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1、两只小象（小班音乐教案）幼儿园小班音乐教案：两只羊活动目标：1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。 2、能用简洁的表情表现兴奋、胆怯、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。活动打算：1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。 2、相关音乐。活动过程：一、激发幼儿学习的爱好： 情景表演 师：今日老师请来了两位小客人和我们一起做嬉戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场） 师：请幼儿欢迎小客人。二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。 1、老师提问：小羊是怎样走路的？ 2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演
2、，再集体听音乐练习小羊走） 3、老师提问：老羊是怎样走路的？ 4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走） 5、上山坡吃草：分角色表演。三、学习用表情、动作表现兴奋、胆怯、英勇，战胜大灰狼的喜悦。 1、表现兴奋：你们吃草吃得快乐吗？草的味道怎么样？一起做做兴奋的样子。 2、表现胆怯：播放恐怖音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？ 3、表现英勇：小羊、老羊们不要胆怯，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼？ 老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。 4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的
3、方法应付它。四、完整表演后结束：幼儿园教案网 1、师：现在我们接着吃草吧！ 2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场） 小班歌颂教案：两只小小鸟 活动目标： 1、借助手指嬉戏熟识记忆歌词，学唱歌曲。 2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。 3、体验与同伴互动沟通的乐趣。 活动打算：小鸟指偶两个 活动过程： 1、谈话导入并练声 师：漂亮的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。细致听！老师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶 2、借助手偶表演熟识记忆歌词 （1）师：小小鸟奇妙
4、的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们细致看，仔细听。老师边演示指偶边有节奏地念歌词。 （2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最终呢？ 师：你们看得真细致，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。 3、学唱新歌 （1）老师范唱。 （2）跟着钢琴也来学一学。 （3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（兴奋、欢乐）我们一起用兴奋欢乐的声音再来唱一唱。 （4）边唱歌边表演手指嬉戏，进一步熟识歌曲。 （5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小
5、鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。 （6）幼儿边玩手指嬉戏边学唱。 （7）两两结伴边玩手指嬉戏边歌颂。 （8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。 4、创编歌曲 （1）创编身体动作 （2）幼儿边歌颂边用身体动作表演，提示幼儿在前奏处找到挚友。 （3）针对表演进行评价，并激励幼儿换一个挚友再来表演一次。 （4）仿编歌词。 大班语言活动教案 两只小鸡 活动目标： 1、观赏故事，了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。 2、能用连贯、完整的语言描述故事内容。 活动打算： 1、挂图两只小鸡。 2、语言磁带。 活动重点： 了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感
6、受故事的趣味性。 活动难点： 能用连贯、完整的语言描述故事内容。 活动过程： 1、谈话引出主题。 小挚友，你的名字都由那几个字组成的呀？今日，老师讲两只小鸡的故事，大家听听故事里的小鸡的名字有几个字。 2、播放故事录音，幼儿观赏故事。 （1）故事里的两只小鸡分别叫什么名字？ （2）小黑鸡的名字有几个字，你能记住小黑鸡的名字吗？ 3、结合挂图，再次讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）从前有一只公鸡和一只母鸡，母鸡孵出一只小黄鸡，它叫什么名字？ （2）小花鸡的妈妈被老鹰叼走后，鸡爸爸又领来了一只母鸡，她孵出的小黑鸡叫什么名字？引导幼儿说说小黑鸡的名字，并学学鸡妈妈叫小黑鸡名字时的语气、语
7、调。 （3）鸡妈妈为什么给小黑鸡取这么长得名字？ （3）为什么大家都叫小黄鸡干活，而不愿交小黑鸡做事情呢？ （4）有一天，狐狸溜进了院子，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸是这么叫的？是谁来帮助他们把狐狸赶跑的？ （5）其次天，狐狸又来了，抓住了正在晒太阳的小黑鸡，母鸡妈妈是这么喊的？结果这么样？ 4、阅历迁移活动。 （1）你认为名字越长越好吗？ （2）怎样的名字才是好的名字呢？激励幼儿自由探讨，大胆阐述自己的想法。 5、故事表演。 （1）指导幼儿表演故事。 （2）在幼儿表演的过程中，老师引导幼儿突出鸡妈妈一起先叫小黑鸡名字时骄傲和得意的语气和表情，以及小黑鸡被狐狸抓时，鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊惶失措的表情
8、。 教学反思： 通过此次教学活动，我发觉幼儿对这节课很感爱好，视察挂图都特别细致，回答问题时也都很踊跃，在他们的主动协作下，我的整个教学流程也显得很自然，步步紧扣题意，层层递进，特殊是在做故事表演这一环节中，每个孩子都能主动参加到活动中，并能表现出鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊惶失措的表情。 幼儿园大班音乐活动设计：仿编歌曲两只老虎 幼儿园大班音乐教案：仿编歌曲两只老虎 活动背景： 苏霍姆斯基说：“音乐是一种使人痴迷和善、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的特性；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱两只老虎
