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1、三年级语文上册语文百花园八教案三年级上册语文百花园八教案（S版） 教学要求1.激发学生的视察爱好,培育与人交往的实力。2.学会辨别形近字,练习仿写一段话。3.培育学生仔细书写和积累词句的习惯。重点难点1.学会辨别形近字。2.练习仿写一段话。教学课时两课时1.练习辨别形近字。2.学习仿写一段话。3.提高阅读实力。投影。一语海畅游1.练习读轻声。(1)自己独立练习读词语,体会轻声的读法。(2)读给同桌听。(3)齐读词语。(加点的字要读得又轻又短)2.汉字真好玩。(学会辨别形近字)(1)自己练习读辨字歌。(2)齐读辨字歌。(3)说说怎样辨别加点的字。3.读一读,再仿写一段话。(1)投影出示句子,读一
2、读。(2)说说共有几句,每句话的意思是什么。(第一句总的说草丛中开满野花,其次句详细说出有哪些花。采纳了先概括后详细的写法,描写得生动详细,突出鲜花“各种各样”的特点。)(3)自己练习仿写。(4)集体订正。投影出示同学仿写的句子,整体进行评议。农贸市场的蔬菜真簇新。翠绿的大白菜胖乎乎的,鲜红的胡萝卜嫩生生的,带着刺儿的嫩黄瓜顶着一朵小黄花,就连那貌不惊人的土豆也仿佛散发着泥土的芳香。二积少成多读读、背背古诗元宵。1.自己练习朗读。2.理解古诗的意思。用自己的话说说古诗的意思。3.练习背诵。(1)自己练习背诵。(2)同桌互查背诵。(3)全班齐背。三阅读平台阅读九龙壁。1.默读短文,边读边标出自然
3、段,画出自己不相识的字。2.分段读课文。借助拼音,把短文读通顺。3.朗读全文。(1)说说短文主要写了什么。(短文向我们介绍了坐落在北京北海公园的著名中外的艺术珍品九龙壁。)(2)组织探讨。为什么说九龙壁是著名中外的艺术珍品?4.有感情地朗读短文。 1.走进商店、超市,边买东西边视察,学会购物。2.学习怎样与人打交道。3.指导学生把看到的、听到的写出来。投影。一指导学生走进市场1.走进商店,仔细视察这里的节日景象。(如市场里的环境、商品的摆放、服务人员的看法、人们争相购物的情景等。)2.想想你准备为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或小伙伴买些什么新年礼物。你是怎样找寻柜台、怎样选择物品、怎样付款的?二指导
4、学生练习说话1.把自己看到的、听到的、感受到的事仔细回忆一下。2.分小组讲给同学听。同学之间相互提出问题,然后评一评。三指导学生选择印象最深的一个情景写出来1.说说在购物中哪个情景令你印象最深。2.把印象最深的写出来。留意内容要清晰,语句要通顺。例文:购物新年就要到了,我想给小伙伴兰兰买一件新年礼物。一天放学后,我来到了超市。购物的人熙熙攘攘,“好喧闹呀!”我不由自主地大声说了一句。超市里五花八门的物品摆放得整整齐齐,使我纷繁芜杂,目不暇接。我拉起一个手推车,逐一找着摆放文具的货物架。这边是食品类,那边是百货类,我在一排排货架中最终找到了摆放文具的货架。我在各种各样的文具中细心选择了一个有小猪
5、图案的铅笔盒。我走到收银台,付了钱,高兴奋兴地走出了超市。 语文百花园八语文百花园八教学目标:对学生进行基础学问的训练,引导学生了解汉字规律,帮助学生记忆汉字,积累用语言,提高阅读实力和口语交际等语文实践实力。教学打算:字卡,小黑板教学重点:培育学生的阅读和口语交际实力教学课时:2-3课时第一课时教学过程:一、语海畅游1、汉字真好玩。可以让学生说说两种部首构成的字的差异,再读读列出的汉字,想想能否再找几个带有这些部首的字,挑几个写下来。2、连一连,读一读。让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动物的外形特点,然后自己尝试连一连,读读是否合适。最终集体订正,读一读。还可指导学生创建性地仿
6、照造句。如:孔雀绽开像扇子一样的羽毛走来走去。3、读句子,看谁读得好。让学生先读一读,说说自己的发觉。再和同学对读,探讨一下,问句与感叹句的不同。然后全班一起读,体会句子的不同语气词,学习运用“?”和“!”也可让学生仿照造句,学以致用。二、背一背公民道德歌。在教学时无需讲解意思,可让学生自由读准“年、灿、史、人”等音。再全班齐读,在熟读的基础上练习背诵。(引导读得神气,让人引以为豪)三、总结:课后小结:其次课时读一读成语故事画龙点睛。这是对本单元学习内容的有效补充,学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后,读一读成语故事,更能体会到民族文化的博大的魅力。教学中,让学生借助注音自读自悟,无需做过多
