幼儿园优秀科学活动-吹泡泡.docx

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1、幼儿园优秀科学活动:吹泡泡幼儿园大班识字教案吹泡泡 名称：语言教案吹泡泡（大班） 一、目标 1在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知相识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。 2在嬉戏活动中，开心地感知儿歌吹泡泡的好玩内容，感受自然界中事物一一对应的关系。 二、打算 图画、汉字、头饰、胸饰 三、过程 (一)引起爱好 1看看老师在干什么呀?(吹泡泡) 出示汉字：吹泡泡 2老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五彩缤纷的) 3老师会吹泡泡，我这里还有好些挚友也会吹泡泡。相识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。 4它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。 (二)理解感知 1谁知道

2、月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，老师出示相应的图或汉字。 2泡泡们说你们真的相识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按依次从左到右排列。 (幼儿上来演示)对应检查。 3咦，吹泡泡的挚友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?望见了，原来在我们小挚友这里，我们帮着送泡泡回家好吗? (1)集体讲讲对应的泡泡是谁? (2)幼儿分组找出并送到相应的地方。 泡泡都到家了，真兴奋。 (三)嬉戏巩固：变泡泡 我们也来做泡泡，老师帮你们每人打算了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。 还要请四个幼儿做吹泡泡的挚

3、友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。 泡泡挚友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的挚友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。” 嬉戏反复若干次。 四、提示与建议 这一活动较适合中班幼儿。在进行教化活动之前，首先幼儿要相识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有肯定的生活阅历。 附儿歌： 星星是月亮吹的泡泡， 雨点是乌云吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是果树吹的泡泡。 幼儿园大班音乐教案：吹泡泡 幼儿园大班音乐教案：吹泡泡 活动目标：1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的相识来操作小图片，理解歌词，通过视察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在

4、学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。 活动打算：小图人手一份，大图一张。录音磁带。 活动过程：1、导入小图：“我们小挚友都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念

5、一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？ 10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？” 11、出示其次段图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了许多一样的地方。” 13、你们能将第一和其次段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来

6、唱。 中班科学活动教案 吹泡泡 活动目标： 1、学习自制吹泡泡工具，了解吹泡泡与工具的关系。 2、能创建性的自制吹泡泡工具，并主动参加吹泡泡活动，欢乐学习相应诗歌。 3、体验创建、胜利的欢乐，萌发爱探究的主动情感。 活动打算： 吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干；每个幼儿一个杯子（盛有吹泡泡用的水）。 活动过程： 1、组织谈话，调动幼儿已有阅历，激发幼儿吹泡泡的爱好。 老师：你们吹过泡泡吗？用什么来吹泡泡？今日老师给你们打算了吹泡泡的工具，你们想不想来试一试？ 2、出示吸管，让幼儿自吹泡泡，温习吹泡泡技能。 （1）老师视察幼儿吹泡泡，刚好提示幼儿吸管要离开杯子吹。 （2）提问：吸管为什么能吹出泡泡来

7、？有什么特别的地方启发幼儿说出有孔的工具可以吹泡泡。 （3）有节奏的说：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。 3、出示铅丝，引导幼儿自制吹泡泡工具 （1）铁丝能吹出泡泡来吗？为什么？我们能不能想个方法，让铁丝也变成吹泡泡的工具？ （2）老师视察幼儿制作状况并赐予提示：绕啊绕，绕出很多小圈圈。 （3）老师小结幼儿制作工具状况：为什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼儿重新制作工具。 （4）比较幼儿制作的吹泡泡工具，引导幼儿视察，说出胜利的隐私。老师小结。并且有节奏的说儿歌：我绕铁丝吹泡泡，泡泡象个大气球 （5）出示不同形态的工具，幼儿揣测，老师演示。 小结：原来不同

8、形态的铁丝都能吹出圆圆的泡泡， 4、出示牙刷，进行吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系。 （1）牙刷能吹出泡泡吗？ （2）发给每个幼儿一个牙刷，引导幼儿自由探究吹泡泡。 （3）老师边指导边说儿歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐的满天飘。 （4）学念儿歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。我绕铅丝吹泡泡，泡泡象个大气球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐得满天飘。 老师小结。 5、出示树叶，进一步探究缝隙与泡泡的关系。 （1）提问：树叶能不能吹泡泡，为什么？用什么方法能用树叶吹出泡泡？（幼儿探讨） （2）老师示范并且小结。 （3）探讨：你还发觉什么东西有缝隙？什么东西还能吹