9、这首歌曲，再细致一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，特别快乐。我就在想，何不为幼儿供应一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼儿学习的主动性与参加性。 活动目的： 1、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，依据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的实力。 3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的爱好。 活动打算： 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子
10、队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动郊游中边表演边进教室。 “今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声森林里的小动物 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声
11、，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。) 3、复习歌曲两只老虎 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都打算好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 “我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧！” （2）、边唱歌曲边拍节奏。 “节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！” （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） “老虎想请你们边唱
12、边做做动作，好吗？”(幼儿表演) 4、通过小组竞赛的形式，引导幼儿视察图片创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考大三班的小挚友聪慧不聪慧，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们细致视察图片，依据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们大三班的小挚友都是最能干的，肯定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商议创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个竞赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就立刻把图片送回来，大家快快坐回座位好
13、吗？ （2）、幼儿分组视察图片，共同探讨创编词，并练唱，老师巡察指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。 （3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。 （4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。 5、在动物舞会中结束活动。 “老虎大王听了可真快乐，直夸我们大三班小挚友聪慧。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参与了，你们快乐吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！” 活动反思： 音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。在整个活动中，幼儿的主动性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动起先以森林里的小动物
14、邀请我们去玩自然而然的引出话题，激起幼儿爱好。到了森林后肯定会有很多小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在这个环节中幼儿非常快乐，与小动物（老师扮演）的互动较好，接着就自然而然引出了大老虎这个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进行仿编歌曲，最终评出优胜队，都围绕情境绽开活动。幼儿园的孩子特殊好动，假如整个活动让孩子们坐着他们确定坐不住，所以我采纳这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强，用小组竞赛的形式激励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果，并充
15、分发挥了幼儿的团结精神。总的来说，幼儿对该活动还是比较感爱好的，假如在活动中能够运用电化教学，创建出森林的背景，小动物制作成动画，小挚友肯定会更感爱好，效果肯定会更好的。 大班社会活动教案 两只棉手套 活动目标： 1.感受松鼠爸爸爱惜家人、不怕困难的品质。 2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。 活动打算： 与故事内容相符的课件 活动过程： 一、谈话引入。 谈话导入课题，导出两只棉手套 -冬每天气很冷，许多小挚友都戴上了手套，手套有什么用处？我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了？ 二、观赏故事。 1.看图讲解并描述故事。 -看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（给松鼠妈妈找一
16、个温煦的树洞生松鼠宝宝。）-看图片，幼儿用自己的语言讲解并描述。松鼠爸爸找到树洞了吗？为什么又走了？（松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。） -第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可为什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。） -松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了？爸爸找到了什么？（他们很焦急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找温煦的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很淘气。） -松鼠爸爸住进去了吗，为什么？（松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。） -看到
