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1、升华和凝华教案设计升华和凝华 教学目标 学问目标1相识升华现象，知道升华吸热2相识凝华现象，知道凝华放热 实力目标视察试验，相识物体改变，形成初步的视察、试验实力 情感目标了解物理学问对提高人民生活和促进科技发展的重要作用，培育学习物理的爱好 教学建议 教材分析教材给出了升华和凝华的定义，并用试验引入课题，学生视察碘升华的试验，分析试验，说明碘没有变成液态，而是干脆变成了气态教材联系实际分析了一些自然现象，说明哪些是属于升华和凝华现象，对于升华须要吸热，凝华须要放热也是联系实际分析的，并分析了在实际生产和生活中的应用 教法建议本节教学要注意联系实际的学习，注意视察和试验的教学，在引出课题时，由
2、于有了许多物态改变的学问，所以可以干脆得出升华和凝华的定义碘的升华试验，要学生留意视察现象，看出碘没有变成液体而是干脆变成了气体，而停止加热后，碘的蒸汽有附着在容器壁上，形成了碘蒸汽的凝华可以提出一些视察的问题，学生边视察边思索升华和凝华的吸热，肯定要联系实际，先要知道哪些现象是升华和凝华现象，再留意联系实际分析实际生产和生活中是如何应用的 教学设计方案 升华和凝华 【课题】升华和凝华【重难点分析】识别生产和生活中的物态改变是本节的主要内容，也是通过这个培育学生的分析实力和推断实力要弄清起先的状态和最终的状态，再依据物态改变的定义来推断是属于何种物态改变【教学过程分析】一引入课题由于具有相当的
3、物态改变的学问，所以可以干脆引出升华和凝华的定义，也可以画出物态改变的图解，学生思索有固态干脆变成气态和由气态干脆变成固态的过程是存在的，再给出升华和凝华的定义，并依据所学的学问，干脆从图解中看出升华吸热而凝华放热二试验：碘的升华和凝华方法1、老师试验，留意在试验过程中要说明清晰碘是从固态干脆变成气态，这是升华现象，可以学生思索由固态变成液态可能的途径，学生依据原来学到的学问，会想到从固态变成液态，即熔化，再由液态变成气态，即汽化，而本试验碘的升华是由固态干脆变成的气态，这里干脆两字是教学的重点方法2、对于基础较好的班级，可以学生视察试验，老师提出思索问题，学生带问题视察，参考问题有：碘的升华
4、试验看到了什么现象，固态的碘成为气态的碘可以有什么方法，试验中是如何实现的，碘的升华是吸热还是放热，碘蒸汽的凝华是如何发生的，为什么三吸热和放热的状况方法1、分析一些实例，说明哪些属于升华和凝华的现象，在生产和生活中是如何应用的，要注意分析的过程，在分析了一些现象后，要联系实际说明是如何应用的方法2、可以用试验探究的方法实现，供应学生一些有关的课题，学生设计试验的方法，并实施试验，得出一些结论 【板书设计】 第七节升华和凝华 一升华和凝华1升华：物质由固态干脆变成气态的过程叫做升华2凝华：物质由气态干脆变成固态的过程叫做凝华二一些现象1升华和凝华的现象2物态改变的分析三升华要吸热，凝华要放热
5、探究活动 试验探究：自然现象中的物态改变 【课题】调查自然界的一些现象属于哪种物态改变【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订安排与设计试验；进行试验与收集证据；分析与论证；评估；沟通与合作。【参考方案】思索常见的物态改变，看看属于哪种物态改变；查阅世界各地的特别的天气状况，并试图分析其缘由。【备注】1、写出探究过程报告。2、发觉新问题。 升华和凝华教学设计 升华和凝华教学设计 学习目标： 1、知道什么叫升华、什么叫凝华知道升华是吸热过程、凝华是放热过程。 2、知道常见的升华现象和凝华现象，能用升华和凝华说明日常现象。 3、能用物态改变说明云、雨、雪、露、霜的形成。 二、
6、重点难点： 重点、难点是能用升华和凝华说明一些现象。 三、学习过程： 1、知道什么叫升华、什么叫凝华 物质从的过程叫升华。物质叫凝华。凝华是升华的过程。 放在衣柜内的樟脑丸，时间长了会变小，直至消逝，这属于物态改变。 在有微风寒冷的天气里，树上出现的针状雾凇现象，这是物态改变所成的。 寒冷的冬天，晾在室外的冰衣服变干是干脆变成了，发生了物态改变。 2、知道常见的升华和凝华的现象 日光灯两端变黑，其中发生的物态改变是（） A、升华B、凝华 C、熔化和凝固D、升华和凝华 电灯泡变黑是因钨在高温下变成钨蒸汽，而遇冷成为固态的钨附到泡壁上。 3、知道升华是吸热过程、凝华是放热过程 物质在升华时要，在凝
7、华时要。（填“放热”或“吸热”） 给烧杯里的碘加热，可以看到的现象，这就是碘的升华。而这个过程要给碘加热，由此说明。 我国长江以北地区曾经发生了罕见的干旱现象。为缓解旱情，我省曾多次利用有利的气象条件实施人工降雨。飞机在高空投撒干冰(固态二氧化碳)，干冰进入冷云层，就很快成气体，并从四周汲取大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中水蒸气便成小冰粒。这些小冰粒渐渐变大而下降，遇到暖气流就为雨点着陆到地面上。 4、能用升华和凝华说明一些现象 夏天，小林为了解渴，从冰箱里拿出一枝棒冰，小林发觉硬梆梆的棒冰上粘着白花花的“粉”；一剥去包装纸，棒冰上就冒“烟”；他把这枝棒冰放进茶杯里，不一会儿，茶杯外
