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1、北师大版一上Numbers教学设计沪教版一上Numbers教学设计 教学内容： Numbers 这一课讲授的是有关数字的单词： nine, ten. 设计理念： 基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 Numbers 是富有童心童趣的一课，教学时让学生
2、在实际情景中边听故事边学习，开心地学到学到英语学问的同时，体验到成长的欢乐。 教学目标： 1、学习表示数字的单词nine, ten. 教学方法： 通过视察图片使学生了解学习内容，用图片上的图画来学习表示数字的单词，并来学习Chant 。 教学打算： 1、打算一张漂亮的城市电脑图片，让学生视察图中的内容。 2、打算表示所学数字单词物品的图片。 3、打算单词卡片。 4、打算一个火车图片，让学生做找挚友嬉戏，练习所学习的单词。 教学步骤： 1、复习。 Lets review. Review the words ：one two three four five six seven eight 2、导入
3、 老师出示一张漂亮的电脑图片，让学生来视察图中的内容，引出所学数字单词。 3、新授： Today we will learn some new words （1）老师讲解表示数字的单词：nine, ten. （2）嬉戏：通过小伙伴去游玩做火车，让学生帮助小挚友找座位号，所学单词 （3）学习Chant Chant！ 4、总结 5、作业 教学反思： 学生对本课学问的学习状况很好，由嬉戏对学生学习的单词进行练习既提高了学生的学习爱好，也巩固了单词的读法。但是要注意对学问的复习和培育学生在平常生活中说英语，可以用英语说见到的事物。 北师大版数学一上：六、购物 教学设计 教学设计： 一、情境引入 1说能
4、说说超市的购物小票内容是什么？ 2依据购物小票内容上的这些信息，你能提出哪些数学问题？ 3.依据学生回答，师板书. 二、探究新知 （一）进行小数加法教学 1出示购物小票， 2 学生独立列式计算 3. 同桌相互沟通，说说你是怎样算的。 4.怎样列竖式呢？（突出相同数位要对齐） 5.你是怎么算的？依据学生的回答，师板书计算竖式。 6.面对这个计算结果你有什么想说的吗？ （计算结果要简化，小数末尾的0要去掉） （二）进行小数减法的教学 1.他们谁花的钱多，多几元呢？（计算：54.6529） （1） 学生独立尝试计算，一生板演. （2） 指名说说计算过程。（强调相同数位对齐） （3） 和你的同桌说一说
5、计算过程 2.试一试 你能算一算妈妈买的香米比面巾纸贵几元吗？ 计算：50鈥?.65 26.4鈥?.65 (1) 学生独立计算 (2) 指名说说计算过程,强调小数位数不够用0来补 3. 说说在我们计算的时候该留意些什么？ 归纳：小数加减法都要相同数位对齐，就是小数点对齐，从最低位算起，再根据整数加减法的计算方法来计算。 三、巩固拓展 1. 计算下列各题，并且验算 出示：40.49+15.51 9.67.52 40.94 （1） 学生独立计算 （2） 说说计算过程，强调0的各种处理方法。 （3） 说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。 2、应用练习 给你100.5元，进行购物。 四、课堂小结
6、1.今日我们学习了什么？ 2.计算小数加减法时关键是什么？ 3.你还有什么想说的吗？ 五、拓展作业 这个周末你去陪妈妈或爸爸去菜场买菜，并记录、计算一下买东西一共用了多少元？回学校后和你的同桌说一说，好吗？ 北师大版一上早操优质教案 教材简析： 早操是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨蒸蒸而上的景象描绘出来。 本课支配了9个要求能认的字：早、起、去、叶、做、操、飞、生、跑。6个要求会写的字：小、去、在、叶、飞、生。引导学生拼读、听读识字。 这是一篇陶冶孩子情操、培育识字实力的好文章。 教学目标： 1.借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早起熬炼的好习
7、惯。 2.引导学生采纳拼音、听读法识字，能用字组词。 3.驾驭新笔画，学习先中间后两边的写字规则。能精确、工整地书写6个生字。 4.培育自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。 教具打算： 1、录音带苗岭的早晨。 2、自制风景画一张。 教学过程： 一、情景导入 1、同学们，早晨是一天中空气最清爽的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗? 2、出示图片，听音乐感知韵文内容。 (1)放音乐苗岭的早晨。 (2)出示图片，边听边看30秒钟。 老师渲染：看!太阳和鲜花在向我们欢乐，小草和绿叶在向我们招手。在美 好的早晨，你最想做什么?引导学生自由表达自己的想法。 (设计的情景调动了学生的眼、