7、的讲解,学生在朗读中明白成语故事的来历。课后引导学生查一查其他成语故事,给小挚友介绍一下。第三课时语文大课堂。教学时可以这样设计:1、让学生读题,明白题目的要求,借助图画激发学生表达的爱好。2、引导学生回忆自己读过哪些书,说给大家听。3、想一相,自己最喜爱哪本书,书名是什么?哪些地方写得有意思?4、指导学生用几句话表达:可以自己先说,再与同桌说,然说给全班同学听。5、大家评一评,看谁说得好告辞留意激励学生,爱护学生表达式的主动性。6、在此基础上,把你说的,同学们最感爱好的话写下来。7、小结:课后小结:语文百花园三设计理念：以学生为主体、构建自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、
8、说训练，调动学生主动性，在训练中大胆放手让学生进行实践活动，达到巩固学问，发展实力的目的。教学目标1、巩固识记汉语拼音字母表2、学习正确运用常见的量词。3、正确书写上下结构的字。4、积累词语，扩大阅读视野。5、培育口头表达实力，争取做一个有爱心、关切弱小的好孩子。重点：识记汉语拼音字母表难点：识记汉语拼音字母表课型：练习课教具：汉语拼音字母表、大小写字母卡。方法：探讨法、练习法、自主合作教时：两课时。教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，今日老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。二、园中寻宝（1）认读字母表：独立认读，同桌赛读，老师巡察指导。（2）记忆大小写字母：分别找出大小写相同、相像、不同
9、的了母，分类记忆。（3）巩固记忆：老师出示字母卡，让学生找出相应的一组字母，老师出示小写字母，让学生改写成大写字母。（4）说说生活中哪些地方须要大写字母，展示自已收集到的资料。（5）请学生把右图中的大写字母改写成小写字母。（6）按依次背诵大小写字母。2、练习写字。（1）认读要写的生字。（2）视察每个字的间架结构、位置、比例：上小下大：声、架、字上大下小：空、宝、召（3）学生在书本上独立书写、老师巡察点评。（4）说说还有哪些上下结构的生字，请学生写在黑板上，大家评评谁写得好。3、数量词连线。（1）说说图上画的是什么。（2）试将数量词与对应的图画用线连起来。（3）同桌相互检查。（4）看看教室里的物
10、品，让学生分别给它搭配上数量词。（5）请学生把自已喜爱的事物画一画，与数量词连一连。4、看图选句子。（1）说说两幅图画的各是什么内容。（2）读读每幅图下面的两句话。（3）想一想：哪句话符合本图表现的内容？在这句话后面打上对勾。5、背一背，对一对。（1）学生借助拼音认读短文，把不懂的字多拼读几遍。（2）同桌互读，要求把韵文读通顺。（3）学生自由组合进行对对子练习。（4）学生练习背诵。（5）说说还有哪些词语可以组成对子：如天对地、小结：总结收获后记：肖丽英：通过自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练，调动学生主动性，在训练中大胆放手让学生进行实践活动，达到巩固学问，发展实力的
11、目的。朱红英：这节课学习的内容中，同学们对大写字母认得不娴熟，大写字母的依次一放乱，他们就认不出来了。胡梅影：通过自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练，调动学生主动性，在训练中大胆放手让学生进行实践活动，达到巩固学问，发展实力的目的。但是，学生对大写字母虽然会读，在练习排列依次很乱。其次课时本节课学习的内容是能说会道听老师讲故事。一、谈话引入表扬班上的好人好事，引入课题。二、自我尝试练说听老师讲“小乌鸦爱妈妈”的故事。想一想：故事发生在什么时候？谁在什么地方干什么？三、创设情景说话1、小组互说，比比谁说得好。2、各组推选一名学生示范演说，评比说话小能手。3、找自已的学习
12、伙伴互说，说说自已曾经关切过谁？是怎样做的？同步练习一、按字母表的依次填空。A（）（）（）（）F（）（）I（）（）L（）（）（）P（）（）S（）U（）（）（）Y（）二、写出下列字母的大写字母a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q()r()s()t()w()v()u()x()y()z()三、写一写小结：通过练习，学生对本节练习进行学习，达到巩固学问，发展实力的目的。但对大写字母较难驾驭。后记：肖丽英：以学生为主体、构建自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练，对学生的求知欲较强。朱红英：这节课开展了多种形式的读、写、
