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1、英语老师教学计划2023 英语老师教学方案2023（通用19篇） 英语老师教学方案2023 篇1 为了英语教学工作顺当进行，现制定英语教学工作方案如下： 一、同学分析 四班级同学已经进行了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，同学把握了肯定的基本学问，养成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍旧要求同学从基础学起，在教学中培育同学良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终保持昂扬、乐观的热忱。同学的学习力量参差不齐，但也有个别同学纪律差，学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期依据同学的详细状况，依据同学的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爱好。
2、针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导方案，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的把握好本学期所学教材。 在课堂教学中，要以同学为中心，鼓舞同学主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列讨论，让同学形成解决问题的创新精神和力量。 二、教材分析 素养教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素养教育为根本的指导思想而编写的。 素养教育要求培育同学的创新精神和实践力量，实现全面进展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促
3、进同学全面进展、培育同学创新精神和实践力量、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育同学的英语语言力量的同时，以素养教育为核心，以提高同学的全面进展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发同学的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。 “面对世界，面对现代化，面对将来”是素养教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使同学学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与进展，并为人类的持续进展做出应有的贡献。 学会学习和进展是素养教育的要求。英语是中学校阶段的一门重要学科，而中学校阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的
4、阶段，它将打算人的终身进展奠定基础。因此，本教材努力为同学的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使同学获得实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所必需的英语语言力量和文化素养。 因此，整套教材都始终留意培育同学的学习方法、创新力量、主体意识、独立工作力量、规律思维力量、观看推断力量等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联系体的内容尽可能激发同学的爱好和奇怪心以及求知欲;同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力量的形成。 三、教学内容 以义务教育课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风
5、俗。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 五、教学方法及措施 (一)词汇教学方法与技巧 1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让同学在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。 2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地直接把握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投
6、影、计算机动画等。 3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许同学在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让同学在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。 (二)句型教学方法和技巧 1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注意结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用力量训练语句型操练有机结合。 2、结构导向的句型教学。这是传统的注意结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到精确把握
7、，句型结构及其语法学问的目的。 六、教学目标 让同学学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们喜爱英语的热忱。 七、留意问题 究竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。 英语老师教学方案2023 篇2 初三是学校的关键一年，进入好的高中相对的进入好的高校的几率就比较大了。而进入好的高中首先就要有好的成果，那么就要学科成果平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽视英语，所以对老师来说，做好初三英语教学方案是关键的。 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实
8、践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用： 1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜
9、利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 二、提高集体备课效率 1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给同学，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。由于老师集体备课是才智的.碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和进展老师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。 2、详细做法 先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求
10、主讲人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与看法，进行仔细研讨、确定一个最优化的导学案。 在老师的集体备课中要重点突出以下内容： (1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，把握教材内容，老师只有讨论教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、学问技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能把握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际状况的 (2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式敏捷性。老师在备课过程中要充分考虑同学的接受力量和简单产生质疑
11、的问题，恰当地运用情景教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注意过程教学，进展同学潜能。 (3)教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新学问的过程，要设计好小组沟通合作学习，质疑的方式和方法，还要注意新学问与实际的联系和应用。 三、教学措施及应当留意的问题 1、为了提高同学的英语听力水平，从一开头就就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给同学集体放听力。 2、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以
12、及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 4、阅读理解力量的提高是初三教学的重点，在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 四、老师业务学习 为了提高我们自身的素养，充分利用业余时间加强业务学习。 五、相关活动支配 1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对消失的问题准时解决，查漏补缺。 2、听课支配：加强同头听课，提高教学成果。然后组内互评课。可以同一
13、堂课由多个老师讲，对比找差距，共同提高。 3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。 六、教学进度支配 略 英语老师教学方案2023 篇3 一、同学学问力量习惯态度分析 同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正
