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1、小班主题案例可爱的小动物幼儿园中班主题教案：可爱的小动物 时间：12.201.7 班级：中一班 老师：汤翠萍 陈秋 徐薇 主题目标 1、相识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。 2、知道动物是大自然的一员，是人类的好挚友，我们要爱护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的相识。 3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。 4、理解故事情节，驾驭新词汇：闷闷不乐、劝慰。 5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能依据嬉戏的情节，并随着音乐的改变即使交换动作。 6、能依据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。 7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。 8、学习用四
2、角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上改变出小老虎的形象。 9、会排列17的数序，并在17的阿拉伯数字中填空。 10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑实力及动作的灵敏性。 主要活动支配 语言： 1、儿歌：小兔子开铺子 2、故事：七彩虾 3、语言：动物谜语 4、故事：数脚 5、故事：动物食品商店 科学： 1、我们的国宝熊猫 2、动物找家 3、野生动物老虎 4、不怕冷的企鹅 音乐： 1、打击乐：加油干 2、歌曲：水族馆 3、歌曲：小白兔和大黑熊 4、歌曲：欢乐的动物园 5、舞蹈：四小天鹅舞 美术： 1、绘画：熊猫 2、绘画：“可爱的小兔子” 3、手工：“小老虎” 数学： 1、数字连图 2、按数补
3、漏 3、添一去一 体育： 1、黑猫警长 2、小兔子运货 3、捉尾巴 小班语言活动教案 可爱的小动物 活动目标： 1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带。 活动过程： 一、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通 师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？ 幼儿自由沟通，老师巡回视察 二、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他
4、的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿： （1）奶牛喜爱吃什么呀？ （2）奶牛最大的本事是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片小鸡出壳放给其他幼儿看，看完后，师：他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 老师
5、：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题： 小猫喜爱吃什么？ 小猫是怎么唱歌的？ 老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： （1）小鸭子在干什么呢？ （2）他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：假如他们不在一起的话，会怎么样？ 老师引导
6、幼儿自由讲解并描述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！ 师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧 三、音乐律动欢乐的小动物 延长活动： 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。 2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 幼儿园小班说课稿：可爱的小动物 幼儿园小班说课稿：可爱的小动物 一、说教材 1、教材内容简析 我说课的内容是自选课题口语交际可爱的小动物。本课有三幅图，
7、图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个探讨题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜爱哪种小动物；其次题要求学生回答喜爱这种小动物的缘由。 2、学习目标 依据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下： （1）实力目标： A学习视察画面内容，培育视察实力。 B能用几句话说出自己喜爱哪几种小动物，为什么喜爱，并通过问答、评议、补充等，培育口语交际实力。 （2）情感目标： A培育宠爱小动物的感情。 B与别人交谈时留意看法自然大方，有礼貌，建立表达的自信念。 （3）学问目标： A了解一些有关小动物的学问。 二、说教学方法、教具打算 1、教法、学法 针对学生和本课的特点，我认
8、为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、开心教学法。引导学生主要采纳提问法、小组沟通法，激励学生加强口语交际的双向互动。 2教学打算 依据儿童心理学的提示，低年级学生的无意留意占优势，为了刺激学生的无意留意，我在课前打算了CAI课件。 三、说教程 假如说钻研教材、探讨教法和学法是教学胜利的前提和基础，那么合理地支配教学过程则是教学胜利的关键一环。我是这样设计教学过程的： （一）动画导入，激发爱好 老师：小挚友，你们养过小动物吗？喜爱它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多密切啊！ （播放由课本中三幅插图制作的动画片） 老师：这节课，你们就把自己喜爱的可爱的小动物介绍给其他小挚友听
9、，好吗？ 板书课题：可爱的小动物 （二）依据课件，指导说话 1请小挚友看图画，画面中的小动物你最喜爱哪一个？你为什么喜爱？ （学生说话时可播放相关的动画） 2指导学生说话 （学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的宠爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等） （老师利用教学条件，再现学生喜爱的小动物形象） （三）小组沟通，练习说话 小动物是多么可爱呀！每个小挚友都想把自己喜爱的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，相互说一说。（自由组合，敏捷的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。）
