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1、一年级数学上册小小运动会第五课时教案一年级数学上册小小运动会其次课时教案 一年级数学上册小小运动会其次课时教案 其次课时 小小运动会20以内数的进位加法练习课 教学内容： 教科书第7475页的自主练习。 教学目标： 1、接着探究20以内进位加法的算法。 2、通过合作沟通，同学之间相互帮助、相互促进。 教学过程： 一、谈话引入 同学们，在上一节课中，为了解决运动会报名的问题，我们学会了计算进位加法，今日，我们用学过的学问解决一些问题，好吗？ 二、巩固应用 1、说出下面几道题的得数。 8+55+87+44+73+96+87+98+9 5+76+63+87+74+85+96+57+6 2、自主练习第
2、2题。 小组合作，老师首先要说明要求。可以以举例的方式讲清规则，如一人说得数是11的算式，就要把得数是13的算式有条理地按次序说出来，9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。 小组内的同学要相互倾听，相互帮助，尽可能地把20以内的进位加法都说一说。 3、自主练习第3题。 找挚友。先让学生视察图中有哪些动物？为什么把小猫和袋鼠连在一起？你还能找出这样的好挚友吗？ 4、自主练习第5题 一共有多少萝卜？学生自己看图，列算式。说说为什么要这样列？ 5、自主练习第6题。 让学生看图编个小故事，联系学生的已有阅历，唤起学生对美妙往事的回忆，让学生尽情地提出数学问
3、题，并独立解答。沟通时，先组内沟通，再组间沟通。 三、课堂小结 四、教学随笔： 一年级数学上册小小运动会第三课时教案 一年级数学上册小小运动会第三课时教案 第三课时 小小运动会信息窗二 教学内容： 教科书第76页信息窗2。 教学目标： 1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题； 2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生相识到生活中到处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的爱好。 教学过程： 一、看图讲故事并提出问题 出示76页信息窗2，组织学生“看图讲故事”，让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过探讨书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生依据情
4、境图中的其它信息提出自己感爱好的问题，老师把学生提出的问题加以梳理，顺势过渡到下一环节的教学。 二、探究解决问题的方法 教学红点标示的问题时，让学生经过独立思索列出算式，然后相互沟通想法。 教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探究与沟通。对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。 三、练习。 1、自主练习第1题是引导学生写算式的练习。 老师要引导学生按肯定的次序写算式。为了扩大练习量，可敏捷增加8加几、9加几、5加几的算式。学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。 2、自主练习第2题 同学们喜爱玩嬉戏吗？我们玩“找挚友”的嬉戏好吗？每个学生手里拿一张算式卡片。出示贴有得数是10、1
5、1、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。得数10是多余信息，没有对应的卡片。你能帮它找到挚友吗？指名说。 四、走进生活 你能运用今日学习的学问解决日常生活中的问题吗？老师领同学们到商店去看看好吗？出示打算好的标有价钱的物品，引导学生说出每样物品的价钱。你须要哪两样东西选好后，算一算须要多少钱？须要帮助的同学请举手或找同学帮助。老师参加到活动中了解学生对学问的驾驭状况。 五、课堂小结 这节数学课你学到了哪些学问？ 六、教学随笔： 一年级数学上册小小运动会第四课时教案 一年级数学上册小小运动会第四课时教案 第四课时 小小运动
6、会20以内数的进位加法的综合练习 教学内容： 教科书78页的自主练习。 教学目标： 1、进一步巩固20以内的进位的加法。 2、培育学生初步的估算意识。 教学过程： 一、口算竞赛 同学们，我们已经学了20以内数的进位加法，现在，我们先来竞赛，好吗？ 老师出示口算卡片，看谁算得快。 二、自主练习 1、自主练习第4题。 投影学生课间活动的嬉戏图。给学生几秒钟的时间，看一看画面。然后，拿走投影图，让学生说一说，图上大约有几个小挚友？再数一数，看看谁估计的最精确。 你还能提出什么问题？你准备怎样解决？可完全放手，训练学生从情境中提取信息解决问题的实力。 2、自主练习第5题 两队少先队员进行沟通活动的情境
7、图。练习时，组织学生看图讲故事，并提出问题，让学生依据图中的信息独立解答。然后进行沟通补充，相互学习。 三、课堂小结 四、教学随笔： 一年级数学上册小小运动会信息窗5教案 一年级数学上册小小运动会信息窗5教案 教学内容： 教科书第85页的信息窗5。 教学目标： 1、借助成果统计和分发奖品，引导学生提出多个问题，综合应用20以内数的进位加法和退位减法的学问解决问题，进一步巩固本单元所学学问。 2、通过“领奖品和公布成果”现实的情景画面中大量的信息，培育学生收集信息，筛选信息，提出问题的实力。通过现实的情景画面，引导学生联系自己生活阅历提出问题，解决问题，培育应用的意识。 教学过程： 一、创设情境
