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1、大班音乐游戏教案 披斗篷的小孩大班音乐活动教案 熊和小孩 活动目标： 1、在学会歌表演的基础上，学玩限制性嬉戏：当熊出现时，能保持原有姿态不动。 2、能依据即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。 活动打算： 1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。 2、熊的头饰。 3、录音机、磁带。 活动过程： 一、 复习歌曲，引起幼儿活动的爱好。 1、老师出示熊的头饰：小挚友们，它是谁？熊是个很厉害的动物，它会损害小孩，当小孩遇到熊的时候，我们应当怎么办？ 2、对了，只要小孩纹丝不动地装木头人，熊就不会损害我们了。 3、让我们一起来唱唱熊和小孩的歌吧。 二、学习歌表演并创建最终不动的造型。 1、熊没有来的时候
2、，小动物和小孩在干什么？ （1）幼儿即兴表演小动物和小孩。 （2）相互学习和仿照伙伴的动作。 2、熊来了，小动物和小孩怎么办呢？ （1）幼儿自编不动的造型。 （2）相互仿照和学习。 3、熊来了，看到都是石头人，它会怎样呢？ （1）学熊走路。 （2）学熊找寻食物的样子。 三、感受和观赏完整的音乐，体会ABA的音乐结构。 1、观赏第一遍音乐： （1）音乐有几段？ （2）它们有什么不同？ 2、观赏其次遍音乐： （1）什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐？ （2）什么地方是熊来了的音乐？ 四、幼儿合作玩熊和小孩的嬉戏。 1、老师介绍嬉戏玩法。 2、老师扮熊玩嬉戏。 3、幼儿扮熊玩嬉戏。 大班音乐嬉戏：
3、风中的小鸭 活动目标： 1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变而变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、遵守嬉戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。 3、享受嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、故事图片 2、音乐：挪威舞曲 活动过程： 1、复习歌曲萤火虫。 2、学玩音乐嬉戏。 （1）观赏故事。 师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真兴奋！ 突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，一动也不动地爱护着自己。风停了，小鸭们又跟着妈
4、妈在草地上走走，池塘里游游，欢乐的玩耍着。 （2）倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。 （3）在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐限制不动。 （4）幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐限制不动。 3、创编刮风动作。 （1）倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作。幼儿创编。 （2）全体幼儿随B段音乐做刮风动作。 （3）分角色嬉戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐嬉戏。 （4）交换角色嬉戏。 大班音乐嬉戏教案 玩报纸 活动目标： 1、感受音乐的节奏改变
5、，随音乐的节奏做相应的动作。 2、在音乐中尝试报纸的各种玩法，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、人手1张报纸。 2、七士进阶音乐 活动过程： 一、跟着音乐进场,初步感受音乐节奏。 今日陈老师要带你们去玩一个好玩的嬉戏，想去吗？那就跟着老师动身吧。 （幼儿跟着音乐和老师做动作。）（3遍音乐） 二、倾听音乐，感受乐曲的三段式结构。 （椅子坐下）我们小挚友跟着音乐做动作可真神气。这段音乐好听吗？好听在哪里？ 老师告知你们，这段音乐前后有改变，所以很好听。哪里有改变？是怎么变的呢？我们再来听一听。（1遍音乐） 听出来了吗？是怎么变的。（幼儿自由说。） 刚才听音乐的时候，XX还做了XX的动作呢
6、，跟着音乐，你想做什么动作呢？ 幼儿创编动作，一起表演。（1遍音乐） 谁还有更好的动作，我们向他来学习。（幼儿创编动作，一起表演。提示：延长音时音乐停、动作停。） 幼儿创编动作，一起表演。（1遍音乐） 我知道你们有很多很棒的动作，那我们听着音乐用你最棒的动作来表演，好吗？先用小脑筋想一想，快一点的音乐用什么动作？延长音时呢、音乐停时怎么办？你可以坐着表演，也可以站起来（尽量不要碰翻小椅子），可以一个人表演，也可以喝好挚友一起表演。 （2遍音乐） 三、音乐嬉戏：撕报纸 你们表演得真棒！瞧。我带来了什么？跟着音乐和报纸你有什么好的玩法？ （幼儿创编动作，老师哼唱，大家跟着仿照。） 跟着音乐一起表演
7、。（放音乐1遍） 谁还有好的动作，让我们学习学习。（延长音时我有一个好玩法，想看吗？让你们的报纸在小腿上休息，我来表演了。） 老师示范撕报纸嬉戏。（放音乐1遍） 谁来说说我是怎么玩的？ 老师哼唱，幼儿练习撕纸。 幼儿跟着音乐一起玩嬉戏。（3遍音乐） 瞧，我的报纸变裙子了，你的报纸变成什么啦？ 四、音乐嬉戏：传纸球。（集体嬉戏） 团团团、变变变，我的报纸变纸球。 瞧，我的纸球会按摩，你的纸球会干什么？（引导幼儿用纸球按摩身体各部位、为同伴按摩，回家后为爸爸妈妈、爷爷、奶奶按摩） 我的纸球还会玩传球的嬉戏呢？ 1、提出要求。 2、老师哼节奏练习传球动作。 3、跟音乐嬉戏。（1遍） 4、针对问题，嬉