10、 （四）集体交际，反馈说话 1在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生依据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危急的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提示学生留意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜爱它？ 2小挚友依据展出的小动物相互质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对探讨相互质疑答疑。 （五）动物观赏，扩展说话 1、“小动物展览会”多喧闹呀！你要评比谁做最佳讲解员？为什么？ 2、说一说你又了解了哪些小动物呢？ （六）趣味练习，巩固说话 播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜爱的小动物形象，并说明理由，老师嘉奖表达优秀者
11、小动物头饰。 （七）扩展活动 请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜爱的小动物。 小班我的动物挚友主题教案：小动物过桥 内容要求： 1、相识几种常见的动物，辨别它们的名称和明显特征。 2、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。 活动打算： 1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。 2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。 3、动物课件、音乐走路。 指导要点： 一、看课件，猜动物： 1、视察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。依据生活阅历说出小兔的特征长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。 2、视察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是
12、谁的家（小鸭）。依据生活阅历说出小鸭的特征扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。 3、视察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。依据生活阅历说出小乌龟的特征硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。 4、视察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。依据生活阅历说出小花猫的特征长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。 二、学习并理解儿歌： 1、视察场景：森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家。今日小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必需要经过一座小桥。想想每一种小动物都是如何过桥的？ 2、学说儿歌短句： 提问：谁来了？它会怎样过桥？ 学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 3、想一想：小鸭子、
13、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？ 4、一边念儿歌，一边仿照动物的动作。 三、伴随音乐走路，仿照动物过桥： 1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己宠爱的小动物。 2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便仿照着该动物的动作，逐一过桥。 3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示庆贺。 四、小动物回家： 念儿歌，小动物按儿歌依次依次回家。 活动延长：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。 附儿歌： 小动物过桥 小白兔过桥蹦蹦跳， 小鸭子过桥摇摇摇， 小乌龟过桥渐渐爬， 小花猫过桥静静静。 中班主题教案：小动物怎样睡觉 设计思路： 动物是人类的好挚友，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这
14、个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验 活动目的： 1激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。 2培育幼儿视察探究的爱好，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。 3知道动物是人类的好挚友，体验帮助别人的欢乐 活动重点： 了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式 活动打算： 1提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料 2故事图片磁带各种动物头饰。 3在活动区开设小动物幼儿园请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共
15、享 活动方法：讲解法、探究发觉法、嬉戏法 活动过程： 1、听声音做动作 老师播放歌曲走路，请幼儿仿照小动物的动作，同时仿照小动物的声音。 老师：刚才小挚友和哪几种小动物一起做嬉戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体探讨）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了很多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（ 老师播放故事猴小弟学睡觉） 2、了解小动物的睡眠方式 老师提问: 故事里都有谁？ 他们是怎样睡觉的？ 你能仿照一下小动物是怎样睡觉的吗？ 加深活动: 你还知道那些小动物的睡眠方式？ 你能仿照他们睡觉的方式吗？ 你是怎么知道这么多的学问的？ 老师出示小动物的头
16、饰，请幼儿选择自己喜爱的小动物头饰，听音乐仿照小动物的睡眠方式 3、通过嬉戏巩固所学学问。嬉戏狡猾的狐狸 老师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来仿照所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，小动物立刻做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，嬉戏反复进行 4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿探讨老师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯 老师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小挚友为什么要睡觉？今后你应当怎样睡觉？我们的图上那个小挚友睡觉的姿态对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应当留意什么？ 5、品德教化： 小动物是我们人类的好挚友，我