14、确。 4、进一步养成良好的书写习惯。 5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 6、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 三、教材分析及重点难点 本教材是六班级上册用书，有12课，每个单元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分为重点。每课有letstalkletslearnletssingletspractise四个环节 重点和难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听
15、懂清楚的话语和录音。 四、主要措施 1、课上仔细听，课下努力练 每周只有3节英语课，课程支配打算了上课时间，假如不好好利用，不好好学习，要想把学问把握好那就不太可能。同时，在课下时间要充分练习。为此，我预备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的学问;每天所学的学问当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在老师打出的英语检查表中，以激发同学们竞相学习的热忱 2、制造英语环境。 同学的书写及写作好的作品，应上墙。同学在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及深厚的英语氛围。开办英语角，使同学课上所学的学问能更好的巩固。 3、抓好同学的课
16、余时间 创设各种情境，鼓舞用英语交谈，频繁的让同学参加小组活动，并要求他们自编英语对话，通过嬉戏、歌曲和角色表演等，使同学用英语沟通。每课结束后，放录音听写，及练习同学的听力也为同学的笔试打下基础。 英语老师教学方案2023 篇4 一、指导思想： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUse
17、r而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学状况分析 今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。 三、教学措施 我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机
18、结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问考出优异成果。 第一轮复习针对同学对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成力量。 在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习乐观性
19、和自觉性。(时间：3-4月) 其次轮复习要求突出重点，坚固把握，进行专项训练。在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次消失和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教同学解题要领，关心同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题
20、型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考查份量渐渐加强。因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的力量的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式消失，这说明白试题不仅要求同学把握所学的词汇和语法学问，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用力量。因此这几类题型有必要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育同学的写作力量，如可以要求同学缩写课文大意
21、，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力量，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力量考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问力量学问。时间：6月份 总之，通过上述三轮复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高和加强力争中考取得抱负的成果。 初三阶段的复习工作非常关键。在这种状况下，就需要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学
22、方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于同学要因势利导，因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。 四、自我提高与教科研 本学期连续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学此文转自理论和新课程理念，常常阅读老师业务书籍，自觉参与学习与培训，使自己的业务水平有所提高。阅读给老师的建议，胜利教育，人文读本等并做好学习笔记。连续执行学校的要求，并准时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，乐观向其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应乐观做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次阅历沟通。乐观参与学校组织的汇报课活动。 本学期连续开展课题讨论工作，.在平常的
23、教学中，要有方案的进行德育渗透，并准时反思，做好笔记。多阅读英语教学的，与其他老师多沟通，吸取好的阅历和方法。并乐观参与其他科研项目的讨论。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行沟通。 五、教学进度： 2.163.8结束新课(Unit13-15) 3.94.30第一轮复习(全部课本1-5册) 5.45.31其次轮复习(专项复习) 英语老师教学方案2023 篇5 一、基本状况分析 本学期从事的是四班级下册的英语教学，虽然和同学之间比较熟识，但是由于对教材的内容还是很生疏，导致了进入状态有点困难，好在同学通过上学期的学习过程，自我进入角色很快，也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。 但
24、同时，班上仍旧存在较大的问题： (1)思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管同学的学习力量强，但是整体效果并不抱负。新学期初，许多同学的精神面貌较差，比较懒散，教学常规上仍需加强; (2)自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较剧烈，很少为其他人着想; (3)分化严峻。该班两级分化较为严峻，学困生有增多趋势; (4)少数同学共性特殊，受压力量弱，甚至会跟老师对抗，需高度留意。 总的来说，无论从教材还是从同学来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我信任付出定有收获。 二、教学任务与目标分析 1、能按四会、三会的要求把握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五班级的音标学习打好基础，也为同学
25、记忆新单词供应新的途径。 2、培育良好的学习习惯，能做到书写干净规范，了解英语句子的书写规章，培育独立阅读和理解简洁篇章的力量。 3、在已有的洪亮清楚读英语、说英语习惯的基础上，鼓舞同学从人物特征动身，辨别语音、语调，培育语言的感悟力量。 4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，语音语调精确、恰当。 三、教材重点难点 1、归纳26个字母在单词中的发音，做好音标的渗透。 2、按四会、三会要求把握本学期的单词。 3、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净，基本了解在句子中单词的书写规章。 4、比较娴熟地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。 四、主要措施 1、依
26、据同学的实际，督促同学记忆单词，每课的新单词必需在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的同学批改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，准时予以嘉奖，增加同学记忆单词的乐观性。 2、连续上学期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体，多鼓舞表扬，少批判，激发同学学习的动力和爱好。另外，同学的书面及口头作业也纳入嘉奖范围，培育同学良好的学习习惯。 3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用。特殊留意在教学过程中观看和积累四班级同学喜爱并且高效的活动和嬉戏，提高课堂学习爱好和效率。 4、分
27、层布置作业，布置对同学学习关心较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓舞有力量的同学做好选做作业，学困生则只作基本要求。 5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比同学的作业，严格要求同学字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范地书写。 6、培育有力量的同学，关注学困生，有效地利用好同学的校内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有爱好学习英语的同学，鼓舞家长进展同学的爱好;对学困生，乐观与家长沟通，盼望家长能够予以辅导或者参与校外补习班、请家庭老师等。 五、教学进度支配 每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课时，PartB分为两个