8、戏小结。 5、幼儿听音乐进行集体传球嬉戏。（3遍音乐） 五、结束活动 刚才我们是坐着传球的，小挚友表现真棒！假如站着传球该怎么传呢？ 大班音乐嬉戏教案 咔嚓咔嚓 活动目标： 1、 参加嬉戏，探究用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。 2、 通过视察，学习有节奏地跟随音乐玩秋游拍照、石头剪刀布嬉戏。 3、 体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、 PPT课件（配套音乐、秋游照片） 活动过程： 1、 观赏第一段音乐 （1）师：小挚友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片） 这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。是定格不动的
9、，用照相机把我们漂亮的瞬间记录下来。 今日老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，细致听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。 （2）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。 师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再细致听一次。（6个停顿处分别出示6张照片）。 （3）再次听音乐摆造型。 师：刚才我们观赏的是秋游时的照片，今日的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐） 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开
10、一点就更好了）。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。 （3）嬉戏：秋游拍照 师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。老师拿相机进入嬉戏拍6次）。 2、 观赏其次段音乐 （1） 师：最终到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小挚友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小挚友在玩吹泡泡，有的小挚友在找松果，有的小挚友在吃点心，这里有群小挚友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片） 师：他们正在玩石头剪刀布嬉戏，你们会玩吗？ 12 （2） 师幼互动玩石头剪刀布嬉戏。 师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩
11、石头剪刀布咯。听好口令石头剪刀布。石头剪刀布。 你们玩的真棒！我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的？（布） （3）听音乐师幼互动玩石头剪刀布嬉戏。 师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了， 要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应当在音乐的什么地方出拳？右手打算！（听音乐玩嬉戏） （4）小挚友两两合作玩石头剪刀布嬉戏。 师：是音乐的哪句歌词出拳？那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小挚友玩嬉戏，要一起出拳哦。（老师下位参加嬉戏） （5）幼儿分组进行嬉戏竞赛。 师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害？你们都觉得自己最厉害，那我们来比一比。怎么比？听好竞
12、赛规则。 你们一共20个小挚友，现在我把你们分成两队，每队10个小挚友。这边的小挚友是1队，那边的小挚友是2队，1队的小挚友请站在红线上，2队的小挚友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小挚友，猜赢的小挚友就向前走一步，平局或输掉的小挚友就原地不动。最终谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了！细致听音乐，打算竞赛。 3、 听完整音乐做嬉戏。 师：我们来看看谁离中心线最近？恭喜他获得了这次石头剪刀布竞赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗？那请你做小排头，带着我们大家再次动身，记得路上我会给大家拍照片哦。 4、观赏活动中拍的照片。 师：今日你们在远足的路上拍了哪些照片呢？ 5、结
13、束活动 师：我们今日玩得嬉戏名字叫咔嚓咔嚓，玩得快乐吗？（快乐）。老师会把今日的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈一起玩这个嬉戏吧。 12大班音乐嬉戏教案 迷路的小花鸭 活动目标： 1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 2、尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。 3、产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。 活动打算： 1、多媒体课件，律动音乐。 2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片。哭脸、笑脸图片。 3、有关对迷路及自救
14、的方法。 活动过程： 一、律动进活动室，营造音乐气氛。 1、播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，活跃气氛。 2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。 二、播放小鸭子迷路课件，引起幼儿爱好。 1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力。 2、老师：谁在哭？（出示小鸭子图片） 3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ 三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。 1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！ 2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？ 3、老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在
