也可运用于某个嬉戏中，也可通过角色扮演，让几组学生上台做示范表演，同学们和老师当评委，看一看哪一组演得比较好。让学生绽开竞争尝试胜利，使其有一种成就感，从而激发爱好，增加自信念。这样才能强化所学的语言学问，强化听说训练，使学生变“要我学”为“我要学”。(三)培优补差对于成果优异的学生，应不断开阔他们的视野，激励、培育其对看、多读一些课外英语节目，参与爱好小组活动。对于成果欠佳的学生，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成果优异的同学去帮助他们，
9、既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。终归处在中间水平的学生占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的主动性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不行放松。 英语老师工作教学安排2023 篇2 一、教学目的1、激发学生学习英语的爱好。2、培育他们良好的语音、语调、书写基础。3、培育他们良好的学习习惯。4、培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、培育学生的爱国主义精神、增加世界意识。二、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理
10、论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2、注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。3、突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以
11、限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化学问。5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6、重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。三、教学方法1、会话教学融会话教学于情景表演之中
12、，让学生在表演中练。2、词汇教学巧用实物和卡片。融词汇于会话教学中。3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透、敏捷运用在各个教学环节中、唱演结合，培育艺术素养。 英语老师工作教学安排2023 篇3 一、指导思想全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、小学英语教学的任务：基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学
13、习策略，发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、课程标准对本学段的要求(一级目标)(一)总体目标对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学
14、习中接触的外国文化习俗感爱好。(二)语言技能一级目标1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。说唱：1、能依据录音仿照说英语。2、能相互致以简洁的问候。3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等。4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱。5、能够依据表演揣测意思、说词语。6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首。7、能依据图、文说出单词或短句。玩演：1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际。2、能做简洁的角
15、色表演。3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧，如(小红帽)等。读写：1、能看图识字。2、能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事。4、能正确书写字母和单词。视听：1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目。2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。四、教材简析：本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注意实
16、力培育。3、突出爱好激发。4、重视双向沟通。5、融合学科内容。6、重视敏捷扩展。7、实现整体设计。 英语老师工作教学安排2023 篇4 一年一度的中考即将来临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途与命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学与复习安排。一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式
17、，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、详细工作措施1、加强学习，仔细学习新课程标准，专研七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨20_年的考试说明，精选近几年的中考题。2、接着大练基本功，提高自己的教学实力。3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长与挚友。5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结与探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。三、总
18、体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问与基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问与基本技能的训练;面对全体，面对基础。2、语法专项复习。钻研考试标准与考试说明，进行语法、词法、句子、时态与话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解与书面表达)进行题型专练，了解学生对基础学问与基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏
19、。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。四、详细复习内容第一轮：时间支配：3月2日-4月20日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话与课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话与课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词与短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词与短语中，进行再
20、一次检测。其次轮：时间支配：4月28日5月18日主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词与介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法与被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句与感叹句的构成与基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句与状语从句。阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果与学习效率。详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生
21、归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以巩固第三轮：时间支配：5月19日中考前主要内容：题型专练，模拟演练。阶段目标：查缺补漏，帮助学生找动身生错误的缘由，使其能够刚好改正，并记住正确的方法，快速提高成果。详细思路：根据中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读与书面表达)进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生测试，使他们把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以仔细探讨，教学
22、生答题技巧。并对学生进行心理健康教化，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。五、总之，我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成果，让有升学希望的学生都能升入志向的中学。 英语老师工作教学安排2023 篇5 一、课标对本册教材的教学要求：依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国
23、主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材基本内容分析：本学期运用教材是义务教化课程标准试验教科书英语(三年级下)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK2),本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。内容支配：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计
24、。(一)、本册教材的基本学问和技能目标：1)能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通;2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用;3)能听、做、演嬉戏;4)能听、做TPR活动;5)能学会书中的小制作;6)能唱书本里的英文歌曲;7)能听、说、唱书中的歌谣;8)能完成8个形成性评价活动;9)能听懂6个幽默小故事;10)能了解6项简洁的中西方文化学问。(二)教学重、难点1、能驾驭26特别字母的正确书写方法和格式。2、能运用日常交际用语。3、活用四会句型。4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂
25、清楚的话语和录音。(三)教学关键1.强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2.注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。3.突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。三、学生基本状况分析：我所执教的三年级二班共有47位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经