8、 同学们，运动会的竞赛项目结束了，下面该到发奖的时间了，让我们到领奖台看看吧。 二、提出问题 依据画面上供应给我们的信息，你能提出什么问题？重点引导学生说出“成果公告”栏里以统计表的形式给出了一年级三个班男、女同学的得分状况。 三、解决问题 1、整理提出问题 对学生提出的问题老师加以梳理，按由易到难的依次排列起来。 学生有可能提出下列问题： 发了几本练习本？ 发了几支铅笔？ 发了几个笔袋？ 一年级一班男、女生一共得了多少分？ 一年级二班男、女生一共得了多少分？ 一年级三班男、女生一共得了多少分？ 一班比二班多得多少分？ 二班比三班相差多少分？ 一班再得几分就和三班一样多？ 2、独立思索，解决问
9、题 提出问题后，引导学生综合应用20以内数的进位加法和退位减法的学问解决实际问题。 3、全班沟通回顾 解答完后，让学生进行沟通，并说出应用图中的哪些信息，解 决了什么问题，怎样解决的。 四、巩固拓展，应用问题 1、自主练习第1题 出示86页第一题先让生说图意，然后独立解答。并让学生说说自己的解决过程。 2、自主练习第2题 先让学生编成童话故事，说给大家听。然后帮助小蝌蚪找到妈妈。 五、教学随笔： 一年级数学上册小小运动会信息窗四教案 一年级数学上册小小运动会信息窗四教案 教学内容： 教科书第84页的信息窗4。 教学要求： 1、引导学生思索和探讨问题。 2、进一步学习运用20以内数的退位减法解决
10、问题。 3、培育学生解决问题的实力。 教学重点： 运用20以内数的退位减法解决问题。 教学打算： 1、前将教室内画上8条跑道。 2、作13个跑号。 3、13个学生扮演运动员，1个学生扮演裁判员。 教学过程： 一、创设情境 同学们，咱们已经到投沙包竞赛的场地去参观过，而且我发觉，同学们还是特别优秀的裁判员。今日，我们的赛跑竞赛的场地去看看，好吗？ 二、提出问题 1、老师出示信息窗4，同学们视察画面，从画面上你都了解到哪些信息？ 2、依据这些信息，你有什么问题？ 三、解决问题 从学生提出的问题中，筛选出13人分成两组，只有8条跑道，怎么分？ （1）分小组探讨，激励学生大胆的想象，提出各种假设。 学
11、生可能会提出：“第一组分8人，其次组分5人。 学生也可能会提出：第一组分7人，其次组分6人。 对于以上两种分法，老师可以让学生说说为什么，你是怎么知道的？ 学生还可能提出：第一组分9人，其次组分4人。对于这种分法，老师不要急于否定，而要组织学生探讨，这种分法的不合理性。学生再来视察画面，找出其中的问题。也培育了学生在详细情境中解决问题的实力。 （2）学生提出的不能解决的问题短暂放在问题口袋中。 三、课堂小结 四、教学随笔： 一年级数学下册第六单元第五课时导学案 一年级数学下册第六单元第五课时导学案 教学内容：一位数加整十数(进位)(P62例2及做一做,练习十一571T) 教学要求： 1、使学生
12、理解和驾驭两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。 2、初步培育和发展学生的思维实力和语言表达实力。 3、使学生体验数学与生活的亲密联系，培育学生探究未知领域学问的爱好。 教学重点：计算方法的正确驾驭。 教学打算：课件 教学过程： 一、基础联系，课件出示口算 （1）进位加法练习 8+57+86+8 5+74+97+3 （2）旧知复习 20+92+6069+30 25+462+352+20 （全班练习，指明说出算法） 二、自主探究，学习新知 1、多媒体出示：联欢晚会上的快乐景象，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里相互说一说，激发学生学习新课的爱好。 2、多媒体出示2个小挚友，并配上
13、画外音对话：我们班要打算联欢会的饮料，一共有33人，每人一瓶够吗？ 3、引导学生讲解并描述图上的意思，明确要求的问题。 4、启发学生依据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？ 5、小组探讨，发表自己的想法。 6、全班反馈，激励学生说出自己的想法，并组织同学沟通评价。老师要表扬学生的各种有道理的解法，激励学生独立的发表自己的看法，并说出自己的理由。 7、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位加的方法，有的是想的已学过的学问，只要是你自己想出的来的解答方法，都可以用来解答。 三、巩固练习计算方法 1、P62做一做，独立计算然后集体订正 指名说一说你是怎
14、么计算的？培育学生用语言内化学问的实力。 2、P63练习十一的5至7T 5T：课件出示，学生独立计算后小组里说一说，上下两题有什么不同的？你发觉了什么？该这样计算？ 6T：课件或卡片出示，帮小鸟找家。3只小红鸟都要加上83只小蓝鸟要加上36后才能分别找到自己的家，你能帮它们找准自己的家吗？ 3、作业设计： 7T：自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。 反思： 这节课的难点是进位，学生第一册十以内进位减法学得比较好，因此一起先上课我就出示第一册题目然后迁移到新内容，学生留意力比较集中。基本上的学生驾驭得还可以 一年级上册谁说得对第五课时教案 一年级上册谁说得对第五课时教案 第五