8、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生留意，唤起学生爱好的作用。自由表达感受，给学生供应了特性发展的空间。) 1、我们的语文书上有一首儿歌早操，它号召大家早晨熬炼身体。我们就来一起读一读吧。 2、板书：早操。 二、学习儿歌早操 (一)复习拼音： 今日，我们学过的复韵母也来观赏这早上的美景了，你还相识它们吗? 出示红花卡片：aieiuiaoouiuieueer 自由读齐读 (二)读课文，学生字。 1、打开书第39页，做好指读姿态 要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不相识的字，在下面点点儿。 指名读，评价指名带读同桌检查读自由读。 2、这首儿歌同学们读得真好!老师想做个考官，考考你们能不能相识儿歌中的词
9、语。 课件出示： 绿叶做操小学生起得早 跑来跑去飞来飞去滚来滚去 自己试读指名读带读齐读 3.课件演示：擦掉熟字，只留生字。 早起去叶做操飞生跑 慢速指读快速指读齐读 课中嬉戏。 (三)老师信任同学们会越学越精彩。现在，我想接着考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕? 1、出示生字卡，会读的同学大声读。 2、请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。 3、同学互读生字，谁读会了就嘉奖给他一朵大红花。 (学习生字有梯度。小组合作学习设计了相互评价的环节，评价方式具有可操作性，起到了引导学生去发觉别人的优点的作用。) 4、嬉戏巩固： (1)对号入座：发给十名同学生
10、字卡片，贴在相应的拼音下面并读一遍。 (2)猜字嬉戏。 (四)了解课文内容。 1、自己出声读课文，看看在这漂亮的早晨，谁出来做操了? 依据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生 2、女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操? (绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下) 3、男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的? (出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去) 4、你还能说出几个“()来()去”的词吗? 5、课件出示：连线练习 小露珠跳来跳去 小鸟儿跑来跑去 小蜜蜂滚来滚去 小学生飞来飞去 6、贴图片嬉戏： 把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。 (五)练习有语气地
11、朗读课文。 沪教版一上Numbers教学反思 众所周知，在英语学习中，只有留意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。假如学生学习时留意力分散，就不行能很好地驾驭要学的学问。因此，我们在教学中应实行各种有效手段，吸引学生的留意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的视察、记忆、想象和思维的实力。 那么，怎样才能集中学生的留意力，提高教学效率呢？下面结合教学实践谈谈体会与做法。 1.课堂教学中，老师充分利用班班通等电教手段，能有效的吸引学生的留意力，使学生用心学习。例如在教numbers的时候，学生已对数字的英文有了初步的相识，紧接下来便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。当学生显露出乏累的
12、状态时，我用好玩的图片再次激发他们的学习爱好，让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。学生学习的热忱一下子又高了很多。用这样的方法，不仅可以激发学习爱好，帮助学生形成学习动机，牢牢抓住学生的留意力。 2.当学生疲乏时，老师立刻穿插一些趣味性的嬉戏，让学生唱起来，动起来。例如，为了让学生能更娴熟地数数，从一数到十。我设计了一个小嬉戏让学生反复练习，我叫学生手口并用地一边数数，而且速度不断加快，依次也不断变换，学生边说边做，爱好特别深厚。学生们原来已经疲乏的神情荡然无存，教学目的在这个嬉戏中也体现的较充分。当大多数同学已经驾驭教学内容，表现出留意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，这样，嬉戏、说唱、表
