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1、罗恩老师的奇迹教育读后感900字这本书有多个年头了。当时还被拍成了电影，又名热 血教师，很被热崇了一阵子，今天再拿出来读，一样的能 够激发人的热情，点燃为人父母为人师长的教育情怀，当然， 你的潜意识里本来得有这种情怀的底子，要不再好的理念再 棒的方法，也不会打动你。从这本书的副标一一激发学生的学习热情看，它强调的 是用教育者的激情，以毫不设限的教育方法，人为的创造各 样的快乐的，有爱的，又不失规那么意识培养的教育情境，如 在教学区建设任何一个孩子都会喜欢的滑道，以代替正统的 楼梯或走道，老师可以因为教学的需要，跳上课桌去讲课， 可以把教学的任务在学生们的某节日的化妆舞会上去完成 等等，完全不受
2、限的去激发学生的学习热情，挖掘孩子无限 的可能性，让孩子们在真正的快乐中，获得需要掌握的知识 和生活的多种能力。在读这本书的整个过程中，我常热血沸 腾，如已走进那个情境中，随罗恩疯狂，随孩子恣意“学习”， 那种感觉真的太爽。如果我就是那个罗恩，我的孩子就是罗恩课堂里的孩子, 那将是一种什么样的幸福人生呢？我们常受限于所谓的体 制，正统的教育理念，其实更重要的是我们受限于自身的自 甘堕落，一切的外在原因其实都不是让我们自己停滞不前的 根本，茧总要由内而外的破才能获得真正的新生。当然，恶 劣的环境会致命，是安逸地等待春暖花开，然后旁观那样的 美丽，还是破茧成蝶的来一次生命的冒险，只是人生的不同 选
3、择而已，全在自己，也没有对错。游学于他们是常态。对我们中国的学生，特别是小学生, 那是一件太奢侈的事情，人的视野、胸怀、格局在行走中会 充满着张力，潜移默化着孩子们未来的人格，而我们平时一 再强调的学知识，在行走中也是不经意分分钟就会被孩子们 俘获的东西，所以，如果能够行走，我们何必封闭在一个四 方的小匣子里，坐在知识的井里，在那几本教科书和无限的 重复的卷子里，去找孩子们未来的人生呢，那样的人生不太 小了吗，枯燥乏味的伤杀力究竟有多大，身为教育者，我们 研究过吗！它足以磨灭一个人对生命的热情，从而颓废，小 时候被动地接受或叛逆外来的一切，成人后行尸一样的行走 茫茫天地间，而从来不知道为什么要这样。此书，让我对行走的教育充满了奇思妙想。如果能有一 所这样的学校，该这样多好。