13、议、说训练，调动学生主动性，在训练中大胆放手让学生进行实践活动。胡梅影：这节课以学生为主体，让学生自主、合作、探究性学习，培育了学生的思维实力，口头表达实力。使学生说出一个个感人的小故事。三年级语文上册语文百花园七教案（S版） 教学要求1.通过完成本单元的练习题,培育仔细审题、做题的好习惯。2.学习恰当地运用量词,仔细阅读短文,理解内容。3.进行口语交际的训练,培育仔细倾听、合志向象的实力。重点难点1.能正确地运用量词。2.训练口语交际实力。教学课时两课时1.了解广字旁和病字旁的意思。2.能正确运用量词。3.阅读短文,理解内容。投影。一语海畅游1.汉字真好玩。(了解广字旁和病字旁的意思)(1)
14、看书中的图。(2)读图下的字。个人读,齐读。投影:庭院仓库座位商店疾病难受治疗疯狂(3)说说这些字的意思。(4)读一读书中的句子。(5)说说通过理解字义,朗读句子,你知道了什么。(由“广”组成的字多和房屋有关,由“疒”组成的字多半与疾病有关。)2.填一填。(学习正确运用量词)(1)自己读一读词语,了解意思。(2)独立填一填。(3)同桌相互沟通。(4)投影出示学生的答案,集体订正。(5)读一读,体会量词的用法。一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜一(辆)汽车一(颗)豌豆一(片)净土二积少成多1.默读古诗墨梅,画出自己不相识的字,查字典注上拼音。2.自由读古诗,
15、借助拼音把字读精确。3.朗读古诗,把古诗读通顺,读出节奏。4.说说自己对古诗的理解。5.练习背诵。三阅读平台1.默读短文,边读边思索:短文写了一件什么事?(筑路工人为了爱护路边的橡树,绕过了橡树,把马路建成了马蹄形。)3.朗读最终一句话,联系短文说说这句话的意思。1.训练学生的口语交际实力。2.指导学生倾听声音,抓住改变写一段话。投影。一能说会道1.阅读说话提示。2.明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬,你准备为它们做些什么。3.分小组进行说话练习。(1)沟通花草树木过冬的学问。(2)开动脑筋,说说你准备为花草树木做些什么。二笔下生辉1.阅读习作提示。2.明确习作要求。你喜爱什么声音?抓
16、住不同声音的不同特点,写一段话。3.分小组说一说。你喜爱什么声音?这声音使你想到了什么?4.把说的内容写下来。5.投影出示同学的习作,全班进行评议。例文:捕“声”在我们的生活四周,每天都会有各种不同的声音传入我们的耳朵,鸟叫声、蝉鸣声、蛙鸣声、风声、雨声、哗哗的流水声这些声音有时会让人觉得烦躁,有时会让人觉得舒适。在这些声音中,我最喜爱听的就是雨声了。下雨了,我倚在窗边,静静地享受这音乐般的旋律。“淅沥淅沥,淅沥淅沥”像谁在诉说着一个古老而悠远的故事。慢慢地,雨越下越大,“叮叮咚咚”地敲打着窗户上的铁棚,像一阵急促的鼓点。雨滴落在菜园里的蔬菜的叶子上,“沙沙沙,沙沙沙”像蚕在咀嚼着桑叶。好大一
17、会儿,雨最终慢慢地小了,屋檐下的滴水声“滴答、滴答”像一个个即将终止的音符渐渐地跳动着。慢慢地,没有了声音,大地又复原了安静。我打开窗户,静静地回味着刚才那一支支美丽好听的交响曲。 三年级上册语文百花园六教案（S版） 教学要求1.培育与人交往要诚恳守信的好品质。2.学习正确地运用标点符号,积累表示诚恳守信的成语。3.培育学生仔细审题和积累词语的好习惯。重点难点1.学习正确地运用标点符号。2.培育良好的语言表达实力。教学课时两课时1.学习正确地运用标点符号。2.积累成语。3.培育学生仔细阅读的好习惯。投影。一语海畅游1.我会连。(1)读读词语,理解意思。(2)独立连线。(3)投影,集体订正。 2
18、.给下面的句子加上标点符号。(练习正确运用冒号和引号。)(1)读句子,自己练习加标点符号。(2)和同桌说一说自己为什么这样加。(3)投影,集体读一读。 圆圆摇摇头说:“明年,我该上小学啦!”林林诚意诚意地说:“那我肯定托人把龙眼捎给你。”二积少成多读读背背。积累诚恳守信的成语。(1)读词语。(2)理解词语的意思。言行一样:说的和做的一样。诚意诚意:心愿很真诚。废寝忘食:顾不得睡觉,遗忘吃饭,形容特别用心、努力。坚持不懈:坚决保持、维护或进行。表里如一:形容思想和言行完全一样。全力以赴:用完全部力气。孜孜不倦:特别勤奋,不知疲乏。坚韧不拔:信念坚决,意志坚韧,不行动摇。光明正大:形容没有私心,胸