17、们应当怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应当怎么办？（引导幼儿自由探讨） 6、延长活动 请幼儿到活动区接着探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的相识。 中班美术教案：可爱的小动物 幼儿园中班美术教案：可爱的小动物（气球造型） 活动目标： 1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。 2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。 3、体验创建胜利的欢乐和愉悦。 活动打算： 1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。 2、花若干 活动过程： 一、感知各种动物的形态特征。 1、音乐嬉戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。 2、说说自己最喜爱的动物是什么样的。 二、
18、观赏各种气球制作的动物。 提问：这里有哪些可爱的小动物？ 它们是怎么做出来的？ 三、老师示范用气球制作小狗 1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵 2、用剪好的即时贴贴上五官 3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面 四、幼儿创作 操作要求： 1、实力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢 2、实力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢 五、幼儿作品展 实行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参与“Party”。 幼儿园小班语言教案：可爱的小动物 活动目标： 1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2、提高
19、幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 3、教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。 活动打算： 1、背景图（画有草地、蓝天、白天） 2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、 导入活动 出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2、老师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小
20、鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。 3、教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小
21、动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 4、嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。 变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。 附嬉戏儿歌： 可爱的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白
22、兔蹦蹦跳跳。 5嬉戏动物汽车 老师放“开汽车”音乐 老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 小动物问：“谁来做？” 司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。 可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞， 老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着
23、一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 托班亲子教案：可爱的小动物 活动背景： 幼儿天生就有剧烈的新奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的簇新事物都能引起他们的留意。而托班的宝宝对小动物特殊感爱好，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、仿照着小动物，为进一步激发宝宝的新奇心，培育宝宝酷爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题动物真好玩，设计了此次亲子活动可爱的小动物。 活动目标： 1、培育宝宝酷爱小动物的情感。 2、培育宝宝视察力、理解力及语言表达实力，提高宝宝手指敏捷性。 3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参与活动。 活动打算： 1、音乐磁带（包括：哈
24、喽问好歌曲、我爱我的小动物）。 2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。 3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。 4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。 5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有15数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。 6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。 7、彩虹伞一个。 活动过程： 一、问候时间 1、Hello歌 老师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。好处：使宝宝喜爱集体活动。 2、主题宣布 老师：妈妈，宝宝们，你们好！在今日的亲子派对时间里，妈