9、出泡泡？ 小班语言活动教案 吹泡泡 活动目标： 1、能仔细视察，大胆表述自己的想法。 2、理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。 3、感受嬉戏的乐趣，体验学习的欢乐。 活动打算： PPT课件 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的学习爱好。（随音乐走入活动室） 师：小挚友们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小挚友听到歌里宝宝们唱了什么呢？ 师：哦，她们在吹泡泡，今日，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？ （播放课件，师幼共同观赏图片一、图片二、图片三、图片四） 师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？ 师：大哥哥，大姐姐们玩

10、的多兴奋啊，你们喜爱玩泡泡吗？ 二、在嬉戏中引导幼儿视察，并大胆讲解并描述。 1、老师吹泡泡让教室充溢泡泡，吸引幼儿的留意力。 师：老师还给我们的宝宝带来了一样很好玩的东西，你们想知道吗？ 师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。（老师吹泡泡）。 师：宝宝们快看，谁来了？ 2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿视察泡泡。 （1）老师吹泡泡，让幼儿视察泡泡大小 师：每一个泡泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？ （老师吹泡泡） 师：泡泡都长什么样子呢？ （2）老师吹泡泡，让幼儿视察泡泡颜色 师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了许多美丽的衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？（幼儿自由回答） 师

11、：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些美丽的泡泡，那就是五彩缤纷。、 师：五彩缤纷还能形容什么？（五彩缤纷的衣服） （3）老师吹泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发觉用手去捉泡泡，泡泡不见了。 幼儿园中班优秀教案：取橙汁（科学活动） 幼儿园中班优秀教案：取橙汁（科学活动） 活动形式： 分组教学 活动目标： 1、幼儿有深厚的动手爱好，了解橙汁的由来，并能主动思维。 2、幼儿能亲自动手，采纳各种方法取橙汁。 3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴共享。 活动打算： 鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁 活动过程：

12、 一、起先部分：师生相互问好。 二、基本部分： 1、老师揭示课题：今日教室来了客人，老师为客人和小挚友打算了礼物，出示橙子。 2、提问：橙子是什么颜色、什么形态、什么味道？橙子里面有什么？ 3、老师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。 4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小挚友，请小挚友想一想，用什么方法、什么工具能榨出橙汁？ 5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。 6、老师交待试验要留意的事项。 7、请幼儿在小燕子的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。 8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别实力较差的幼儿。 9、取橙汁时，老师总结，并延长到课余，小挚友可以

13、回家榨果汁。 三、结束部分师生共同共享自己的劳动。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 大班音乐活动教案:吹泡泡 大班音乐活动教案:吹泡泡 活动目标：1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的相识来操作小图片，理解歌词，通过视察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。 活动打算：小图人手一份，大图一张。录音磁带。 活动过程：1、导入小图：“

14、我们小挚友都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是

15、什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？ 10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？” 11、出示其次段图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了许多一样的地方。” 13、你们能将第一和其次段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。 小班科学教案：吹泡泡 活动目标： 1、通过操作探究，初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、乐意

16、大胆猜想，尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 活动打算： 不同形态的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形态标记抹布等。 活动过程： 一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们打算好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、沟通吹泡泡的方法 1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说） 小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？ 好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什

17、么形态的幼儿再次操作 二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录 师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么形态？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同形态的工具，大胆猜想 师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四、幼儿自由探究，视察泡泡的形态 长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。 五、沟通发觉并进行记录 1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆

18、圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的） 2、记录操作结果 小结：原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。 六、活动延长 歌曲：吹泡泡 吹呀吹泡泡， 有大又有小， 飞呀飞上天， 飞呀飞上天。 咦？泡泡，泡泡， 泡泡不见了。 幼儿园小班科学教案：玩泡泡 【设计意图】 我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 【活动目标】 1.体验玩泡泡的乐趣。 2.激发想象力，发展口语表达实力。 3.能想出多种方法吹出

19、有改变的泡泡。 【活动打算】 四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅 【活动过程】 （一）听音乐汽车开来了入场 老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。 （二）来到这里，老师带来了一位好挚友，瞧！它们是谁？出示：老师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。 （三）引导幼儿视察自己试一试（提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里） 泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。 激励：自己大胆的说出自己的吹法。 （四）引导幼儿思索 1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 2.泡泡飞到高的地方会怎样

20、？说一说泡泡为什么会破？ （五）我们相识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩嬉戏玩泡泡 泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 说课： 本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课玩泡泡，我把此课分成了1、相识泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩嬉戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。相识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并视察，充分视察幼儿的口语表达实力和视察想象实力，再引导幼儿视察泡泡的改变，从而培育幼儿的思索力；在玩嬉戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回