19、怀坦荡。锲而不舍:雕刻一件东西,始终刻下去不放手,比方有恒心,有毅力。脚踏实地:形容做事踏实仔细。业精于勤:只有勤奋,学业才能精进。(3)抄写成语。三阅读平台阅读短文,回答问题。(1)默读短文,回答问题。(2)朗读短文,把文章读正确、读通顺。(3)带着问题,再读短文。(4)组织探讨。周处除害有功,为什么乡亲们反倒希望他死呢?后来,他经过深思明白了什么,又是怎样去做的?1.进行口语交际的训练。2.指导学生仔细视察自己,按肯定的依次描述自己。投影。一能说会道1.读题目:过去、现在和将来的我2.明确要求。(1)说说不同年龄段的自己。(2)留意视察照片,说说现在和小时候的你有什么不同。(3)绽开想象,
20、说说十年后你又会变成什么样子。3.分小组沟通。4.指名说,师生共同评价。二笔下生辉1.明确本次习作的要求。(1)仔细视察照片或镜子中的你,重点视察外貌、姿态和表情。(2)按依次描述自己。(3)绽开想象:十年后的你又是什么样子,在做什么?2.选择其中一个年龄段的你,写下来。3.读读自己的习作,征求老师、同学的看法,再进行修改。例文:照片我有一张骑在立刻的照片。那是去年国庆节时,我们一家人去康西草原玩儿时照的。照片上的我穿着白色的夹克,深蓝色的裤子,骑在一匹高大的棕色的立刻,正兴致勃勃地观赏着漂亮的大草原。你看,我多神气呀!照片上,草原绿绿的,一望无际,在我的四周还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相
21、的人许多,我摆好了姿态,等了好长时间,才算照了这张照片。看着照片,草原上快乐的景象又一一出现在我的眼前。我喜爱康西大草原,也非常喜爱我的这张照片。你看,照片上的我是不是很帅? 三年级上册语文百花园五教案（S版） 教学要求1.驾驭查字典的方法,培育仔细查字典的好习惯。2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。3.激发学生积累词语的爱好,提高阅读实力。重点难点1.激发学生积累词汇的爱好。2.培育学生查字典的好习惯。教学课时两课时1.练习查字典,培育学生仔细查字典的好习惯。2.激发学生积累词汇的爱好。3.完成读读背背,阅读短文。投影。一语海畅游1.自学汉字。(1)默读自学提示。(2)明确要求。(通
22、过查字典学习不相识的字)(3)朗读“门票”内容,边读边画出不相识的字。(4)查字典自学汉字。(5)同桌沟通:说说用什么方法查字典,理解字义。(6)投影出示生字,集体认读。2.照样子,组词语。(1)读例子中组的词语。(2)说说你发觉了什么。(词语接龙。)(3)练习口头组词。(4)独立完成练习。(5)集体订正。投影出示学生组的词,进行评价。(刚好表扬组词比较多的同学,激发学生积累词汇的爱好。)劝:(劝说)(告急)(连忙)(忙乱)招:(招手)(手表)(表达)(达到)终:(最终)(于是)(是否)(否则)二积少成多1.读读背背。(1)默读古诗游子吟,边读边画出自己不相识的字,查字典自学生字。(2)了解作
23、者。孟郊(751814),唐代诗人。字东野,湖州武康(今浙江德清)人。其诗感伤遭受,多寒苦之音。有孟东野诗集。(3)朗读古诗。读准字音,把古诗读正确。反复诵读,把古诗读流利。(4)理解古诗的意思。自己理解。小组进行沟通。(用自己的话说说古诗的意思,相互补充)(慈祥的母亲飞针走线忙个不停,儿子要出门远行,抓紧把衣衫缝补。临行之前缝得又细又密,担忧孩子走后迟迟不能回到家中。谁说小草的一颗心能够报答母亲像春天阳光一样的深厚恩德?)(5)练习背诵。2.我的采集本。(1)朗读“我的采集本”的内容。(2)说说读了这段文字你知道了什么。(知道了每年的10月15日是“国际盲人节”。我们每个人都应当用爱心去帮助
24、盲人,给他们送去暖和。)(3)相互沟通各自的采集本。三阅读平台1.自由读短文,边读边标出自然段,画诞生字、新词。2.借助拼音,自学生字。3.朗读短文,读准字音,把短文读正确,读流利。4.理解短文内容,说说短文写了一件什么事。(“我”从电视上看到兴安小学几位学生因贫困而失学的消息,心里很难过。其次天,“我”把自己积攒的52元8角寄给了兴安小学的同学们。)5.组织探讨。说说为什么“回家的路上,我心里美滋滋的,脚步也显得特别轻快”。(因为“我”为失学的同学奉献了自己的爱心,所以心里美滋滋的。)1.进行口语交际训练。2.指导学生仔细视察漫画,培育视察实力。打算漫画图片。一能说会道1.默读说话提示。2.
