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1、恩施土家族苗族自治州 目的比较土家族和苗族城镇中小学生体表面积的差异，为建立中小学生生长发育健康指标评价体系标准供应依据。方法采纳适合中国人的Stevenson标准公式分别计算土家族和苗族中小学生的体表面积，并进行对比分析。结果土家族和苗族中小学生体表面积均随着年龄增长而增长，其增长速度男女生也均可分为匀速、快速、减缓3个时期，但二者生长发育各个时期的年龄段划分并不完全相同；土家族学生体表面积整体生长发育水平低于苗族学生。结论土家族学生体表面积的生长发育规律与苗族学生不完全一样，且整体生长发育水平低于苗族学生。 体表面积；对比探讨；学生；土家族，苗族，少数民族 R 179 R 339.3+5
2、A 1000-9817(2006)09-0773-02 人的体表面积与生理功能亲密相关，如心输出量、基础代谢等重要生理功能均与人体表面积呈正比。因此，体表面积是在临床、运动训练和体质评价等方面具有重要应用价值的形态学指标。建立体表面积这一形态学指标的评价体系参考标准，能干脆为临床应用、体质评价和运动训练等领域的工作供应指导和帮助。该探讨旨在比较土家族、苗族城镇中小学生体表面积是否存在差异，为在实际应用中2个少数民族学生是否可采纳同一个评价体系标准供应参考依据。1对象与方法 2002年9月至10月随机抽取湖北恩施土家族苗族自治州城镇(地市县级)的中小学生为探讨对象。剔除父母双方为异族通婚的对象，
3、共得有效资料4523份(男2294人，女2229人)。将确定为探讨对象的身高和体重等相关数据，运用Microsoft Excel软件和stevenson标准公式：体表面积(m2)=0.006 1身高(cm)+o.012 8体重(kg)-0.1259进行计算，分别计算各年龄组的身高、体重及体表面积的平均数和标准差，再采纳t检验进行比较。 2结果与分析 6.19岁土家族男女生体表面积与苗族比较，各年龄组平均少0，019m2，和0.012 m2，经t检验，除男生7岁年龄组(p2/3，形为体重(kg)，K为常数。我国人的体表面积学术界公认采纳Stevenson公式来计算。按年龄组实测的结果表明，用同一
4、公式计算6岁以下与6岁以上的人群误差较大。因此，应采纳不同的公式来分别计算6岁以下与6岁以上的人群。 由Stevenson公式可知：体表面积随身高、体重值的增加而增长。13 a中，619岁土家族男生体表面积值由0.868m2增长到1.723 m2，年均增长0.066m2；土家族女生体表面积值由0.837m2增长到1.528m2，年均增长0.053 rn2；619岁苗族男生体表面积值由0.865m2增长到1.711 m2，年均增长0.065 m2；苗族女生体表面积值由0.851 m2增长到1.548 m2，年均增长0.054 m2。 上述结果可以看出：(1)无论是土家族还是苗族，体表面积随着人诞
5、生后出现的第1次生长发育突增及青春发育早期，生长发育加快出现的第2次生长发育突增，均出现快速增长现象。(2)土家族与苗族中小学生各个时期生长发育的速度略有不同，苗族男生快速增长期的起始年龄比土家族男生推迟1 a，虽然快速增长期的持续时间相同，但年均增长值多0.004m2；苗族女生快速增长期的起始年龄也推迟1 a，但快速增长期的持续时间短1 a，年均增长值也多0.008 m2，说明二者生长发育的特征并不完全一样。调查结果还显示，土家族学生体表面积整体生长发育状况略低于苗族学生，其中土家族男生与苗族男生差异程度比女生要大一些。 探讨结果表明：土家族和苗族的体表面积无论是其生长发育规律，还是整体发育水平均存在差异。所以在实际应用中，土家族和苗族学生不宜采纳同一个体表面积的健康指标评价体系标准进行相关评价。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。