21、家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 最终，幼儿听音乐汽车回家达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。 幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡 活动目标 1、引导幼儿在吹泡泡的嬉戏中体验欢乐的心情。 2、激励幼儿想出方法吹出更多泡泡。 3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。 活动打算 1、溶解有餐洗净的水 2、透亮塑料杯，塑料吸管。 活动过程 一、导入 1、出示餐洗净和水 小挚友肯定要细致看呀，看看老师要干什么？ 现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的新奇心。 2、老师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的爱好。 老师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？ 二、绽开 1、老师吹出泡泡，让孩子追

22、捉泡泡。 2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？ 小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五彩缤纷的啦。 3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。 小挚友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？ 请几个小挚友来试试。 4、老师示范：吹泡泡 用力不要太大，要渐渐吹。 5、幼儿尝试吹泡泡，老师指导。 提示小挚友吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。 （1）你是怎么吹出泡泡的？ （2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？ （3）泡泡飞到高的地方会怎样？ （4）谁知道为什么泡泡破了？” 小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了. 三、结束 观赏儿歌吹泡泡 小挚友现在我们休息一

23、下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起观赏吹泡泡的儿歌吧。 自然结束。 幼儿园科学活动：滚动 大班科学活动：滚动 设计意图： 在贯彻规程、纲要的过程中，我们幼儿园的科学教化改革从常识教化渐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，变更了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教化给予孩子们以操作和探究，让科学活动成为孩子们喜爱的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设肯定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。 本次设计的活动就是遵循这样一种教化方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个须要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚

24、动起来，这就须要幼儿将已有的形体相识运用到探究问题、解决问题的过程中来；将已有的动手实力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探究不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深化地探究学习。 活动目标： 1、 激励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。 2、 体验胜利的喜悦，提高幼儿的探究欲望。 打算： 1、 教具： 易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表 2、操作材料： 牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座、 过程： 一、引题 1、 老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动

25、的概念。 2、 2、出示牙膏盒、纸张，引导思索皮球和易拉罐为什么会滚动？ 二、提出问题： 请小挚友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。 提示：可以变更它们的形态，也可以用老师供应的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。 要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，假如胜利了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。看谁今日想出来的方法最多。 三、幼儿操作，师巡察指导。 四、集中共享： 1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果，依据他们出示的作品记录。 2、同样作品的幼儿一起感受胜利的喜悦 幼儿园中班科学教案：漂亮的泡泡 淄博市张店

26、区试验幼儿园 范丽娟 【活动目标】 1、主动参加探究活动，激发幼儿求知欲，体验胜利的欢乐。 2、在玩乐中发觉哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现漂亮多彩的颜色。 3、初步探究出不同形态的圈吹出的泡泡都是一样的。 4、尝试用简洁的符号学做记录。 【活动打算】 1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。 2、每个幼儿一个吸管，不同形态的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。 3、做好的笑脸图形和不兴奋脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的

27、纸、一支记号笔 4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。 【活动过程】 一、课程导入：老师以嬉戏引起幼儿的爱好，和幼儿谈话。 二、探究活动：哪种液体可以吹出泡泡。 老师介绍：小挚友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最美丽，哪种液体吹不出泡泡。 1、请幼儿进行大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个不兴奋的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑

28、脸也贴在液体板上。 2、激励幼儿进行尝试，老师巡回指导。 3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后老师依次把数字拿开，露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。 4、老师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行比照来验证幼儿自己的试验是否正确。 三、探究活动：尝试用几何图形做记录。 1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形态的。老师在图表上做好记录。要求老师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。 2、对三角形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。 3、长方形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。 4、正方形圈吹出的泡泡形态进行猜想并做记录。 5、幼儿分成三组进行探究,老师巡回指导。 6、让每组选出

29、一名幼儿把结论告知大家。 7、各组交换用具分别尝试。 得出结论：不同形态的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形态而变更。 四、探究活动：视察泡泡的颜色。 1、老师：小挚友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。 2、老师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。 3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试视察是否一样，引导幼儿发觉，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。 老师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。 【延长活动】 老师带领幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。 中班主题探究活动教

30、案：吹泡泡 活动目的： 1、激励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发觉泡泡的特征，产生开心的心情和探究的爱好。 2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。 活动打算： 肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡烂）、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管（细、较粗、粗）、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。 活动过程： 1、简洁探讨材料（在室内） 师：你们玩过吹泡泡吗？ 你们想不想玩？ 吹泡泡须要什么东西？谁来说说？ 接下来老师来做魔术师，（出示已调好的肥皂水），看看老师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们抓抓看，能不能抓住？ 现在我为你们打算了一些东西，请你们动动脑