25、明确说话要求。(1)把自己见过、听过或亲身经验过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。(2)讲解并描述时要把事情说清晰。(3)听的同学要听明白讲了一件什么事,有不明白的地方可以询问,或让讲解并描述人再说得详细一点儿,也可以对大家都感爱好的事情绽开探讨。(4)进行评议。(内容:讲解并描述人的一般话发音是否正确,声音是否嘹亮,说话是否流利等)3.分小组进行说话练习。4.各组选派代表在全班汇报。二笔下生辉1.看图作文。要求:(1)仔细视察四幅图,明确图意。(2)按图的依次把故事写下来。(3)写完以后读一读,看看四幅图的内容是否写完整了。2.指导看图。(1)投影出示漫画放假第一天。(2)把四幅图连起来视察
26、,看看图中说了一件什么事。(放假第一天,父亲把熟睡中的儿子带到了牧场。孩子睡醒了,看到漂亮的景色兴奋极了。)(3)视察每幅图,想想事情发生的时间、地点、人物、人物关系及所发生的事情。第一幅图:放假第一天,天还没亮,父亲和一位邻居来到儿子的卧房。其次幅图:他们将儿子连床一起抬上了汽车。第三幅图:父亲驾车在马路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。第四幅图:天亮了,父亲躲在树丛后。儿子睁开眼,看着眼前漂亮的景色,兴奋极了。(4)把四幅图的内容连起来说一说。(5)按图的依次把故事写下来。留意这四幅图的内容要连接。例文:放假第一天放假了,儿子从惊慌的学习中解脱出来了。晚饭以后,他带着对假期的美妙向往甜甜地睡着
27、了。早晨,父亲和一位邻居叔叔蹑手蹑脚地走进了儿子的房间。原来,父亲看到儿子平常学习很惊慌,很想让他放松放松,于是确定把儿子带到牧场,在放假第一天给他个惊喜。他们静静地来到儿子的床边,当心翼翼地将儿子和床一起搬了起来,轻轻地抬上了汽车。父亲开着汽车缓缓地走着。街上太乱了,父亲怕吵醒儿子,时常地提示着四周的人不要大声喧哗。这时,一位警察叔叔赶了过来,问明白状况。他很受感动,连忙疏导交通,请大家不要喧哗。在大家的帮助下,父亲把车开到了郊外的牧场。父亲把儿子连床一起搬到了牧场的空地上,然后静静地躲进了树丛中。太阳升起来了,伴着几声鸟叫,儿子从睡梦中醒来。他睁开双眼,望着床前成群的牛羊、打鸣的公鸡、跳动
28、着的兔子,似乎在梦中一样。他坐了起来,透过朦胧的雾气,惊喜地望着远处的高山、树林,近处的牛羊,望着这漂亮的大自然,兴奋地笑了。孩子欢乐地度过了假期的第一天,而躲在树丛后的父亲也欣慰地笑了。 三年级上册语文百花园二教案（S版） 教学要求1.激发学生沟通的愿望,培育爱护动物的意识。2.学习“因果”句式,积累有关生肖的成语,进行说话练习,学写视察日记。3.提高学生口语交际实力,激发学生积累词汇的爱好。重点难点1.学习“因果”关系的句式。2.激发学生积累词汇的爱好。3.学写视察日记。教学课时两课时1.读读绕口令,看谁读得好。2.把句子补充完整,学习“因果”关系的句式。3.读读背背,积累古诗和成语。投影
29、。一语海畅游1.读读绕口令,看谁读得好。(1)练习读绕口令。(2)齐读。(3)开展竞赛,看谁读得又快又对。(4)说说自己积累的绕口令。两只小白鸽,一只大天鹅,它们口很渴,喝水很欢乐。张婶种黄瓜,一根四两八。乐坏了小花花,脱下花褂褂。包起大黄瓜,抱着当娃娃。2.把句子补充完整。(1)读书中的句子,明确要求。(2)自己练习完成。(3)读自己补充完整的句子,检查前后内容是否恰当。(4)投影出示同学的句子,共同订正。 “因为”是缘由,“所以”是结果。因为下雨了,所以我今日没有到公园去游玩。因为丁丁生病了,所以他今日没有来上学。二积少成多1.读读背背。(1)朗读古诗蜂。(2)说说你对古诗的理解。同学相互
30、补充。老师小结:这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后,自己却享用得很少的现象,反映了农夫一年辛苦劳动,创建了巨大的财宝,却得不到温饱,全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切怜悯,同时也揭露了封建社会人剥削人的不同等现象。该诗言简意赅,含意深刻,引人深思。(3)有感情地朗读古诗。(4)练习背诵。2.我的采集本。(1)认读成语。投影出示成语: 鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到胜利亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙(2)理解意思。(3)抄写成语。(4)沟通自己搜集的与生肖有关的成语。 一马当先为虎作伥老态龙钟虎头蛇尾沧海一粟龙潭虎穴鸡犬不宁抱头鼠窜1.阅读短文,理解内容。2.口语交际练习。
31、3.学写视察日记。投影。一阅读平台1.默读视察日记。(1)标出自然段,画出不相识的字。(2)查字典学习不相识的字。(3)朗读短文,把不相识的字多读几遍。2.分自然段读短文。(1)说说每个自然段的主要内容。(2)这则视察日记主要写了什么内容。练习概括主要内容。3.朗读全文,进行探讨。(1)朗读全文。(2)探讨:小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的?你想跟小蚂蚁说些什么?二能说会道主题:好玩的动物世界1.明确说话要求。要求:(1)介绍一种你喜爱的动物,说清晰为什么喜爱。(2)仔细听别人介绍,假如有不明白的地方,等同学介绍完后再提问。(3)仔细回答别人的提问,把意思表达清晰,让别人听明白。2.