28、课时，PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复习，尽量在每个单元后做一个单元过关测试，即用2周的时间完成一个单元的教学。详细进度按实际教学进行调整。 英语老师教学方案2023 篇6 一、同学状况 本学期我连续担当八班级的英语教学工作，本班共有同学48人，其中绝大部分同学基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，仔细程度也不及女同学，所以两极分化已渐消失。为了更好地搞好本班的英语教学，提高同学的英语水平，在制定本方案和设计教案的时候，必需做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学乐观思维并自觉地汲取和制造性地使用所学语言学问、
29、呈现自己的共性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。 二、教学目标 1、扎实基础教学 巩固语言基础学问注意过程性评价，培育同学的听、说、读、写力量。 2、缩小两极分化 做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。 3、优化教学方法 仔细学习英语新课程标准，教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主
30、学习力量的过程。 三、教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应供应大量听音、仿照、实践的机会，关心同学养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育同学的综合语言运用力量。 4、在注意交际、培育力量的同时，不行忽视语言学问的系统学习。确保
31、同学在达到英语课程标准中语言学问的三级目标的基础上，学习、把握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，做好“提优补差”。 6、乐观参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的讨论。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让同学通过思索、调查、争论、沟通和合
32、作等参加方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对同学学习策略的指导，关心同学在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导同学在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为同学制造自主学习的条件。 9、乐观组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，关心同学增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。 10、课后做好不同层次同学的辅导工作。对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。 11、
33、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查同学综合语言运用的力量，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 英语老师教学方案2023 篇7 一、教材分析 本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于同学在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。 新授单元由七个版块组成。 新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版
34、块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量，同时呈现新的词汇、功能项目和进行。 其次部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经消失过的，其余的是新词语。 第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会把握。 Readandact版块的任务是培育同学初步的语感，阅读力量和良好的朗读习惯，并通过表演，激发同学的爱好，让同学在开心而好玩的气氛中，提高运用所学学问进行简洁沟通的力量。 Listenandrepeat是语言训练的版块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。 Funh
35、ouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育同学初步的阅读和理解力量，而不要求进行表演。 复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。 二、教学要求和目标 1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。 2、能按四会要求把握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，
36、能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 教学重点难点分析 重点： 1、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 难点： 养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 三、同学基本状况分析 四(2)
37、班共44名同学，男生24人，女生20人，平均年龄在12岁左右。同学们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。 认知力量方面 对于四班级的同学来说，通过一年多的学习已有肯定的英语基础，对英语学习有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。 四、改进教学方法，提高教学质量的措施 1、在教学过程中，要把激发同学的学习爱好放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。 2、在教学Funhouse时，可
38、以让同学借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。 3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。 英语老师教学方案2023 篇8 一、上学期成果回顾与分析 我任教八班级的英语。八班级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，班级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不抱负。究其缘由是大部分同学基础较差，他们的学习目
39、的不明确，不爱学。英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。 二、指导思想与教学总目标 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 要求同学有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习
40、态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，
41、使同学在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。同一话题随着学习的深化，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级消失，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA
42、是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言学问的扩展、深化与运用，是Section A的延长。Section A与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的把握状况。 本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 (一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。 “24字”是指：导入明标自学质疑小组沟通展现点拨训练拓展小结反思。 利用学案导学进行教学。“学
43、案”由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和同学活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观看、联想、对比、归纳、思索、争论等;还要拟定培育同学何种思维方法，训练何种力量，指导何种解题方法等，要精确、详细，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑同学的共性差异，认知水平的凹凸，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使同学进入角色，激起爱好，达到全体同学自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，老师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学”
44、，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里老师的“导”是为同学自学服务的，同学的“学”是在老师的指导下进行的，二者相互协作，相辅相成。 (二)、使同学明白学习目的。同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。 (三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的同学观
45、，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。 (四)乐观制造语言情景。八班级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。 五.教学进度支配 2月28日3月9日 Unit One 3月10日3月16日 unit one and Unit Two 3月17日3月23日 Unit two 3月24日3月30日Unit three 3月31日4月6日 Unit four复习月考 4月