17、这里，你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？（很好；很能干；很爱松树妈妈和小松鼠） -谁来了？松鼠爸爸会怎么做？幼儿自由想象探讨。（把手套还给小男孩，再去找其他地方；请小男孩把手套送给他；） -假如你是那个小男孩，你会怎么做？（把另一只手套也送给松鼠一家） -一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的？ -你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？（很有礼貌，知道别人的东西要刚好还回去。） 2.小结：这只松鼠爸爸很能干！我们小挚友之间也要相互关切和爱惜，遇到困难的时候也应当自己想方法，假如别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。 3.松树爸爸能自己解决困难，小挚友在幼儿园里有没有遇到过困难的事情，你
18、是怎么解决的？幼儿自由发言。 三、设计手套。 -小男孩的手套有了个大用处，那假如我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？（送给好挚友，让她冬天爱护好自己的手；送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦；送给有困难的人，帮助他们过冬；） 延长活动： -在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。 幼儿园科学教案：两只气球（科学） 幼儿园科学教案：两只气球（科学） 准 备 两只一样的气球，一把椅子 玩 法 1、告知孩子嬉戏的玩法、规则、视察的重点。 2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。 3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球
19、，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。 4、孩子仿照妈妈站在椅子上放气球。 获得阅历 初步了解空气的浮力 提 示 空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班语言活动教案 新奇的小象 活动目标： 1.理解故事。 2.能用自己的话简洁讲解并描述故事。 活动重点： 让幼儿了解大象的外形特征。 活动难点： 通过视察画面让幼儿理
20、解故事内容。 活动打算： 新奇的小象ppt。 活动过程： 一、谈话导入。 老师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。 二、观赏故事。 1.观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？ 幼：小象的鼻子是短短的，它在想鳄鱼吃的是什么 2.观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的木头是谁？ 3.观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿视察小象的鼻子被拉得长长的。） 4.观看课件4师：小象用劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻
21、子。 5.观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思） 6.观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。 三、师生共同复述故事。 老师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。 活动延长： 激励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。 附故事：新奇的小象 从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。 可是，有一只新奇的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？ 请问，小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家
22、伙，我小声告知你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我今日午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着说。他用劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼最终噗的一声放开了他。 鼻子真痛啊！ 突然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。 长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。 从那以后呀，全部的小象就都长着长鼻子。 大班音乐活动教案 欢乐的小象 教学目标： 1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 2.尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。 教学重点： 感知乐曲欢快、诙谐、跳
23、动的旋律。 教学难点： 尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 活动打算： 布偶小象一只，配套教学CD片。 活动过程： 一、起先部分 1.组织幼儿做端，打算上课。 2.出示小象引发幼儿爱好，导入课题。 今日我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象想邀请我们到森林去做客，你们情愿去吗？ 二、基本部分 1.出示挂图，引导幼儿视察。 提问： （1）森林里有什么？ （2）小象们在做什么？ 2.完整观赏乐曲，引导幼儿讲解并描述听完乐曲的感受。 提问： （1）这段乐曲是几拍子的？ （2）听了这段音乐有什么样的感受？ （3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？ 3.再次完整观
24、赏乐曲，感受乐曲表现得意境。 4.观赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。 提问： （1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？ （2）这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起玩？哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？ （3）引导幼儿进行自由探讨、讲解并描述。 5.依据老师的提示，幼儿听着音乐做动作，老师指导。 6. 听着音乐，完整的表演。 三、结束部分 1.老师总结，对幼儿进行环保教化。 2.下课休息。 小班体育嬉戏小象采香蕉教案与反思 活动目标： 1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的实力及动作的敏捷性、协调性。 2、培育幼儿练习钻、爬、跑、跳的爱好，调动幼儿参与体育活动的主动性。