32、分小组进行说话练习。3.各小组派代表在全班汇报。(师生进行评价)三笔下生辉学写视察日记1.明确要求。(1)细致视察你喜爱的动物。你喜爱的动物是什么样的?它喜爱吃什么、玩儿什么?(2)想一想:你对小动物的哪些方面感爱好?你和小动物之间发生过哪些好玩的事?2.明确日记的格式。3.独立习作。4.集体修改。5.投影出示同学的日记,师生共同评价。例文:视察日记8月15日星期二晴放假了,妈妈把我送到了外婆家。一天,我跑到小溪边,捉到了一些小虾,带回家养在玻璃缸里。这些小虾,有的通身透亮,是才长大的;有的颜色青灰,是老的。这些小虾真好玩。它们吃食物很当心,总是先用“钳子”碰一下,然后抓紧往后退,接着再碰一下
33、,再退,直到觉得没有危急了,才用两个“钳子”捧起来吃。吃饱了的小虾,有的独自游来游去,有的相互追逐,有的紧贴在玻璃缸壁上休息。有一次,我用小树枝逗正在休息的小虾。它立即窜到缸底,不停地舞动着瘦长的“脚”,“钳子”一张一张的,“胡子”一翘一翘的,连眼珠也一突一突的。它的样子可好玩儿了。快开学了,妈妈到外婆家来接我。临走时,我抱着玻璃缸来到了小溪边,把这几只小虾放回了小溪中,恋恋不舍地离开了。 三年级语文上册语文百花园四教案（S版） 教学要求1.培育学生仔细审题、规范书写的好习惯。2.完成本次练习的习题,进行口语交际的训练。3.培育学生仔细视察和语言表达的实力。重点难点1.能仔细视察一处景物,并清
34、晰明白地写出来。2.把两句话合并成一句话。教学课时两课时1.完成“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”的练习。2.培育学生仔细审题、留意积累的好习惯。投影。一语海畅游1.比一比,再组词。(1)读准字音,比较异同。(2)口头组词。(3)独立完成练习。(4)集体订正。幻(幻想)慢(慢车)芒(光线)刻(立即)幼(幼小)漫(充满)茫(茫茫)该(应当)2.和同学商议一下,按例子,把下面两句话合并成一句话。(1)投影出示例句。(2)朗读句子,理解意思。(3)改写时留意标点符号。(4)独立改写句子。老师巡察指导。(5)投影出示同学改写的句子,共同评价。出示句子:我们来到海洋馆。我们看到了各种各样好玩的鱼。我们
35、来到海洋馆,看到了各种各样好玩的鱼。二积少成多读读背背。1.借助拼音,读通古诗鹿柴。(留意“柴”的读音是zhi)2.朗读古诗,理解意思。(1)说说你读懂了什么。(2)提出不懂的词句,大家探讨。(3)用自己的话说说古诗的意思。(空旷的山里不见有人,只听到有人说话的声音。阳光斜射进森林深处,又返照在一片青苔之上。)(4)练习背诵古诗。三阅读平台阅读诗歌雨中的树林。1.默读诗歌。(1)边读边画出不相识的字。(2)借助字典,独立识字。2.朗读诗歌。(1)个人练习读,把诗读通顺。(2)齐读诗歌,把诗读流利。(3)理解诗歌的内容。3.有感情地朗读诗歌,摘抄自己喜爱的句子。1.进行口语交际的训练。2.视察一
36、处景物,并清晰明白地写出来。投影。一能说会道1.阅读说话提示。2.明确说话要求。主题:谁是最佳小导游要求:(1)介绍自己的家乡时,要留意把家乡最可爱的地方介绍给游客。(2)说话时,语句要通顺连贯。(3)仔细听小导游介绍。不懂或不清晰的地方,可以向他提问。小导游要仔细回答。3.先在小组练一练。4.小组推选代表在全班说一说。5.全班同学进行评议,评出十佳小导游。二笔下生辉视察一处景物,再写下来。1.视察时要从整体到部分。2.抓住景物的特点进行描写。视察景物的样子、颜色,还可以闻闻那里有什么气味,听听有什么声音。3.先把自己视察的景物说一说,然后同学之间进行评议。4.把视察的景物写出来。(1)写作时