13、演等教学活动此起彼伏，*迭起，促进学生集中留意力。 教学活动是一种师生共同参加的双边活动，是一个人际交往的过程。老师在课堂上传播学问，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生心情的感情沟通。调整学生心情，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开老师在课堂教学中的反溃当发觉学生疲乏时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发觉多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。总之，要依据课堂出现的不怜悯况作出刚好的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以胜利感、满意感，从而以饱满 的热忱参与课堂活动。 北师大版一上Unit1H
14、ello!教学反思 反思一：Hello教学反思 三年级的学生刚接触英语，在上第一节课的时候，我就把上英语课的一些要求跟学生说清晰了，并且适当地激发一下学生的学习主动性，学生的爱好很高，上课气氛很活跃。 本单元的Storytime前三幅图结构紧密，第四幅图与前三幅图在时间方面拉得太开，我在第一节课完成了这整个部分，学生表演时发觉他们对 goodafternoon的理解有偏差，故只能将两页分开表演。现在反思到其实当时可以借助P6的情景，重新创编P7，将对话完整化。同时，有个别学生 afternoon的发音存在一些问题，在课后要留意适当的指导。 反思二：Hello教学反思 这是我们班小挚友们上的第一
15、堂英语课，他们以前基本上都没有接触过英语，我在课堂上说的每一句英语他们基本都听不懂，因此在教学的过程中，我努力运用各种方式来使他们理解。 在教学hello,Im的时候，我通过手势，做出在打招呼的样子，让学生看出我是在跟他们打招呼。说Im的时候，我手指自己表示在介绍我自己。然后让学生依据我的口型，依据我的动作进行仿照，大胆的开口说，英勇地介绍自己，但在仿照的过程中，学生对Im的发音不太正确，还需进一步加强，要提示他们张大嘴巴。 在相识人物的时候，我出示人物头像，提示学生留意视察每个人的不同，记住每个人的特征，并把头像给学生，让她们转换角色，扮演LiuTaoDavid MikeNancy，并进行自
16、我介绍。Hi,ImLiuTaoDavidMikeNancy,这样学生的爱好很深厚，学习气氛很活跃。充分练习了句型和人名。但是，由于时间关系，学生扮演LiuTaoDavidMikeNancy的机会还太少,学生很主动扮演演这些小挚友,要多给他们创建机会，但应留意组织不乱，以免适得其反。 在教学动物的时候，我让学生通过听声音来猜动物，更生动，更形象，更贴近生活，让学生更主动地投入课堂，更主动地思索，还活跃了课堂氛围，但是在齐读单词时，应留意全班的整齐性，还要留意提示cat,bird,的发音，在读chant:cat,cat,acat等时，加上拍手更好。 在巩固的时候，我运用快速出现法，进行小组与小组之
17、间的竞赛，提高了学生的学习主动性，更好的帮助学生集中留意力，但在操作过程中要留意操练到位。 反思三：Hello教学反思 第一节新课，学生们不停地用Hello，MissLuo！Hello！热忱地向老师招呼。他们所表现出来的对英语的热忱好像很高。然而刚起先的新奇与爱好之后，学生就为驾驭英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的长久爱好，明显单纯地枯燥地仿照和机械记忆是不行的。有待于在平常教学中重点解决. 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量运用英语，做到课堂英语化，以解除学生对母语的依靠和母语的干扰。我觉得
18、小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，驾驭的英语句子和单词还很少，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简洁，我们可以借助于物体干脆来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。 反思四：Hello教学反思 进入三年级了，这是学生真正意义上进入英语的学习航程。本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的爱好、激发学生学习英语的激情与渴望、爱护学生的学好英语的信念，这些方面尤为重要。 在教学本单元时，我先让学生大致了解了有关英语的学问。另外以介绍嗨!与Hi.、哈喽!与Hello.、卡通与car
19、toon等词，让学生感受英语与我们生活的亲密联系，同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惊，让他们觉得原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。 介绍自己作为正式教学的第一步，我以三（2）班本学期有新转来的学生，借助让新同学欢乐地融入班集体，我激励学生用Im向同学介绍自己，进行链环操作。接着以相识更多的新挚友引起学生相识书本中人物的爱好，向学生介绍Mike、LiuTao、David、YangLing、 Nancy,引导学生用Hi/Hello.与新挚友打招呼。在教授A部分时要确保每一位学生敢说，不要过分在乎学生的发音等，只要敢说都要表扬。 第一次的教学虽然还算顺当，但是还