25、3、培育幼儿集体意识和规则意识。 活动方法： 1、起点线钱分别放四个拱形门，门前摆放四个垫子距4米左右处拴一条须要幼儿跳起来才能摸到的绳子，绳子上挂着与幼儿人数相等的香蕉模型。 2、幼儿扮小象，分成人数相等的四队，分别站在起点线后。 3、通过情景导入嬉戏的玩法和规则要求。 4、当听到请小象去采香蕉的信号后，各队第一名小象，钻过山洞（拱门），爬过草地（垫子），跑到香蕉下，跳起来各采下一个香蕉，跑回本队与其次名小象拍手后，站在队尾。其次名小象在拍手后动身，嬉戏依次进行，最终一名小象归队后，以最快的一队为胜。 活动规则： 1、听到信号后，第一名幼儿才能动身。 2、其次名幼儿被拍手后，才能动身。 3、
26、每个幼儿必需采到香蕉后，才能跑回本队。 4、每个幼儿自能采一个香蕉。 活动反思： 本次的活动是为了综合视察幼儿钻、爬、跑、跳、敏捷性和协调性而设计的。通过本次的活动我发觉幼儿对于综合性的体育嬉戏爱好更高，幼儿的集体意识和规则意识较之刚入园时有所提高，而且幼儿钻、爬、跑、跳的实力及动作的敏捷性、协调性较之刚入园时有很大的进步。今后，我会针对幼儿的爱好创设更多有益好玩的体育嬉戏。 中班音乐教案：三只猴子 教材分析： 在日常生活中，小挚友之间产生的摩擦而导致的平安事故随时可能放生，那么面对这些突发的事务如何来解决，如何来加强幼儿的自我爱护实力，这是我们幼儿园老师必需解决的问题之一，平常我们只能采纳随
27、机教学的方法进行，但效果并不明显。那么如何真正解决这些问题呢，我们年级组探讨确定，必需让孩子学会肯定的自我爱护的本事，因此我们选择了中班音乐活动三只猴子，旨在想通过本教学活动，能给幼儿留下教深的印象，进行针对性的教化，更能引起他们内心的共鸣，收到事半功倍的效果。 中班音乐活动三只猴子这首歌曲，最主要的特点是在嬉戏和故事的情境中让幼儿感知节奏，并在欢乐的体验中轻松地学唱歌曲。在学会唱歌的同时，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危急的动作会带来自我损害的后果，加强自我爱护的意识和实力。 活动目标： 1感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲。 2. 知道在床上蹦跳的危害，理解危急的动作会带来自我损害的后果。
28、活动打算： 1当包用的红圆片刚好贴若干，投影仪。 2教学挂图，幼儿用书三只猴子。 活动过程： 一、谈话导入课题。 1老师投影仪放大的教学参考图1，引导幼儿视察，并简洁讲解并描述图片内容。 老师边指图边提问：看，图上有什么？它们在哪儿？在干什么？ 2探讨小猴这样做会发生什么事？ 老师依据幼儿的回答提炼歌词。 3幼儿听老师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲。（前三段） 二、学唱歌曲。 1采纳整首教唱发学习歌曲前三段。（2-3遍） 2幼儿回忆歌词内容，重点歌曲中难唱的部分。 学唱每段的其次句歌词。 老师：三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事？ 老师边做与歌词一样的动作，边带领幼儿重点练唱歌曲有一
29、只猴子头上摔了一个包。 学唱快快下来别再跳焦急洪亮的声音。 3用手指当小猴子唱歌曲1-3段，最终一段老师清唱。 4表演三只猴子唱到有一只猴子头上摔了一个包时，就在一只猴子的头上贴红圆片，最终一段老师和小挚友一起唱。 三、创编歌曲。 1平安教化。 三只猴子头上都摔了一个包，它们现在在哪里呢？ 猴子们为什么会躺在医院里？ 老师总结：我们要平安第一。 2神奇地出示五个手指，边表演边歌颂。（五只猴子） 3嬉戏表演：很多猴子。 活动延长： 供应歌曲录音，供幼儿在音乐角中自娱自乐。 2022音乐活动教案 五只猴子 活动目标： 1.通过学习童谣五只猴子，激励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。 2.通过音乐进
30、行停止的嬉戏，学习相对应的英语童谣Five little monkeys。 活动打算： 猴子的图片，PPT，童谣五只猴子。 活动过程： 1. 老师教唱歌曲，并与幼儿一起创编童谣的动作。 2. 幼儿扮演猴子，协作童谣仿照走、跳、跑的动作。 （1）老师：Do you know what is this? One two three four five. Five monkeys. Do you want to know the story of five monkeys? 你想知道关于这五只猴子的故事吗？OK here is a rhyme for you, listen carefully. 好
31、，这里有一首童谣请你细致听。 （2）老师边说边做动作，然后让幼儿跟随老师一起做。 （3）请五名幼儿上来表演，其余幼儿跟随老师念英文童谣。老师在地上放一个垫子，幼儿起先在垫子上跳。当童谣念到，One fell off and bumped his head时，一名幼儿假装摔倒在地上，摸着头哭泣。当念到Mama called the doctor的时候，请扮演医生的幼儿跟随老师念：No more little monkey jumping on the bed.（说的时候指着受伤的小猴子并摇摇头） （4）分组反复进行嬉戏。 小班音乐教案 猫和老鼠 设计意图： 幼儿节奏活动故事化、嬉戏化教学是音乐教
32、学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地实行故事化、嬉戏化的教学方法，将教学与故事、嬉戏有机整合，其实质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，敬重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐嬉戏活动，我为孩子们创设了猫和老鼠的故事情境，通过小老鼠拿回香肠的情节设计让孩子们在好玩的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的起先和停顿。活动中，通过图谱协助、嬉戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐嬉戏的乐趣。 活动目标： 1、借助猫和老鼠的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。 2、在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。 3、能主动投入嬉