25、妈和宝宝要一起来玩音乐嬉戏我爱我的小动物，通过让宝宝仿照小动物的叫声，来提高宝宝听辨实力和反应实力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个救救小动物的嬉戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡实力的发展；在聪慧时间里，妈妈和宝宝要进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的相识，提高宝宝的动手操作实力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞嬉戏躲猫猫，以增进亲子情感。 3、点名嬉戏 打电话老师唱歌曲打电话，边唱边依次问每位宝宝：你叫什么名字?你喜爱什么动物？家长提示宝宝用相应的曲调回答老师的问题。好处：培育宝宝表达的志气和实力，使宝宝敢于在集风光前表现自己。
26、 二、亲子派对 1、主题宣布 老师：接下来，我们要来玩一个音乐嬉戏我爱我的小动物。 2、亲子嬉戏：我爱我的小动物 1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。 2）老师播放歌曲我爱我的小动物，引导宝宝和家长做嬉戏：第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、仿照小动物叫；其次遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、仿照小动物叫；音乐停止时：老师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后仿照动物叫：喵-，喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。好处：提高宝宝听辨实力和反应实力。 三、探险时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的探险时间里
27、，我们要玩一个救救小动物的嬉戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡实力的发展。 2、讲解嬉戏方法，对家进步行指导 老师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来（每次只能救一个小动物）。 老师边讲解边对家进步行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提示家长组织幼儿嬉戏时需留意事项。 3、幼儿嬉戏，老师进行指导 1）平衡步道的指导； 2）彩虹接龙的指导； 3）万象组组合的指导； 四、聪慧时间 1、主题宣布 老师：在今日的聪慧时间里，妈妈和宝宝要一起来进行小动物乘船的
28、认知活动和小刺猬背果子的手工活动。 2、认知活动：小动物乘船 老师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船上面分别标着15的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。 好处：巩固宝宝对数字的相识。 3、手工活动：小刺猬背果子 老师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在小刺猬身上，为小刺猬背果子。 好处：发展宝宝动手操作实力，提高宝宝手指敏捷性。 五、彩虹伞时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的彩虹伞时间里，我们要一起玩躲猫
29、猫的嬉戏。 2、伞上活动：手指谣躲猫猫 家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，老师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 猫猫不见了（双手把眼睛捂上） 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝） 可依据宝宝的爱好，反复进行嬉戏23遍。 好处：增进亲子情感。 3、伞下活动：猫捉老鼠 玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做嬉戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。嬉戏可反复进行。 嬉戏要求：要求宝宝遵守嬉戏规则，不乱跑。 附儿歌：猫捉老鼠 老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米
30、，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。 好处：熬炼宝宝的反应实力。 4、再见歌。 活动反思： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。我本着为家长供应亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最宠爱的小动物为动身点，通过为宝宝和家长供应仿照小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动嬉戏，激发了宝宝对小动物的情感，培育了宝宝表达的志气和实力，使亲子情感得到满意和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿学问和方法。 如：在点名嬉戏打电话活动中，我通过打电话的形式，让宝宝
31、在轻松自由的状态中，学会在集风光前与人打招呼和介绍自己；在聪慧时间里，我为宝宝和家长供应了小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到胜利的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长供应的手指谣躲猫猫，把亲子情感进一步推向*。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着华蜜的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教化的新途径。小班我的动物挚友主题教案：给小动物送礼物 内容要求： 尝试运用4以内点数的阅历，为小动物送礼物，体验嬉戏的欢乐 材料与环境创设： 1、兔妈妈头饰一个、自制一封信（里面有小猪的头像）、看挚
32、友音乐磁带、录音机 2、环境创设：4只小猪、3只猴子、2只大象、1只老鼠 3、篮子若干（上面贴有14水果贴纸），苹果、橘子、生梨若干 指导要点： 一、导入活动： 1、老师戴头饰扮演兔妈妈：兔宝宝，妈妈收到一封信，我们一起来看看哪个好挚友写来的？ 2、视察信封上的头像，告知兔宝宝：小猪邀请我们全家今日到它们家去作客。 3、探讨：去挚友家，可以带些什么？ 二、装水果篮 请宝宝帮妈妈一个忙：把水果装进水果篮里。 1、师：宝宝说了许多东西，现在秋天水果好多，妈妈也打算了好多水果，看看妈妈打算了什么水果？爸爸妈妈看挚友的时候都用水果篮的，今日我们也装一个水果篮到小动物家，好吗？出示一只水果篮（一只系有4
33、个苹果贴纸的蝴蝶结）师：这篮子该装多少水果呢？为什么？ 2、幼儿自由选择水果篮，按水果篮上的标记装相应数量的水果。（用你的小手数数细致哦） 3、说说你打算了什么水果礼物？你的水果篮装了几个什么水果？找出装得不对的幼儿，说说他的水果篮应当装多少水果？（老师拿一个幼儿数一个，强调一个一个的数，一个都不能漏掉。） 4、请两个装苹果的幼儿（一个是4只，一个是3只）你们是不是一样的？（分别数，并一一摆放在桌子上。）哪个多？哪个少？ 三、嬉戏：看挚友 1、兔妈妈一家人手拎水果篮，唱着歌儿去小猪家作客。(敲门、进去，与小猪打招呼。) 2、师：呀，这么多小动物挚友，看看有谁呀？我们怎么送给小动物他们才兴奋呢？
