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1、北师大版语文上：数字歌教学设计、教学目标：情感、态度、价值观：1享受童谣的音韵美；2激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。（二）知识要点：1学习并朗读这首童谣。2能正确认读本课11个生字。（三）学法和习惯：1学习用指读的方法听读识字。2能在具体的语言环境中学习汉字。二、教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。四、教学过程：导入小朋友，你们数学学数字了吗（学了）今天这节语文课，我们就来学习首和数字有关的儿歌数字歌（老师板书）。（二）讲授新课1这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都
2、有哪些小动物。（训练学生说完整话。）2如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。3自己小声地读读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。4听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完整话；指读方法的训练)5谁愿意当小老师，带着大家读注意：边读边用手指着。读后
3、，你有什么收获（引导学生进行自评，学有收获的意识。）6自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。（教给学生识字的途径）7你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）8孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看看（出示卡片小朋友数字）每个词两生读，再齐读。9现在更难了，谁还会读（出示小朋友数两只个这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑
4、板上课文中的空白处）在读只时，老师把只rsquo;字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说再读个时，问生：看看周围，你还能想到什么（引导生联系生活说出几个用个做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。（注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。）10我们手里都有生字小卡片，请两个同学起互相说说悄悄话，说说你都认识哪个字了，怎么认识的不会想想怎么办11字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。
5、（把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。）（三）复习巩固1师生对读。2男女生对读。3做数字拍手歌。（两人结成组，用你拍，我拍的方式，填上数字歌的词，老师可先和名同学做个示范。）（四）小结谁说说你这节课的收获（引导学生进行自评，强化学有收获的意识。）你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。图中有：条船两只猫个水桶条小鱼。（五）作业我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画幅画，也可以编个有关数字的故事或儿歌；也可以找找有关数字的儿歌。五、教案点评：这是个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来认识对应的汉字。对于课文中的些汉语中的常用的数量词，让学生在反复的朗读中认识，并能结合生活实际进行简单的练习，让学生体会到在生活中处处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、边识边读。在教学中培养学生指读的习惯，给学生渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。同时，让学生从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可，为学生创设快乐的教学氛围。5