20、是存在一个很问题。课堂上，就简洁一句Hello,Im.，就发觉学生没有心思重复练习，然后就表现为练习的时候不集中。庆幸的是，每个孩子都在努力地读，因此我觉得必需找寻一种多样化的练习方式，既可以使学生得到练习的机会，同时，又不感到乏味。 三年级的学生喜爱做嬉戏，嬉戏竞赛是很好的练习方式，所以我想在今后的课堂上多设计这样的活动，不论是说，还是写，让孩子们随时都在活动中学习，这样他们才会不知不觉地喜爱上英语课。 反思五：Hello教学反思 经过本单元的教学，让我感受到课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化。 我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，驾驭的英语句子和单词还很少
21、，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简洁，我们可以借助于物体干脆来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。 教学情景化是指课堂教学必需最大限度的引起学生的学习爱好，为学生供应足够的机会用英语进行沟通和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行沟通后产生一种骄傲感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都非常投入，表演得很好，特殊是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情特别激烈，下课时还问你很多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能安静。所以英语教学的课堂必需通过各种手段来提高
22、学生的英语爱好，如歌谣、嬉戏、猜谜、讲故事等。要让小学生能够在四非常钟的时间内保持良好的学习状态，必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 北师大版一上Unit4colors教学反思 让英语课堂成为孩子学习的乐园 在本节课中，我将小组合作学习策略贯穿于几个主要的教学环节并结合活动课教学体验学习的运用，让学生在老师细心设计的教学活动中主动地合作与沟通，培育学生乐于开口，敢于开口的愿望，激发学生想学乐学的爱好。 1. ：为学生创设学习的语言环境，激发他们的学习爱好。 爱好是学习语言的关键。激发学生对英语的爱好，是小学阶段的一项重要任务。学生在学校的学习，是在老师的指导下有目的，有 安排
23、，有组织地进行。在英语课堂教学中如何提高学生学习英语的爱好，开心地完成教学任务，我首先想到的就是给孩子们创设一个贴近生活的语言环境。从玩具展示与触摸，圣诞老人送礼物和到生活中找颜色，实践证明，这些情景的创设，孩子们都很宠爱。 2. 涂颜色，让画笔把学生带入五彩的世界。乐于动手，体验与实践是新课程标准所提倡的。所以在学完颜色之后，我让同学们动手涂色，说句子。孩子们手脑口眼多种感官并用。有效地提高他们的记忆，同时也体验到了学习的欢乐。 3. .在小组活动中体验合作，体验沟通，体验学习的欢乐。小组合作学习是目前世界上很多国家都普遍采纳的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。被人们誉为十几年来最重要
24、和最胜利的教学改革。从孩子们入学起先我就留意视察他们的课堂表现，两周之后我把遵守纪律，英语表达实力强的同学定为组长。再依据每个学生的不同层次，组成英语学习小组。每个组都是由优等生，中等生和学困生组成。这种组合使小组合作学习真正有效，真正做到相互沟通和帮助，培育与他人合作的实力。 4. .在儿歌编唱中体验创作的欢乐：孩子们喜爱表演情愿动起来，最终一个环节的儿歌编唱既让学生体验创作的欢乐，同时又在表演中激发学生的学习爱好 夸美纽斯认为：爱好是创建一个快乐和光明的教学环境的主要途径之一，所以对于小学低年级英语课程,要想让学生主动地参加学习，就应当为学生创建一个学习的乐园。 新蕾欢乐英语一上Numbe
25、rs教学设计 教学目标： 1.To review the new words: one two three four five To review the sentences: How many puppies ? 2. To review the chant and the song 3. Ability 教学重点： the words and sentences: 教学难点： Act out the dialogue 教学打算： the tape and some cards 教学过程： Step 1 Revision 1. Listen to the tape :Lets chant.
