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1、幼儿园小班音乐欣赏课活动教案【优秀8篇】篇一：幼儿园小班音乐观赏课活动教案 篇一设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从视察春天、感受春天到歌颂春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。活动目标：一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。二、引导幼儿用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。活动打算：1、 老师带领幼儿事先学习歌曲，到户外视察春天，找寻春天。2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙
2、锤、响板。活动过程：一、 老师在小鸟落落的音乐声中带领幼儿仿照小鸟飞到活动室。二、 老师谈话激发幼儿思索春天的各种改变，进而复习歌曲。1、 春天来了，你发觉了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是柳树姑娘。一起来唱一遍。三、幼儿视察图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。2、用动作表现节
3、奏。（拍手、跺脚、拍肩）。3、老师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。4、用乐器打节奏(1)老师示范乐器的运用方法(2)老师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐柳树姑娘幼儿分组演奏乐器。四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和兴奋地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上美丽的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发兴奋地心情呢？（兴奋地去唱，跳起来）五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。在这首歌曲中有许多特殊的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创
4、编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师打算了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。篇二：大班音乐观赏教案 篇二活动目标：1、 培育幼儿仔细察看及细心倾听的良好习惯。2、 发展幼儿的音乐感受力及英勇表现的实力。3、 通过以故事、出示图片的方式，协助幼儿感受音乐心情，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。4、 通过学歌曲，体验歌曲的氛围。5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动筹备：学问阅历的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物
5、头饰若干个。活动过程：1、 在快乐的音乐声中进入活动室。今日我们去森林玩嬉戏，兴奋吗？2、 调动幼儿生涯阅历，激发爱好。瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。今日老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？4、 老师有表情地讲解并描述故事一遍。 今日老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。5、 出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。请你们观赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？6、 引导幼儿依据音乐分角色表
6、演。你喜爱哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担当角色）边听音乐边玩嬉戏，老师参加领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。7、 幼儿之间互换角色表演。8、 老师小结：今日我们玩得真兴奋，回家休息一会吧。附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜-一声吼叫起
7、来。它停下来又看看，四周还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声最终被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许很多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王兴奋它们一起跳舞玩嬉戏，森林一下变得喧闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。活动反思：一起先我以幼儿喜爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、兴奋），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和颤抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等兴奋状，幼儿的主动性很高；接下去的观赏部分，我利用图形谱协助幼儿了解音乐的构造和