15、课时 教学内容：完成课后习题 教学目的：完成课后习题，复习本课所学学问 教学过程： 一、检查复习。 1、背诵课文。 2、默写课文。 二、综合练习。 1、课后习题三 （1）出示题中的两个句子： 月亮在云彩里跑得很快。 月亮四周有许多云彩，云彩跑得很快。 （2）读句子，说说每句话的。 （3）想想这两句话的意思有什么不同？ （4）说说哪一句话是正确的。 2、课后习题四 （1）出示题中的两个句子： 他们抬头一看，月亮四周有许多云彩。 大勇指着月亮对李晓说：“你看，月亮在云彩里跑得多快呀！” （2）读句子。 （3）用带点的词语说句子。 四周 指着 （4）集体评讲。 （5）朗读写好的句子。 3、课后习题五
16、： 看（听）下面的句子 （1）一天晚上，李晓和大勇在院子里玩。 （2）突然，天空暗下来，一会儿又亮起来。 （3）他们望见风吹着云彩跑。 4、课后习题六 （1）看第一幅插图练习说、写话。 什么时候，谁和谁在什么地方做什么？他们看到了什么？ 让学生口头回答问题。 把答句写下来。 （2）看其次幅插图练习说、写话。 图上画的是谁？他们站在哪儿干什么？他们看到了什么？结果怎么样？ 让学生口头回答问题。 把答句写下来。 三、作业：课后习题2、4、6 课后分析：须要在老师指导下完成作业，学生能理解题意，也指导自由作答，学问语言表达上还是欠精确、流畅，语言表达实力亟待提高。 一年级数学下册一百以内数的相识第五
17、课时教案分析 一年级数学下册一百以内数的相识第五课时教案分析 第五课时多些，少些 教学目标 1、引导学生独立思索，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。 2.培育学生合作的实力。 教具打算 例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及嬉戏题的投影片。 教学过程 一、复习。 1、按依次写敷. 2、62后面连续的五个数是()。 62后面的第五个数是()。 3、按从小到大的依次把下列各数排列起来。 35877062156 二、新授。 1、投影出示例6. 老师：红球有几个?(58个)蓝球有几个?(15个)黄球有几个?(10个) 大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。 老师告知学生，
18、58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。 请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些. 2.投影出示小小养殖场。 小组探讨：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些. 学生分小组探讨得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等. 三、巩固练习。 1.小娟有37张邮票.(投影片出示) 本题可先让学生独立完成，再集中沟通。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票? 2、第43页“做一做” 第1题：4人小组依据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话
19、。 第2题：学生独立完成，老师提问个别学生，集体订正. 第3题：看谁最聪慧：你能想出几种答案?引导学生探讨沟通。 3.下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些? 151745 四、板书设计： 多些，少些 多一些、少一些、多得多、少得多 小小运动会 今日的教学内容是小小运动会（十几减9的退位减法）。教科书上呈现的是运动场上一年级小挚友踢足球的情景，让学生用所学数学学问解决几个球没进的问题。教材中围绕几个球没进的问题，显示出不同的解决方法 1、点数没有踢进的球数； 2、数出总数，减去踢进的球的个数。退位减法是数的运算中的一大难点，本课在面对全体学生的同时，留意照看学习有困难的学生，主要
20、体现在对计算方法多样性的处理上。 学生通过操作与思索，探究出了退位减法的多种计算方法，并在老师的引导下对其一一进行理解，这个环节让学习有余力的同学思维的发散实力得到培育。在多种算法的基础上，老师再引导学生选择自己最简单理解和驾驭的方法，这就照看到了学习有困难的学生。假如他们没有实力驾驭多种方法，那就驾驭其中的一种，这也充分体现了新课标让不同的学生在数学上得到不同层次的发展，让每个孩子都有所获的精神。 让学生学会从不同的角度分析思索问题，探寻不同的解答问题的方法。教学中，我还结合班级分组教学的特点，把探究学问的主动权充分地交给学生，让他们通过自己思索、小组探讨、集体沟通的形式，自己去提出问题并学
21、会用数学学问解决问题。最终我又引导学生从创设的情境中走出来，回到生活实际中，去发觉身边的问题并用数学学问解决。学生在用数学的过程中，感受了用数学解决问题的乐趣。同时，也培育了同学之间互帮互助的合作精神 广州版一年级上册I have a new bag第五课时教案 教学目标： （一）语言学问目标 1.学习英文故事，并能听说show me your. 2.巩固学习句型I have _ I have _ and _ 新单词 new ,tooth （二） 语言技能目标 能尽可能多会说文具名 （三） 情感看法目标 1.乐于仿照，敢于开口，主动参加沟通。 2.能通过英文歌谣学会。 教学重点： 1.文具单词