26、2. Sing a song 3. Introduce numbers Step 2 Presentation Lesson Three We love animals . 1. Teacher says: How many puppies ? 2. The students look at the pictures and then say: One . Sentences work in pairs. 3.listen and read Step 3 Practice 1. Make up the dialogues 2.Listen to the song and play a game
27、 3.Lets sing Step 4 Assessment 1.Say the chant 2.Lets listen and tick . 3.Lets listen again and say 4. Assessment Step 5 Additional 1. Review the sentences. 2 Lets listen and colour. 3.Lets listen and match. 4. Lets listen. 板书设计： Lesson Four one two three four five How many puppies ? One . We love a
28、nimals . 冀教版(一起)一上Numbers教学设计 教学内容： Numbers 这一课讲授的是有关数字的单词： nine, ten. 设计理念： 国家英语课程标准中指出，基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 Numbers 是富有童心童趣的一
29、课，教学时让学生在实际情景中边听故事边学习，开心地学到学到英语学问的同时，体验到成长的欢乐。 教学目标： 1、学习表示数字的单词nine, ten. 教学方法： 通过视察图片使学生了解学习内容，用图片上的图画来学习表示数字的单词，并来学习Chant 。 教学打算： 1、打算一张漂亮的城市电脑图片，让学生视察图中的内容。 2、打算表示所学数字单词物品的图片。 3、打算单词卡片。 4、打算一个火车图片，让学生做找挚友嬉戏，练习所学习的单词。 教学步骤： 1、复习。 Lets review. Review the words ：one two three four five six seven ei
30、ght 2、导入 老师出示一张漂亮的电脑图片，让学生来视察图中的内容，引出所学数字单词。 3、新授： Today we will learn some new words （1）老师讲解表示数字的单词：nine, ten. （2）嬉戏：通过小伙伴去游玩做火车，让学生帮助小挚友找座位号，所学单词 （3）学习Chant Chant！ 4、总结 5、作业 教学反思： 学生对本课学问的学习状况很好，由嬉戏对学生学习的单词进行练习既提高了学生的学习爱好，也巩固了单词的读法。但是要注意对学问的复习和培育学生在平常生活中说英语，可以用英语说见到的事物 北师大版一上Unit4colors说课设计 一、说教材
31、教材分析： 本课是北师大版英语一年级上册第四单元的其次课时。主要向学生讲授一首有关颜色的歌曲。学习 教学目标： 学问、技能 （1）学习怎样用英语表达事物的颜色，驾驭相关单词redyellowbluegreenbrown和句型What color is the ？ Its并能综合运用新、旧学问组织对话完成肯定交际任务。 （2） 通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。 过程、方法：通过画、唱、嬉戏、说、练等方式逐步让学生自觉进入学习状态，完成本课的学习任务。 情感、看法：关注学生的内在须要，在活动中培育学生的协作精神和竞争意识，培育学生学习英语的主动情感看法。 教学重点： 创
32、设语言情景，使学生正确理解和运用所学学问，用英语表达事物颜色。 教学难点： 创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参加，主动学习事物颜色的表达法。 教具打算： 课件、单词卡片、单色物品多件、盒子学生：水彩笔 、 课上用的涂色纸。 二、说教法 1. 演示法：让学生通过看老师的演示来理解教学内容。使学生学习更加直观。 2. 表演法：让学生在表演中感受英语的魅力，体会说英语的欢乐。 3. 嬉戏法：通过会红录灯的嬉戏 ，在做中学，在玩中学让每个孩子都能从中找到自己的位置。 说教过程： （一）热身活动 Unit 3 sing the song老师示范show me the book/ pencil
33、/bag/ruler利用老师的肢体语言让学生感受英语。利用课件复习新学的单词。 （二）主题活动 1、学习red本环节我采纳利用为主题画着色的方法教受红色的英文及单词的认读。使学生从音、形两方法面学习这个单词。 2、学习yellow本环节采纳与同样的学习方法以便学生对这个单词的驾驭更加坚固。 3、学习blue在这个环节的设计时我采纳了猜一猜的方法激发学生爱好。让学生猜出蓝色这个词，并订正该词的发音。 4、学习green遵循英语课程标准的理念，有效整合教材和跨学科学问。补充chantTraffic Light，激发学生的学习爱好。依据美术课三原色学问进行调配颜色的活动，导入green的教学。这体现
34、了处理教材的敏捷性。 5、学习brown时我利用学生生活中常见的物品提问学生它们是什么颜色的。如：小棕熊、巧克力、笔等。当学生能够精确说出棕色这个词后，我又用蓝色和棕色的物品做变式练习让学生更好的区分这两个词的发音。这是学生易错的内容。 （三）巩固练习 巩固练习是对新学识的课堂整体小结。主要考查学生的学习效果。是本节课的一个重点环节，我通过让学生现场做画的形式来体现新学内容。学生边听我的提示语边做画。当我说完提示语后学生起先做画。本环节对新学学问的效果进行反馈。绘画完成后，展示学生做品，并进行嘉奖。 （四）拓展性活动 在这里我利用一个动画来帮助学生复习本节课所学的有关颜色的单词和句子。这样可以