37、,要按肯定的依次进行描写。(2)抓住景物特点,把内容写详细。(3)留意把句子写通顺,写连贯。(4)正确运用标点符号,不写错别字。5.完成习作后,仔细读一读并作修改。例文:家乡的青山我的家乡四面环山。这里的山,不像泰山那么宏伟,华山那么险峻。每当太阳升起的时候,青山四周云雾缭绕,站在山顶,似乎进入了仙境。春天,青山的小草极嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,灿若朝霞,再经万紫千红的山花点缀,好像绿绒毯上五彩缤纷的图案,真是春意盎然,生气勃勃。夏天,山上长满了各种各样的野花,有红的,有白的,有黄的,等等。野花的芳香引来了许很多多的蝴蝶,它们在花朵上翩翩起舞,给青山增加了色调。秋天,漫山遍
38、野都是金黄色,山间的树上长满了沉甸甸的果实。那柿子活像黄琥珀雕刻的一样,闪烁着光彩。那硕大的苹果挂满了枝头,压弯了树枝。山上的一切都换上了黄装。远远望去,大山像一个披甲的壮士,耸立在那里。冬天,山顶上、山腰、山脚下都是雪,整座山银装素裹,真是壮丽。家乡的山很美,那一座座青山终日坐落在这里,它们总是第一个把太阳呼喊出来,也是最终一个送太阳落入地平线。我爱家乡的山。 语文百花园二 语文百花园二 教学目标： 1、体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不变更原句的意思。 2、能以阅读日记的形式沟通在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者如何细致视察、如何细致描写和如何表达自己的
39、真实感情的。 3、选择一种自己喜爱的动物，在小组内介绍清晰这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 4、阅读螳螂的启示，相识连续视察日记，知道这种日记在写法上的特点。 5、通过自己对某种事物的连续视察，学写连续视察日记。 教学时间： 4课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 同总目标1、2。 教学过程： （一）“温故知新”中的句子训练： 1、通过第一组句子，体会陈述句和反问句的表达特点。 （1）轻声读读句子，说说两个句子的意思是否相同呢？（意思完全相同） （2）再默读句子，想想两个句子还有什么不同之处？依据学生的发觉，老师适时总结： 标点不同：一个用问号，一个用句号； 部分词语不同； 朗读时
40、的语气不同； 表达的效果不同，反问句所表达的感情要更剧烈一些。 （3）师小结：第一句叫反问句，其次句是把第一句变换一种说法改为了陈述句。两句的意思完全相同，但反问句表达的情感更剧烈一些，可以增加语言的表达效果，我们在习作中也可以尝试着写一写。 2、通过其次组句子，尝试改写。 （1）审清题目。提示：我们在改写时要留意什么？（不能变更原句意思；标点要正确运用；不丢字，不写错别字。） （2）学生改写，老师巡察。 （3）指名汇报。依据学生出现的问题，要刚好点拨订正。其中，变为反问句可以有多种答案，只要意思保持不变，通顺即可。反问词可用“怎么”、“怎么能”、“莫非”等。 （二）“温故知新”中的“拓展与沟
41、通”： 1、指名朗读导语。 2、默读丫丫的阅读日记，边读边想一想：丫丫的这则阅读日记中都记录了哪些内容？ 3、依据学生的发言进行梳理： （1）读了什么？（自己感爱好，印象深的一篇课文、某个段落，或几篇课文进行对比阅读都可以） （2）读后产生了哪些问题？ （3）思索后找寻到的答案是什么？即深化阅读后，揣摩到的写作手法。 4、想想丫丫这样做阅读日记，对自己的语文学习有什么好处吗？ （1）将自己在阅读中的收获做刚好记录，可以为今后的复习供应材料； （2）能将课文中作者的写作方法作更细致的揣摩，便于自己积累、驾驭各种写作手法，今后运用到自己的习作中； （3）培育自己质疑问难的好习惯，并通过自己反复品读