15、池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 4、师生共同演唱第一段歌词。 5、出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句） 6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片。 7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对。 8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 9、师生共同用慢柔的声音
16、演唱第一段歌词。 四、创编其次段歌词。 1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢？ 2、望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示） 3、抱着小花鸭的小挚友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦） 4、房子代表什么意思？眼睛呢？ 5、共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣） 6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片） 7、请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事。 8、演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱。 五、音乐剧表演。 1、小挚友们真能干，一下子
17、就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。 2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？ 3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲） 六、律动，结束活动。 1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下。 2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 3、带幼儿出活动室。 大班音乐嬉戏教案：小猫去钓鱼 活动目标： 1.在嬉戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼 2.乐意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 小猫的胸卡、钓鱼竿
18、、小鱼、水桶、PPT等。 活动过程： 一、情境导入 看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）-我们一起来看看究竟是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT） -是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。 -细致看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？ 二、观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。 1.老师边唱边表演小猫去钓鱼 师表演一遍。（小幅度做动作） -我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。 2.帮助幼儿回忆理解歌词。 -你们听到小猫去干什么了？（钓鱼） -小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊
19、？ -那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼） 3、老师再次边唱边表演。 -小猫钓了真么多的鱼，真快乐！我们一起来唱唱，好不好？ -唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那究竟钓了多少呢 三、观赏歌曲后半段，学习说唱部分。 师完整演唱歌曲。 -小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来数一数。 -小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分） -原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？ 哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念三条四条钓上来） 四、
20、完整演唱歌曲。 -小猫钓了这么多鱼，真快乐！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱） -小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪慧的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，打算好了吗？ （师幼一同表演唱）-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位） 五、音乐嬉戏。（巩固歌曲，体验共同嬉戏的欢乐） 1.讲解嬉戏玩法。 -老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。 -等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。 2.第一遍嬉戏