35、让学生感到学习英语的用处，让学生知道我们学英语是有用的，不仅仅是为了做题用的。英语是让我们用来沟通的，它可以让我们知道更多的学问。 北师大版一上Unit6Happy Birthday教学实录 授课过程： 课前：播放歌曲视频，师生同唱，并在唱前提示学生留意第三句。 一、 Warmer up: （The pupils come to the seat.） T: Hello,boys and girls！Im your new English teacher today.My name is Meggy. Are you ready for class? Ss: Im ready！ T: OK.Le
36、ts begin our class. Im new here.I want to talk with you.Who want to talk with me ? S:Hello,Meggy！ T:Hello！ S:How are you? T:Fine,thank you！How are you? S:Im fine,thank you. T:Nice to meet you！ S:Nice to meet you,too！ T:You are so brave,a sticker for you. Go on with S2 and S2. 二、Presentation T:Today,
37、Im very glad to be here.I want to be your friend.Do you want to be my friend? Teacher show the word friend on the screen. T:Do you want to be my friend? S:Yes！ T:Hello！Whats your name? You are my friend,yes? S:My names T:How are you? S:Im fine,thank you. T:Nice to meet you！ S:Nice to meet you,too！ T
38、: You are my friend,yes? S:Yes！ T:This is my friend，。How about you? The students ask this question one by one T:How are you? S:Im fine,thank you. T:Today,we have 3 new friends.Could you say hello to them? （A picture and a card are showde at the same time on the screen.）【The students try to guess the
39、 meaning of the sentences according to the pictures and try to answer them】 T: Ill read it only one time.Listen carefully. How old are you?。【Pay attention old】 The students read them by themselves. T:Does anybody want to ask me? S:How old are you? T:Sorry，its a secret.【进行文化渗透，在西方问女士的年龄是不礼貌的】 T:This
40、is our new friend Sarah. Could you say hello to Sarah? Sarah:Im nine.Today is my birthday. 【借由学生与多媒体中人物的对话互动引入本课的另一个句子：Happpy birthday！以及情景birthday party。】 T: T:（Show the cake）Look,I have a birthday cake。Lets eat the birthday cake,OK? Ss:No.This is for Sarah. T: （The teacher read the sentences and t
41、he students followed. birthday cake及 Lets eat the birthday cake。Lets go to the birthday party,OK? （PPT show the picture of Wuyifan and Mike）Oh，Wuyifan and Mike ！What happened?Lets have a look！ （1）Show the question and play the video. T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah? How old
42、is Sarah? （2）The students answer the questions after the video ,the teacher show them the answers and give them prize. T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah? What did Sarah answer him? S:Happy birthday！ Thank you！ T:How old is Sarah? How to know that? S:9.Im nine. 三、Practice （1）Pl
43、ay the video again ,the students should read it in roles this time. （2）Every group show in front of the classroom one by one. 四、 Expendition （1）小组自主创设情境 T: If today is your parteners birthday,how do you make a dialogue with him/her? （2）多媒体呈现呈现：T:My dear friends,do you know who gave you life? Your parents.Do you know who