26、有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。四、针对性措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学
27、习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体
28、性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。(三)、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。(四)、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。(五)、注意字母教学。26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记
29、忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。五、教学进度表略。 英语老师工作教学安排2023 篇6 上个学期大考平行班之间有肯定的差距，八年级英语备课组安排。我们的学生在听力和阅读上失分许多，基本分拿不到。经过仔细分析，我们指定了对策，期望在本学期中，能缩短平行班的差距，为升入九年级打下好的基础。详细措施如下：一、指导思想：以新课程理念为指导，加强教研教改的力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，使每位学生和谐、有特性地发
30、展，全面提高学生的综合素养。二、工作目标：1、仔细领悟新课程理念，坚持一切“以人为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创建的人才。2、提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡创建性地运用教材，敏捷运用多种教学资源，创建和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言。3、抓好教学和常规建设工作，尽量提高英语学科的合格率!4、加强综合，注意学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的英语课。坚持课内外结合，留意创设英语情景。三、工作措施：1.围绕提高合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差安排，严格按安排实施，注意过程，注意效率，注意效果，。争取
31、做到“顾两头，抓中间”。每一位老师详细分析每一个目标学生的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，接着进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用肯定时间对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。2.进一步培育学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习听课复习”三步。并主动检查。把当天的功课在当天解决。刚好发觉学生未能驾驭的学问再刚好把进行讲解和解决。4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家探讨，共同
32、进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位老师一起探讨各班的学情，在教案设计，教学活动支配，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得我们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。5.作文每周要练。同学的写作水平还不行，句子结构混乱。可利用书后的附录介绍语法学问。帮助同学写出正确的句子。总之，希望我们八年级英语组老师主动参加、共同探讨、集体提高、共同进步，使我组的教学工作再上新台阶。 英语老师工作教学安排2023 篇7 一、指导思想以学校,级部工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究
33、科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。二、高一上册英语教学总目标完成常规教学任务，同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能逐步读懂供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在
34、学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情分析今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，B层学生就更谈不上基础了。四、高一上册英语教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。详细支配： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时;2.reading和 language points 三课时3.grammar二课
35、时;4.单元学问综合整理一课时5.单元检测一课时五、高一上册英语详细措施和工作要点1、做好初中学英语学问点的连接工作为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,本学期安排把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力. 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记
36、的习惯 课后刚好复习的习惯. 良好的完成作业习惯:1.按时完成作业，书写规范、不潦草。2.刚好改正作业中的错误，找出错误缘由, 养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯：a.养成大胆说英语的习惯;b.养成读和背的习惯;c.养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在运用中学会的。3、阅读训练阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠
37、抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一位老师负责刚好打算好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师根据班级实际状况因材施教，制定个人的备课安排，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。6、搞好听评课备课组成员之间相互听课,并且在相互听课之后相互评课。 比照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。7、开
38、展英语课外活动，创设语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。教学进度表总之，有了目标、有了安排，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教化教学成果将会更辉煌! 英语老师工作教学安排2023 篇8 一、工作目标：仔细落实仙桃市教学工作会议精神，深化探讨今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20-年高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，仔细研讨高三英语复习教学新思路;充分
39、利用好学科基地这一平台，加强全市中学英语教化教学研讨力度，特殊是做好迎接20-年湖北中学课改的相关打算工作，努力提升我市英语教化教学和高考英语成果在全省的地位。二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，详细落实基地各项工作及20-年高考复习备考指导看法;2、分年级落实基地学校英语老师的职业目标;3、分年级对新老师进行听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素养;4、帮助基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学基本功比武，并组织全市老师观摩;5、组织全市老师以基地为平台绽开对中学英语新课程标准的学习;6、组织老师学习人教社新中学英语教与学，为课改做打算;7、组织老师学习研讨新中学英
40、语教学100问，提升老师形象，使老师由传统的“教书匠”逐步转向“探讨型老师”8、帮助基地学校在高一年级开展各种各样的活动，激发学生学习英语的爱好，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广;9、开展校际沟通活动;10、组织学生参与全国中学生英语实力竞赛;11、激励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果;12、组织老师熟识新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为榜样，创建网上教学沟通平台，年底进行评估;14、激励老师以博客形式展示自己的教化教学理念，构建快捷的网络教研平台;15、组织全市老师参加优质课、优质课件、优秀论文的评比;16、以基地为中心，组织骨干老师
41、对初中学连接教学和课堂教学有效性进行研讨;17、接着组织老师探讨任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;18、组织老师主动参加省教研室、市教科院组织的各项教研活动; 英语老师工作教学安排2023 篇9 一、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。要求学生有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读
42、物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。二、教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为
43、任务型教学创建了条件。同一话题随着学习的深化，内容不断充溢，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言学问的扩展、深化与运用，是Sectio
44、n A的延长。Section A与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的驾驭状况。本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。三、教学手段和措施。(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。“24字”是指：导入明标自学质疑小组沟通展示点拨训练拓展小结反思。利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括