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1、幼儿园大班语言教案：仓颉造字 活动目标： 1.通过欣赏动画理解故事内容，了解汉字的由来以及汉字的演变过程。 2.通过观察象形文字和现代文字，初步认读几个常见的汉字。 3.以帮象形文字找朋友的游戏，增加幼儿对活动的兴趣。 活动准备： 教具：象形字卡片、课件仓颉造字、实物、象形字和现代文字图片:日、月。 学具：文字匹配操作纸人手一张、记号笔、实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。 活动过程： （一）教师谈话导入，引出故事仓颉造字。 教师：小朋友，你认识汉字吗？请你说说你认识哪些汉字？ 教师：那你知道汉字是怎么来的呢？下面请小朋友看一段故事叫仓颉造字。 师幼一同观看课间前半段。 教师：故事里讲了谁？他
2、用什么方法来记事情的？这样的方法好吗？为什么？ 教师小结：打结的方法虽然好，但记得事越来越多，这种方法就不管用了。 教师：你有什么好办法来帮助仓颉？ 观看课间后半部分。 教师：仓颉想到了什么方法？他是看到什么才想到用符号记录呢？ 教师小结：原来仓颉看到了事物才想到用符号把它的样子记录下来的。 （二）理解象形文字的含义，重点认识日月汉字的演变过程。 教师：看，这是什么？如果用符号记录这个太阳应该怎么记呢？ 请一位幼儿上黑板用符号记录太阳，再先后出示仓颉造的象形字日和现代汉字日并认读。 教师：这两个都叫日，那它们长的一样吗？哪里不同？ 教师小结：一个日字的外形是圆圆的和图形很像，这种像图形一样的文
3、字叫象形文字。而出现在我们书上的这个日是方方正正的，看上去比较工整，这样的文字叫汉字。汉字是从图形慢慢变成象形字，然后在转变成我们现在看到的汉字，现在你们知道汉字是怎么来的了吧？ 教师继续出示彩图月亮，引导幼儿再次感受汉字的演变过程。 （三）幼儿根据图形造象形字教师：仓颉他造了好多字，那小朋友想不想也来造造看呢？ 教师出示实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。 教师：老师这有几张图片，等会请小朋友根据事物的外形也来造个象形字。 教师先示范，引导幼儿学会观察图片的外形特征，然后进行造字。 教师：这张图片画了什么呢？（出示羊图片）它的形状看上去是怎样的？ 教师边讲解边示范画出象形字羊，再请幼儿上黑板
4、继续造剩余的象形字。 教师小结：几位小朋友可真厉害，能根据图片的外形特征造字啦，真像个小仓颉。 （四）象形文字与汉字连线匹配教师：老师这有张操作纸，上面有两排文字。前面一排像图形一样的文字是象形字，后面是汉字，可它们的顺序打乱了，现在要请小朋友给象形字宝宝找找它的汉字好朋友，找到后并把它们用线连起来。 教师先示范如何操作，然后在让每个幼儿进行操作，最后进行讲评并认读。（五）拓展中国文字，了解文字给人类带来的好处。 教师：小朋友今天认识了一些简单的汉字，但是中国的汉字还有很多。而且这些汉字只有中国才有，是我们民族的传统文化。中国汉字的形式是多种多样的，例如中国的书法博大精深，就连外国朋友都对它赞叹不已。中国的汉字真是了不起。那学习汉字对我们小朋友有什么好处呢？推荐阅读：丰田蓓蕾幼儿园大班语言期末智力测试题幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨幼儿园大班语言教案：快乐的小公主幼儿园大班语言教案：故事愚公移山幼儿园大班语言说课稿逛商店幼儿园大班语言教案：落叶幼儿园大班教案幼儿园大班公开课教案幼儿园大班教案大全集 第 4 页 /总页数4 页