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单元整体教学培训心得体会作为一名数学教师，我深知自己在教学过程中有很多缺乏, 很荣幸参加本次“深度学习理念下的单元整体教学”学习活动， 通过本次学习，我主要有以下几点收获。一、要整体看单元框架，不能孤立的看待课时。小学数学 单元整体教学“不是一条线”，而是在编织“一张网”。这张网不 一定“泾渭清楚”，但是有这样几条线：教材的文本，主题和话 题，教材的结构，数学能力，数学特点，年段特点，教学方式。 这些共同编织一张数学学习的网，而师生共同舞在网中央。二、注重让学生通过自主探究，获取新知，在一次次的获 取新知的同时，提高学生自主学习的能力；注重表达知识的形 成过程，渗透数学思想方法。三、就整体而言，单元教学须关注：各个教学模块之间的 联系；有较明确的整体教学目标；将小学六年教学视为整体。 就教学而言，单元教学应关注：单元教学是一种教学的形式； 以培养学生学习能力为核心；以培养学生应用能力为宗旨；数 学学习的系统化、循环化和递进化；让学生在过程中充分感知, 体验数学。小学数学单元教学必须把握小学生的学习特点和认 知特征，认识到培养学生、开展学生的数学应用能力是数学教 学的目标和归宿。