22、的学习，pencil-case rubber pencil, ruler. 2. show me your. I have _ I have _ and _ 3.会表演第15页英语故事。 教学难点： 会认读文具英文，并能表演第15页英语故事 教学过程： 一、复习热身 1.全班唱歌曲I have a pencil 通过唱歌复习文具英文名。 2. 新单词 new ,tooth 二、呈现与操作 1.老师show me your. 引出单词pencil，pencil-case rubber pencil, ruler I have a . I have _ and _ 2.引导学生拿出自己的文具 把单
23、词套在句子中，造句 show me your. I have a . I have _ and _ 3.然后从包里放的文具拿出，尽可能多说 pencil，pencil-case ruler, rubber bag. 4. 学生分组说I have a . pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag. 5.当学生回答后，老师用good,super,ok,great,等作为评语 6.观看英语第15页英文课件 5.跟读英语故事，一句一句的学表演。 6.再一起学I have a . pencil Ruler Rubber pencil-case r
24、uler, rubber bag. 7.分组竞赛说英语I have a . 三、布置作业 看英语光盘会表演第15页英文故事给家人 板书设计： new ,tooth I have a . I have _ and _ 苏教版数学五年级上册教案 简易方程（第五课时） 教学目标： 1、初步学会如何利用方程来解应用题 2、能比较娴熟地解方程。 3、进一步提高学生分析数量关系的实力。 教学重难点：找题中的等量关系，并依据等量关系列出方程。 教学打算：课件 教学过程： 一、复习导入 解下列方程： x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x4=2.7 学习方程的目的是为了利用方程解决生活中
25、的问题，这节课就来学习如何用方程来解决问题。板书：解决问题。 二、新知学习。 1、教学例3. （1） 出示题目。（课件） 出示洪泽湖的图片，介绍到：洪泽湖是我国五大淡水湖之一，位于江苏西部淮河下游，风景美丽，物产丰富。但每当上游的洪水来临时，湖水猛涨，给湖泊四周的人民的生命财产带来了危急。因此，亲密凝视水位的改变状况，保证大坝的平安非常重要，假如湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕，超出警戒水位越多，大坝的危急就越大。下面，我们来就来看一则有关大坝水位的新闻。谁来当主持人，为大家播报一下。 “今日上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m.” 我们结合这幅图片来了解一下
26、，课件演示警戒水位、今日水位，及其关系。 同学们想想，“警戒水位是多少米？” （2） 分析，解题。 依据刚才所了解的信息，这个问题中有哪几个关键的数量呢？警戒水位、今日水位、超出部分。 它们之间有哪些数量关系呢？（板） 警戒水位+超出部分=今日水位 今日水位警戒水位=超出部分 今日水位超出部分=警戒水位 同学们能解决这个问题吗？ 学生独立解决问题。 （3） 评讲、沟通。（侧重如何用方程来解决本题。） 学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。对于算术方法，赐予确定即可。 学生列出的方程可能有： x+0.64=14.14 14.14x= 0.64 14.140.64= x 每一种方法，都须要学生
27、说出是依据什么列出的方程。 如第一种，学生依据的是“警戒水位+超出部分=今日水位”这一数量关系（由于左右相等，也称等量关系）所得到的。解出方程，留意书写格式，并记着检验（口头检验）。 对于其次种，可以确定学生所列的方程是正确的，但方程不简单解，为什么呢？因为x是被减去的，因此，在小学阶段解决问题，列的方程，未知数前最好不是减号。 对于第三种，可让学生让算术解法与之作比较，让其发觉，大同小异，因此，在列方程的过程中，通常不会让方程的一边只有一个x。 （4） 小结 在解决问题中，我们是怎样来列方程的？ 将未知数设为x，再依据题中的等量关系列出方程。 三、 练习。 （5） 解决“做一做”中的问题。
28、从题中知道哪些信息？有哪些等量关系？ 用方程解决问题，四人小组沟通方法，评讲，特殊提示：别忘了检验。 （6） 独立完成练习十一中的第8题。 四、 课堂小结 这节课学习了什么？（板书课题：列方程解应用题）还有什么问题？ 青岛版一年级数学上册小小运动会-20以内的进位加法和退位减法教学案例 案例：20以内的进位加法和退位减法的计算方法有以下几种 （1）凑十加，用十减利用10的组成，把20以内的进位加法和退位减法，转化成与10有关的加减法。凑十加，就是把一个加数分成两个数，然后依据加法运算定律，把其中的一个数与另一个加数凑成十，再加上余下的另一个数。例如：93=9（12）（91）212 用十减，就是