21、。 -我要动身罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。 -小鱼钓上来了，我们站站好！ -我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，其次条？（请幼儿按依次排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做嬉戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好挚友在一起。 3.其次遍嬉戏。 -小猫的肚子又饿了，我要动身钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做挚友。打算好了啊。 4.第三遍嬉戏：再请名幼儿做小猫。 -还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？ 我们一起去钓鱼啦！（钓至五
22、条鱼时，全部的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！ 大班音乐嬉戏教案 老鼠逗猫 活动目标： 1.体验与同伴共同参加音乐活动的乐趣。 2.合拍地仿照老鼠走路，学习用不同神态和动作表现老鼠逗猫的得意样子。 3.在猫追捉动作的示意下，老鼠按乐句向不同方向躲闪。 活动重点： 在猫追捉动作的示意下，老鼠按乐句向猫的相反方向躲闪。 活动难点： 能限制好自身动作，较好地表现出老鼠躲闪和逗猫时的不同动作和神态。 活动打算： 1.阅历打算：通过录像和图片，使幼儿相识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟识乐曲旋律和结构。 2.物质打算：录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。猫的头饰一个
23、，老鼠头饰若干。 活动过程： 一、导入 1.幼儿听音乐仿照老鼠走路进入活动室。 2.倾听老师讲解并描述老鼠逗猫的故事，初步了解故事内容、情节。 故事情节： 老鼠出洞找食吃辩听猫的声音猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫没精打采地走了老鼠回家 二、绽开 （一）随着A段音乐幼儿依据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和出洞找食吃的样子。 1. 引子（老鼠出洞） （1）幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和老鼠出洞时的样子。 （2）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演出洞时伸出头左右探望动静的样子。 2.A段（找食吃） （1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼头鬼脑找食吃的样子。 （2）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演
24、。老师提示幼儿留意动作合拍且脚步灵巧。 3.间奏（辩听猫的声音） （1）幼儿用身体动作表现猫来了，老鼠停住，细致辩听声音的样子。 （2）老师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。 4.随A段音乐幼儿完整表演老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。 （1）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。老师提示幼儿留意动作合拍且脚步灵巧。 （2）幼儿听音乐表演，老师提示幼儿留意动作和神态。 （二）依据故事情节随着B段音乐创编表演老鼠躲闪及逗猫的动作。 1.随老师语言提示，练习小碎步来回躲闪。 2.在老师扮演的猫的带领下，听老师哼唱B段音乐，根据乐句用小碎步做躲闪动作，留意找空地方且限制速度，不与同伴碰撞。 3. 在老师
25、扮演的猫追捉动作的示意下，随B段音乐，根据乐句做相反方向躲闪的动作。留意奔跑时快速灵巧且兼顾四周同伴。 4.在老师启发下听音乐练习，相互仿照学习用不同的神态和动作表现老鼠躲过猫并戏逗、取笑的得意样子。 5.随着B段音乐完整地做躲闪、逗猫的动作。 （三）听音乐完整地做嬉戏。 1.在老师的提示下，幼儿随音乐改变做老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家等相应动作，留意动作的合乐性。 2.在老师扮演的猫的提示下，幼儿随音乐完整地做嬉戏，（猫在音乐间奏时做好打算，在B段音乐每段强拍时追捉。） 三、结束。 大班音乐嬉戏教案：木偶漫游记 活动目标： 1、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动
26、作的阅历。 2、引导幼儿在熟识乐曲的基础上学习用嬉戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐。 3、能在嬉戏中说定时，做出各种造型，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐安娜波尔卡（剪辑） 2、图谱 活动过程： 1、故事导入 有一个调皮的小木偶，特别喜爱流浪，有一天，他闯入了一般生灵不行进入的地方一一野森林，这个地方是属于女巫和精灵的，调皮的小木偶被野森林里漂亮的景色迷住了，始终往前走，走着走着，望见了一群小精灵在向他招手，他兴奋极了，和小精灵开心的玩了起来。小精灵看到小木偶滑稽的样子，也跟着学了起来，逗得小木偶快乐极了。女巫望见了，特别嫉妒，便施了个魔法，把仆木偶和小精灵交换了一下，可
27、是他们比刚才玩的还快乐。最终女巫又把他们变了回去，自己灰溜溜的走了。 2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。 （1）老师随音乐做动作一遍。 老师：天亮了，小木偶醒来了，打算动身。 （2）老师：小木偶是怎样走进野森林的？谁来学一学？他跟我们走路一样吗？为什么不一样？（小木偶动作僵硬，小挚友动作松软、敏捷） （3）老师小结：木偶只会用大关节做动作，做的动作比较僵硬。我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯。（试着比较几个动作） （4）出示图谱，引导幼儿回忆小木偶做动作的依次。 老师：小木偶都做了哪些动作？先做了什么动作，后做了什么动作？（走一一点头一一走一一招手一一和小精灵做嬉戏。做了几次