34、（宝宝送礼物的时候要对小动物说一句好听的话，你有几个水果就送给相同数量的动物） 3、送水果篮，与小动物说说话。 4、送完后，沟通：你的水果送给了什么动物？ 送错的，请幼儿一个一个对应摆放在小动物前面，说说水果多还是动物多？送给哪只小动物才兴奋呢？ 5、兔宝宝回家时邀请小猪来家里作客，并说再见。 小班手工教案：小动物的家 活动目标： 1、教会孩子们区分不同的形态，包括正方形，长方形，圆形，三角形，半圆等等。 2、提高孩子的动手实力，让孩子们尝试把不同的形态组合起来，搭建房子。 3、在搭建好的房子上，涂涂画画，让房子被装扮的更美丽。 4、顺便提升小挚友爱惜小动物的爱心。 活动工具： 1、提前打算好
35、工具，老师可以用鞋盒子等剪出不同的形态来。 2、提前打算几个动物小玩具，最好是平常小挚友们都喜爱的动物种类，例如，小猫，小狗，小鸡等等。小动物不能过大，最好是一只手能握起来的大小最好。 3、各种颜色的画笔。 活动示范： 1、老师把孩子们集中到半圆，围着老师坐好。 2、老师随意拿出来几个形态的纸片，然后在平面上组合成一个屋子。 3、老师一边在组建房子的时候，一边告知孩子们，这是给你们最喜爱的小动物搭建的房子，一会你们要自己给他们搭建。 活动过程： 1、先让小挚友选择自己喜爱的小动物。 2、让孩子们选择适当的形态的材料，老师最好引导小挚友讲出他选择的材料的形态名称。 3、孩子们在搭建房子的时候，老
36、师可以来回视察，并给搭建有困难的小挚友个别指导。 4、让搭建好的小挚友给自己的搭建的小屋上画上喜爱的图画，给小动物的家好好装饰一番。 活动激励： 1、有些搭建或者是对图形协作有困难的小挚友，老师可以激励其他的小挚友来帮助他。 2、启发小挚友们更完善小动物的家的形态，包括给画出门，或者是窗户来。 活动总结： 这个活动，是须要老师不断的指导的，因为孩子刚起先对于不同形态的组合，并没有那么明确的概念，甚至可能会一塌糊涂地配在一起。这时候，老师须要明确地告知孩子，搭建的房子不仅要美丽，而且要牢固，不然塌了会砸伤小动物的。 小班动物主題教案:照看小动物 小班动物主題教案:照看小动物 活动目标： 1.在辨
37、别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习运用勺给“小动物”喂食。 2发展婴幼儿小肌肉活动实力。 3通过“喂食”嬉戏，使婴幼儿初步懂得样样都吃身体好。 活动打算： （一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。 （二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，供应喂食投放材料。 活动流程： 认知法指令_回应公式 _反应 （孩子）_结果（强化）_ 下一回合 活动过程： （一）复习巩固小动物爱吃什么？ 图片配对并排列： 小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。 （二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小挚友样样吃身体好。 小结：小挚友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。
38、 （三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习： 1嬉戏喂食。配对小动物爱吃什么？ 出示投放材料餐巾纸盒制作的各种动物 小鸡爱吃米用勺喂“米”。 小猫爱吃鱼用勺喂“鱼” 小狗爱吃肉用勺喂“肉” 小兔爱吃青菜和萝卜用勺喂“青菜和萝卜” 小挚友爱吃用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。 活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用帮助法：，即先可帮助婴幼儿取勺喂食，直至自己会运用勺喂食。 活动结束： 小挚友一起听音乐，吃点心。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 小班音乐教案：小动物走 活动目标： 1熟识律动音乐，初步学习有节奏地仿照小动物的走和叫。 2借助已有的生活阅历，用工
39、整替换的方法，创编出不同动物仿照的动作和叫声。 3情愿参加创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。 活动打算： 1.幼儿用书：小动物走。 2音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： 一、复习歌曲苹果。 1老师弹前奏，让幼儿说出歌名。 老师：听听看，这是什么歌？ 2让幼儿听琴声边做动作边演唱，老师提示幼儿按乐句做动作。 老师：我们一起边唱歌边做动作。 二、引导幼儿学习并仿照小鸡的动作。 1老师用投影仪出示幼儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿仿照的爱好。 老师：有一个小动物要和我们做嬉戏，它是谁呀？ 2老师引导幼儿用动作仿照小鸡走。 老师：小鸡是怎么走来的？ 3老师将幼儿
40、的仿照动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地仿照。 4老师一边听老师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。 5老师请幼儿到中间找空位站好，老师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本事的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 老师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要留意找空地方！ 6老师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 老师：小鸡找到了虫子，兴奋地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7老师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8反馈、视察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐仿照小鸡的动作。 三、创编其他动物的仿照动作。 1老师引导幼儿迁移已有的生活阅历进行创编。 老师：还有哪些小动物也来学本事啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2个别幼儿提出小动物的名称，老师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3老师激励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。 4老师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，老师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。