29、把被减数分成10和几，然后依据加减法的运算性质再计算。例如：12-9=（102）-9（10-9）23 也可以把减数分成两个数，从被减数中先减去其中的一个数，使结果为10，再减去另一个数。例如：12-912-（2+7）12-2-7=3 （2）用加十减补做加法，减十加补做减法。补是指与一个数凑满十的补数。如9的补数是1，8的补数是2，加十减补，就是指先加上10，再减去另一个加数的补数。例如：393（10-1）（310）-112减十加补，就是指先减去10，再加上减数的补数。例如：12-912-（10-1）12-10+13 （3）用口诀做加法，依据加减法的关系做减法。把20以内的进位加法（共36题）编
30、成20句口诀，如：九二十一（9211，29=11），八三十一（8+311，38=11），计算时，用口诀得出结果例如：93=12，想：九三十二依据加减法的关系做减法，通常也叫做做减法，想加法。例如：12-93，想：9（）12，因为9+312，所以12-93 苏教牛津版一上On the farm第五课时教案 教学目标： Get Ss to be more familiar with the words and the sentence patterns: Whats your favourite animal? I likes. 教学重点： words and the sentence patte
31、rns Whats your favourite? 教学难点： words and the sentence patterns Whats your favourite? 教学打算： word cards, pictures and tape-recorder, projector 教学过程： I。 Word revision Review the new words by showing picture cards. Ask some students to make some sentences with the words. II。Play a guessing game. Ask so
32、me students to come to the front to make some actions for their favourite animals. And the others guess Whats his/her favourite animal. III。 Look and do.(P. 45) 1.Tell the pupils to draw or stick a picture of their favourite farm animal in the frame at the top of the page. 2.Tell the pupils to work
33、in group of six or eight. Each group should have a group leader. 3.Tell the group leader to find out the favourite animals of the members of the group by asking them one by one, Whats your favourite animal? The other pupils reply I like. 4. The members of the group colour one box in the bar chart ea
34、ch time a pupil says that it is their favourite animal. IV。 More to do. Draw a bar chart on the board similar to the one in the book. It should be larger and have more rows. Ask the group leaders, e.g. How many horses? Get the group leaders to come up one by one and colour in the bars on the board t
35、o display the results of their groups survey. When they all finish, the chart will show the results for the whole class. Revise numbers by counting the boxes for each animal. The pupils draw and label a picture of animals on a farm. Display the pictures in the classroom. V。Summary Whats your favouri
36、te animal? How many (animals)? Workbook P38 Write the new words on the note book. 板书设计： Unit 8 On the farm Whats your favourite animal? I like ducks. What about you? I like this horse. How many horses? 一年级数学上册小小运动会第五课时教案 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页