33、戏活动中大胆表现，体验音乐嬉戏的乐趣。 活动打算： 阅历打算：有过猫和老鼠的故事阅历。 物质打算：爆米花音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。 活动重难点： 在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。 活动过程： 一、故事导入，激发活动爱好。 1、孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺压别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？ 2、讲解并描述故事：那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，最终望见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠快速的跑回了家。你们情愿帮助
34、拿回剩下的香肠吗？ 二、图谱协助，理解音乐节奏。 1、借助图谱协助，完整倾听音乐。 有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。 2、借助图谱协助，表现音乐节奏。 小老鼠到老猫家肯定要先学好本事，快让我们一起来练习一下吧。 三、情境嬉戏，表现音乐节奏。 1、跟随音乐嬉戏。 让我们打算动身吧，去的时候要留意些什么呢？ 2、创编情境动作。 小老鼠的本事越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！ 四、结束活动，体验活动乐趣。 小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人兴奋，让我们开个庆祝舞会吧！ 小班音乐教案：堆雪人 活动目标： 1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。 2、迁
35、移生活阅历，主动向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。 3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互协作，并体验合作沟通的欢乐。 活动打算： 1、日常活动中，播放堆雪人的录音歌曲，帮助幼儿熟识音乐的旋律。 2.幼儿围坐成半圆。 3、幼儿用书：堆雪人（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。 活动过程： 一、老师帮助幼儿回忆已有阅历，了解歌词内容。 1、老师：冬天里，你们最喜爱做的事是什么？ 老师随音乐有节奏地朗诵歌词。 2、老师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗？ 幼儿和老师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。 二、学唱歌曲堆雪人。 1、老师歌曲12遍。范唱时，老师可指导
36、幼儿随音乐拍出每一小节的强音。 2、老师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！ 3、幼儿随音乐学唱歌曲23遍。 三、依据歌曲堆雪人的内容，创编造型和身体动作。 1、激励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！ 2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提示幼儿每一句变换一个造型动作。 3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。 4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小挚友们要跳舞庆祝了。请每个小挚友听间奏，找一个好挚友，然后跟好挚友一起手拉手跳舞。 5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互协
37、作。 四、老师带幼儿一起随音乐完整地表演唱堆雪人。 第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。 其次段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。 小班音乐教案：欢乐冬天 小班音乐教案：欢乐冬天 活动目标： 情愿倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来仿照各种小动物的动作，体验表演的欢乐。 活动打算： 多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。 活动过程： 一、 热身活动： 老师：小挚友们，你们看看，今日我们的教室里来了很多的客人老师,我知道你们确定很兴奋！但是客人老师不相识你们，我们来介绍下自己的名字吧！ 老师：你们想用什么方法来介绍呢？ 幼儿：开火车， 老师：那请火车加点油
38、，今日你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、美丽！ （嬉戏：开火车） 二、 猜猜不同的声音，仿照动作表演 老师：宝宝们，你们喜爱冬天吗？为什么？ 幼儿自由回答。 老师出示冬天的Flash图片，让幼儿来观赏漂亮的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪） 老师：冬天真漂亮啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐） （第一个动物：小猪） 老师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。 2、大象 老师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想） 老师：你们怎么知道是大象，你
39、们听到了什么声音？ 老师请出大象，请幼儿一起来仿照下大象的样子。 3、小兔 老师：已经来了两个挚友了，还有一个挚友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？ （听音乐）老师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很欢乐的） 那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体） 幼儿听着音乐仿照小兔动作。 老师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？ （老师还可以用乐器打出节奏） 三、 和小动物一起玩动物园 老师出示黑板：老师：今日一共来了几只小动物啊？ 老师和幼儿一起来数一数。 老师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？ （让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜爱的小动物，挂在牌子里。） 老师：到动物园玩，你们的照相机打算好了吗？ （老师引导幼儿一起来带好照相机，打算好胶卷，在小动物出现后再拍照。） 先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。 四、 活动结束。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页