31、筋，想方法试试，调出这么小半杯肥皂水出来（幼儿探究，老师指导） 2、制作肥皂水，试吹泡泡（去室外操作） 个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发觉了什么？ 师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？ 个别指导：a是不是水太多了？是不是须要再加些什么？ b许多小挚友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的？请没有吹出泡泡的小挚友去请教吹出泡泡的小挚友。 3、吹泡泡 a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡（有风或无风） 师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发觉？ 我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发觉？ 个别指导：看看泡泡是什么形态的，什么颜色的？会飞了，会破

32、掉 b用各种工具吹泡泡 师：刚刚我们拿塑料圈圈变魔术，请你们再去试试那边的工具变变魔术，看看有什么新发觉？ 个别指导：管口细的泡泡怎么样？管口粗的泡泡怎么样？自制的各种形态的圈圈（三角，正方形，圆）你都试试看，泡泡都是什么样的？纸桶的与铁丝一样吗？ （放音乐收起东西） 师：观众走了，魔术师洗一下手，我们去活动室拍个照。 4、集体讲解并描述吹泡泡的过程，共享欢乐（去室内坐下） （拍个照） 师：a你们笑一个，你们很动脑筋，谁能告知我你在调肥皂水时遇到什么困难，你是怎么解决的？ b你变魔术时，发觉了什么？ c你还有什么好玩的事情给大家讲讲？ 5、延长活动 师：请你们呆会儿把今日变魔术的事画下来，给爸

33、爸、妈妈看看。 幼儿园中班科学教案：好玩的泡泡 活动目标： 1、让幼儿通过操作实践，驾驭配制泡泡水的方法。 2、初步学会视察泡泡大小与泡泡水之间的关系。 3、激发幼儿的新奇心，满意幼儿探究实践的须要。 活动打算： 1、收集吹泡泡玩具。 2、供应糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。 活动过程： 一、泡泡水的隐私。 1、老师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习爱好。 老师给小挚友带来了一件玩具，想和小挚友一起玩，看看是什么？吹泡泡须要些什么？(泡泡水和吸管) 可是泡泡水没了，怎么办？今日我们自己来配制吹泡泡水。(引发孩子自己配制泡泡水的爱好) 2、我为大家打算了一些配

34、制泡泡水的材料，大家看看有些什么？这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗？我们来试一试？ 二、探究、尝试。 1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。 (1) 幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水。 (2) 边配制边试验能否吹出泡泡。 2、沟通探讨 提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？请个别幼儿上来示范，介绍其胜利的方法。 3、幼儿其次次尝试配制泡泡水。 让幼儿在借鉴同伴胜利阅历的基础上，再次动手操作，亲自体验如何胜利地配制泡泡水。 三、视察泡泡水与泡泡大小之间的关系。 1、大家都能吹出泡泡了吗？来比比看，谁的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步

35、激发幼儿的探究爱好。 2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。 (1) 试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？ 老师视察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。 (2) 集中探讨。 提问：你有什么发觉？说说你们是怎么配制的？ 引导幼儿发觉同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。 四、吹泡泡竞赛，共享胜利的欢乐。 比一比，谁吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。) 五、活动延长： 小挚友今日很能干 ，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太感谢你们了!不过老师要请小挚友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡

36、水？ 小班科学教案 我爱吹泡泡 活动目标： 1、学会视察泡泡的大小与泡泡水的浓度及材料口大小的关系。 2、感受参与科学活动的欢乐，并体验胜利的开心。 活动打算： 1、供应洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。 2、粗细不同的吸管和单孔、多孔、斜孔、口开叉的吸管。 3、每人一份图表，笔 4、幻灯片活动设计 活动过程： 一、活动导入 1、老师吹泡泡，引起幼儿的爱好。 小挚友你们看老师在干什么？你们玩过吹泡泡吗？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管） 2、幼儿尝试用三种不同的泡泡水吹泡泡。 3、重点提问：小挚友这三种泡泡水有什么不同？ 4、小结：原来洗洁精的浓度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。 二、探究

37、用用不同管口的吸管吹泡泡较。 1、师：泡泡的大小都一样吗？ 小挚友老师给你们打算了不同管口的吸管去试一试，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用记录卡记录在相应的表格里。 2、分别出示不同的吸管有细粗不同的吸管。 3、小挚友讲解并描述自己的猜想，请个别小挚友上讲台前在记录表上记录自己的想法。 4、小挚友自己选择不同形态的铁丝框来吹泡泡，老师指导。 5、小挚友看幻灯片，后请两个幼儿出来用细吸管和粗吸管竞赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。 提问：为什么粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大呢？（因为管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。 6、小结： 粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大是因为管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。原来吸管口越大吹的泡泡就越大。 活动延长： 尝试更多、更特殊的吹泡泡工具。 师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小挚友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页