8、壁会出“汗”。你能帮助说明这些现象吗？“粉”是水蒸气_所形成的；“烟”是水蒸气_所形成的；“汗”是水蒸气_所形成的。 为了除去洗手间的异味，常在卫生间放入卫生球，卫生球发出的刺激气味的同时体积变小，最终消逝，则卫生球发生的物态改变是。 5、能用物态改变说明云、雨、雪、露、霜的形成 下列现象中各属于什么物态改变。 霜的形成，露的形成，雾的形成，雨的形成，雪的形成。干冰变成气体。开冰箱门时白气的形成。 综合训练 1、物质有三种状态之，对应有六种物态改变，要汲取热量的物态改变有、等三种。 2、请说出各种现象的物态改变过程 1）、冬天结了冰的衣服也会变干。 2）、冬天，从人的口中呼出“白气”。 3）、
9、夏天自来水管上会有水珠。 4）、夏天，人从空调房内走到室外时，眼镜片上会出现水雾。 3、请用物态改变的名称和吸、放热完成下列填空。 1)严冬早晨白霜盖地：_，_热。 2)严冬室外水管被冻住：_，_热。 3)棒冰含在嘴里变成糖水：_，_热。 4)秋天早晨，露珠挂满树叶：_，_热。 5)放在衣箱中的樟脑球变小：_，_热。 6)海水晒盐：_，_热。 升华和凝华学案 升华和凝华学案级别：姓名：一、课前预习1、升华是指物质从_态干脆变成_态，升华须要_热；凝华是指物质从_态干脆变成_态，凝华须要_热.2、二、合作探究展示：1、下列现象，各属于哪一种物态改变(1)用钢水浇铸火车轮是_；(2)把废铁块熔成铁
10、水是_；(3)春秋夜晚出现的“露”是_；(4)冬夜出现的“霜”是_2.日光灯用久了玻璃管的两头会发黑，这是由于钨丝受热产生了_现象，然后降温在灯管上_的原因3.寒冷的冬天，挂在室外的湿衣服会结冰.尽管室外的气温始终在0以下，结冰的衣服最终也会变干，这是由于冰_的原因.霜的形成是_发生_的现象.4.卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消逝，这是卫生球发生了_现象.5、在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾碎后的粉末，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，可以看到粉末越来越少.停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了雪白、玲珑的人造“雪景”，对以上试验现象，下列说法中正确的是A.“雪景”是卫生球升华而成的B
11、.“雪景”是卫生球凝华而成的C.“雪景”经验了汽化和凝固两个物态改变过程D.“雪景”经验了升华和凝华两个物态改变过程6、自然界关于云、露、雾、霜、雨的成因，下列说法中正确的是A.云是水蒸气升入高空遇冷液化成的大量小水滴和凝华成大量小冰晶形成的B.露和雾都是空气中水蒸气遇冷液化成的小水珠C.霜是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的D.雨是云层中小水珠聚集成较大水滴或小冰晶熔化成水滴，这些水滴从高空落下形成的7、文娱演出时，舞台上用充满的白色烟雾，给人以若隐若现的视觉效果，这种烟雾最可能是A.某种燃烧物形成的烟气B.利用干冰升华形成的二氧化碳气体C.利用干冰升华吸热而使空气中的水蒸气液化成的“雾”D.利用
12、干冰升华吸热而使空气液化成的“雾”8、严冬的早晨，可以发觉窗户的玻璃上有一层“冰花”，这是由于A.室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁B.室外的热空气向玻璃加热液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃内壁C.室内的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃内壁D.室外的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃外壁9、很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进暖和的室内，眼镜变模糊了，这是因为A.室内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜上B.眼镜上有灰尘C.室内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上D.镜片导致水发生汽化蒙在玻璃上10、用久的灯泡会发黑，是因为钨丝上的钨A.凝固
13、了B.升华了C.凝华了D.先升华后凝华11、下列几种物态改变中，放出热量的是A.熔化、凝华B.汽化、升华C.液化、凝华D.凝固、蒸发12、下列物态改变中须要吸热的是A.升华和凝华B.凝华和液化C.汽化和熔化D.液化和升华13、用笔划线把下列现象同该现象所属的物态改变连起来. 冬天玻璃窗户上的冰花熔化浇铸成工件液化从游泳池上来感到凉快凝华春天水池中的冰溶化了升华夏天放在衣柜中的樟脑丸不见了汽化秋天看到草上的露水凝固冬天，冻了冰的衣服也变干了霜的形成夏天，自来水管常“出汗”大气中水蒸气凝成小水珠，形成降雨三、课后反馈：1、练习册：P54-552、试验题：某同学做“视察水的沸腾”试验：(1)该同学试验装置及读温度的方法如图434所示，他在试验中的错误是：图434_(2)这个试验所须要的器材，除图示器材外，还须要火柴和_?(3)如图435中的四个图表示的是水在沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请按它们出现的前后依次排列起来：_(只写字母)图435 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页