28、？（四次） （5）老师再次随音乐做动作一次，引导幼儿视察每个动作做了几次。 老师：这一次请你们细致看，小木偶每个动作做了几次？ 3、引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的阅历。 （1）老师带领幼儿随音乐做小木偶漫游野森林的动作。 老师：现在我们来学学小木偶的样子，一起去野森林里玩玩吧。 12 （2）引导幼儿创编小木偶不同走路的动作。 老师：这次，小木偶要真正走进野森林了，他除了会这样走，还会怎样走？（请幼儿创编并练习做一做） （3）引导幼儿随音乐表现AB两段乐曲的动作。 老师：小木偶来到野森林里，有礼貌的对着小精灵点了点头，笑了-一笑。音乐有点快，有没有信念跟上？ 4、尝试两人
29、合作，创编不同的造型，表现小精灵和小木偶做嬉戏的场景。 （1）两位老师完整示范小精灵和小木偶做嬉戏的场景一遍。 老师：小精灵看到我们来到了野森林，特殊的兴奋，瞧，他也来凑喧闹了。小精灵是怎么和小木偶玩的？细致看？ （2）引导幼儿回忆小精灵是在什么时候学小木偶变造型的？ 老师：小精灵是怎么和小木偶做嬉戏的？（小精灵学小木偶走路，拍手做嬉戏）小精灵什么时候学小木偶变造型？（小精灵说定的时候）小精灵为什么要把小木偶定住呢？（小精灵要学小木偶做动作）正值小精灵和小木偶玩的快乐的时候，女巫也来了，女巫说：变变变变是什么意思？怎么变换位置的？（小精灵和心木偶交换位置） （3）请幼儿练习小木偶和小精灵做嬉戏
30、的场景。 （4）请一名幼儿当木偶，其他幼儿当小精灵做嬉戏。 （5）请幼儿两两合作做嬉戏一遍。 老师：请小木偶站圈外，小精灵站圈内，这一次应当怎么变换位置呢？（请两位幼儿示范） 5、尝试将小精灵变换位置，体验做嬉戏的欢乐。 （1）引导幼儿尝试创编如何和更多的小精灵进行嬉戏。 老师：你们玩得好兴奋呀，可是小木偶和小精灵都想交换更多的挚友做嬉戏，怎么办呢？谁有好的方法？（小精灵顺着右手的方向找到下一个木偶） （2）老师示范换位置的动作，并请幼儿练习一遍。 （3）请幼儿随音乐做嬉戏。 老师：刚才小精灵告知我，漂亮的野森林里有好多千姿百态的花，我们去找找吧。你会变一变惊奇的花造型吗？打算动身。 6、请幼
31、儿随音乐完整做嬉戏。 7、结束。 12大班音乐嬉戏教案香草咪咪附反思 活动目标： 1.感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格，了解其所表达的故事情节。 2.通过手部嬉戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和改变。 3.体验音乐带来的想象以及仿照大猫、一同嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐香草咪咪 活动过程： 一、创编故事，引起幼儿爱好。 师：有一只大猫特殊喜爱跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上美丽的衣服、还化化妆出去漫步。住在隔壁有一群淘气的小老鼠，就喜爱逗这只大猫玩嬉戏，大猫去漫步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发觉，它们总是静静
32、的。你们知道吗？它们在嬉戏时还有好听的音乐，我们来听一听。 二、观赏音乐香草咪咪，感受音乐旋律的改变。 播放音乐，幼儿观赏，感受音乐的改变。 ? 三、探讨音乐带来的感受。 师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。） ?带领幼儿观赏乐曲A段。 师：声音高的来是猫出来漫步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互仿照、练习） ?刚才小挚友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）2. 带领幼儿观赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。 师：这只大猫在漫步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢
33、？（猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死）师：创编结束动作。 四、听音乐完整嬉戏香草咪咪。 师：那我们一起来玩玩这个嬉戏吧！?老师加大大猫动作的难度，让小老鼠们去尝试仿照嬉戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。 1.老师加大动作的难度，让幼儿儿仿照嬉戏。 2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，嬉戏一次。 3.邀请急性子的猫来表演嬉戏，幼儿仿照，老师小结。 五、幼儿听音乐走出活动室。 活动反思： 香草咪咪是一首节奏明快的歌曲，老师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。老师的引导过程层层递进，由易到难，由熟识音乐 创编单个动作随音乐改变动作。在这
34、节课中，老师将音乐生动化、嬉戏化，幼儿在自然地情境中发展了实力。费老师本着敬重幼儿的理念，充分发挥了幼儿的主体性，老师完全敬重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创建，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充溢了老师才智、敏捷的应变实力。 幼儿园大班音乐嬉戏奇妙的列车旅程 幼儿园音乐嬉戏奇妙的列车旅程 选至约翰.斯特劳斯的作品豪华列车 适用班级： 大班 重点领域： 艺术 活动方式：分组 执教者：番禺区北城幼儿园-刘海燕 活动目标： 1、通过以嬉戏的方式了解熟识音乐的曲式结构。 2、学习用创建性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。 活动打