42、和思索寻求答案； （4）坚持进行练笔，能提高自己的语言表达实力等等。 5、想想你在学习过本单元后，哪些阅读的内容让你最有收获或最感爱好，不妨也照着丫丫的样子，写一则阅读日记吧。 6、学生当堂写作，老师巡察。 7、指名朗读日记。师生共同评价，适时修改。 8、小结：希望大家能将阅读日记坚持写下去，一个学期后，我们做一次班级阅读日记展览沟通会，那时大家肯定会写得许多，写得更好！（假如班级中已经有学生曾写过阅读日记，老师要刚好赐予确定、表扬） （三）布置作业： 1、陈述句、反问句互换的补充练习。如： （1）妈妈指责得对，我还有什么可说的呢？ （2）时间如此珍贵，我们要珍惜它。 2、将自己课堂上所写的阅
43、读日记进行修改完善。 其次课时 教学目标： 同总目标3。 教学过程： 课前打算： 提前一周左右布置预习。提示学生仔细阅读导语及活动建议、活动评价的内容。可以搜集查找相关的资料，将自己的发言列一个简要提纲。 （一）通过导语引出口语交际的话题，并引发学生的思索，回忆各自由课前所打算的内容。 （二）打算发言： 1、仔细默读“活动建议”，明确此次发言的要求和详细内容有哪些。 2、检查自己必需介绍的三项内容是否都做了打算？想想自己还想补充哪些内容？进一步调整、完善自己在课前所列的发言提纲。心里面试着先说一说。 （三）明确小组发言的要求后，进行小组内的介绍。 1、仔细默读“活动评价”，对说者、听者提出的要
44、求要分别明确。 2、小组内发言，之后本组按要求进行评价，选出本组发言最佳者。 3、每组选代表在班中发言，同学进行评价，选出本班发言最佳者。 （四）布置作业： 1、将今日的发言进一步修改，回家说给家人听，请他们作出评价。 2、预习“阅读平台”。 板书设计： 介绍一种动物 内容：要求： 1、外貌体态说者听者 2、生活习性（1）内容精确，观点正确仔细倾听，不打断别人 3、生存环境（2）说话连贯，有条理擅长发觉别人的优点 （3）语气、语调适当能大胆提出自己不同的看法 （4）动作、声音模拟精确 第三课时 教学目标： 同总目标4。 教学过程： 课前打算： 课前布置学生预习连续视察日记螳螂的启示。 （一）引
45、入： 同学们在日常生活中都写过日记，但昨天我们预习的日记螳螂的启示和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成） （二）明确什么是连续视察日记： 这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把视察到的事物发生的改变通过几则日记描写出来，叫作连续视察日记。它属于应用文的一种。 （三）阅读内容，明确写法特点： 1、指名朗读，每名学生朗读一则日记，其他同学听听他们是否朗读得正确、流利，想想每则日记各写了什么内容。 师生共同评价学生的朗读，明确每则日记各写了什么内容。 2、默读这六则日记，边读边思索：从这几则连续视察日记中你都学到了什么？把自己最观赏的地方画下来。 3、学生沟通自
46、己的收获。 （1）先小组内沟通。提示：可以从以下一个或几个方面来谈，但必需要结合日记中的详细的语言文字沟通收获。 （2）全班进行沟通。 细致仔细地视察。找出能体现作者视察细致的语句。 仔细思索。能通过视察事物，进一步思索，从中获得启示。 能坚持进行视察，做事能持之以恒，有始有终。 酷爱生活，喜爱小动物。 能运用各种写作方法描写视察对象。如：比方、设问。 4、选择自己最喜爱的一两则日记练习有感情地朗读。 （四）小结： 1、我们了解到了什么是连续视察日记。请大家想一想：写这样的应用文，对于我们有什么样的好处吗？ 如：培育自己仔细视察事物、深化思索问题的实力，能将某种事物的改变刚好记录下来，熬炼自己的语言表达实力等等。 2、大家都坚持记录了一段时间的视察记录，是不是希望自己也能写出几则不错的连续视察日记呢？我们只要前一段坚持仔细视察，像作者那样细致描写、深化思索，肯定能！ （五）布置作业： 完善自己的视察记录，打算习作。 第四课时 教学目标： 同总目标5。 教学过程： 课前打算： 放寒假前，或学期初就布置给学生视察任务，确定视察对象，起先进行连续视察，并依据视察到的刚好作视察记录。 视察记录表：（在此期间，老师要常常询问学生视察及记录的状况，解答他们所遇到的问题。） 视察时间视察重点具体状况记录自己所联想到的连续视察后获得的启示