35、算： 1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。 2、音乐和录音机 活动过程： 一、活动引入 1、老师：“呜”，听什么开来了？ “对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个好玩的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想究竟发生了一个什么故事？听完以后告知我好吗？” 二、看图谱观赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容 1、宁静倾听乐曲，老师依据音乐的改变，在电脑上操作图形乐谱。（观赏后和旁边的小挚友交换感受） 2、再次倾听乐曲。老师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不阻碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。 3、提问后，老师依据孩子的讲解并描述进行整体描述（或请
36、一个孩子进行） 三、分段观赏，并跟随音乐做嬉戏 “原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今日就来玩这个奇异的列车旅程好吗？” （1） 引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。 （2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。 （3） 3段：重点指导黑子们想象奇异的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并激励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。 （4） 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。 四、完整地进行嬉戏 1、老师作火车头，带领孩子完整地做嬉
37、戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇异的森林。 2、玩其次遍时，男女孩子交换角色。老师在玩之前提示第一次嬉戏中好的地方和不足的地方，激励孩子们做出与别人不同的造型。 3、让孩子自由扮演角色，并提示幼儿听准音乐，按音乐的改变进行嬉戏，并遵守嬉戏的规则。 4、高潮结束。 教小孩识字的嬉戏教学方案大全 教小孩识字的嬉戏教学方案大全 1、嬉戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好 打算：字卡、椅子、小奖品 玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起
38、珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。 2、嬉戏名称：摆图形 目的：培育幼儿的识字爱好 打算：字卡 玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按依次叫出字卡的名字，然后老师将字卡随意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、嬉戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。 打算：字卡 玩法：老师事先打算若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手嬉戏起先，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号
39、，最终看看谁做的全对。 4、嬉戏名称：抢椅子 目的：培育幼儿的识字爱好 打算：字卡 玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的接着做嬉戏，念错的回到座位上，嬉戏接着进行，最终一名幼儿成功。 5、嬉戏名称：飞行试验 目的：复习所学过的字卡 打算：字卡 玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，起先，总指挥宣布飞行试验起先，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就接着进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个
40、字后方才接着飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。 6、嬉戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班) 嬉戏目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好。 嬉戏打算：字卡、椅子、小奖品 嬉戏玩法： 老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。 8、嬉戏名称：点兵点将 嬉戏目的：复习已经学过的字词。 嬉戏打算：字卡、小筐。 嬉戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡
41、反扣在桌上，并一字排开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出输赢，胜者先起先嬉戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，接着反扣在原处，有其次名幼儿起先嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，接着返回从左向右点数。 9、找挚友 幼儿手执一张字卡，跳“找挚友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“*”即词语 10、“登山”嬉戏： 老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。 大班绘本阿利的红斗篷教案与反思 活动目标：