8、内容，幼儿在老师的引导下，能主动匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿爱好，而幼儿表演音乐的主动性得到了充分的调动。篇三：幼儿园音乐观赏的教案案例 篇三活动目标：1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲；2、能想方法帮助小蚂蚁克服困难。活动打算：音乐活动过程：一、律动、练声日常生活仿照动作这是小兵小鸟醒来了小小蛋儿把门开约翰弟弟二、导入活动1、老师：小挚友，今日老师带来了一幅画面，里面是一个好听的故事，我们一起来看一看吧！2、老师出示图片。画面一：小挚友，你们看，图里面的是谁呢？这只小蚂蚁望见了什么呢？你们猜猜它想做什么呢？画面二：这粒豆子这么大，小蚂蚁
9、都抬不起来呢！它该怎么办呢？画面三：小蚂蚁去看嘛了？画面四：它们一起有没有抬起来呢？3、老师小结：有一只小蚂蚁在洞口发觉了一粒豆，可是怎么搬都搬不动，心里可焦急啦！于是就想方法，回到洞里请来了好挚友，这才一起抬起来回到了洞里面。4、老师：小挚友，这就是蚂蚁搬豆的故事。今日老师还带来了一首好听的歌曲，名字也就叫蚂蚁搬豆。我们一起来听一听吧！三、请幼儿观赏歌曲1、老师：小挚友，现在老师来唱一遍，请你们听一听歌曲里的内容是不是跟故事里的一样。老师完整弹唱歌曲。2、老师提问幼儿：歌曲的名字叫做什么？歌曲里面都唱到了什么歌词。3、老师再次弹唱歌曲，请幼儿完整观赏。四、请幼儿学唱歌曲1、老师：小挚友，这首
10、歌曲好听吗？现在我们就一起来学一学这首好听的歌曲吧！2、老师按节奏完整说出歌词内容。3、老师带领幼儿随着音乐旋律按节奏说出歌词。4、老师带领幼儿完整学唱歌曲内容。5、请幼儿集体演唱歌曲。篇四：大班音乐观赏教案 篇四活动目标：1、体验、感受歌曲中小女孩孤寂、无助、胆怯但又坚决的心情。2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动打算：虫儿飞旋律及歌曲。背景图。活动过程：一、初步感受音乐旋律出示MP3,告知小挚友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复观赏歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一部分。（一）第
11、一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞（二）其次遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解其次段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）（三）第三遍，老师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。（四）第四遍，出示挂图，幼儿视察图画，将听音乐与看图画结合起来观赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小
12、女孩怎么了？为什么会哭？假如你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（激励幼儿表现出来）（五）第五遍，情感的提升，讲解并描述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次观赏音乐，支持幼儿提升情感。指导语：究竟小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。 这一次你又有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，观赏感受其次部分。激励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚毅，很英勇，她下定了决心肯定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里起先表现小女孩子坚决的心情的。五、一起完整地表现歌曲。篇五：幼儿园小班音乐观赏课活动教案 篇五活动目标1、初步学习演唱
13、歌曲2、在动作的帮助下，尝试表现出欢快、活泼的心情。3、乐意参与集体歌颂活动，并较快的站散点进行嬉戏。活动打算白色木偶一个绵羊一只洋娃娃一个活动过程1、老师出示洋娃娃，向大家问好2、老师；大家好我是从国外来的小挚友，我有一个好听的名字（老师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼）3、玛丽讲解并描述绵羊的谜语，引导幼儿揣测答案。老师，我有一个好挚友今日和我一起来的，它是个特别可爱的小动物，请你们猜猜它是谁，身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天献出一身毛。老师玛丽和可爱的小绵羊，在一起回发什么事，我们一起来听一听，老师带领幼儿在琴声的伴凑，下念歌词幼儿尝试听音乐自己进行演唱依据音乐进行创编，结合可爱的动作，听
14、完音乐，鼓羊的活波与可爱篇六：幼儿园音乐观赏教案 篇六活动目标：1、仔细倾听音乐，情愿并大胆地表现对音乐地感受。2、学会区分动物狂欢party乐曲中低沉的、美丽的、跳动的音乐。3、能运用打击乐器、身体动作等完整地表现音乐。活动打算：1、学问阅历打算：（1）幼儿打算：驾驭打击乐器的基本演奏方法，已了解常用打击乐器的声音特点。（2）老师打算：熟识音乐，能充分理解作品动物狂欢party的内涵。2、物质材料打算：（1）乐曲磁带、录音机。（2）各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。3、环境打算：大环境：动物王国主题墙饰。小环境：音乐区：设置各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。科学区：添置各种小动物、动
15、物图片等。活动过程：一、设置情景，引发幼儿爱好1、以嬉戏的口吻导入：“今日的天气可真好！森林里正在实行狂欢party，动物王国邀请我们小挚友也去参与狂欢party！”2、幼儿听音乐自由表演各种小动物来到“森林”。二、幼儿观赏音乐1、完整观赏音乐动物狂欢party，想像揣测音乐里有哪些动物？2、探讨：刚才听到的有哪些小动物来了？3、幼儿分段观赏音乐动物狂欢party（第一段低沉的、其次段美丽的、第三段跳动的）。（1）你听到这段音乐有什么感觉？（2）还有谁来参与狂欢party？为什么你觉得这段音乐是表现这些动物的呢？（3）请你学学这些动物是怎样来的？三、幼儿表现对音乐的感受1、出示打击乐器、各种动
16、物头饰、道具扮演材料等。2、幼儿自由选择不同材料表现对音乐的感受。四、动物狂欢party请预先装扮成不同动物的幼儿和老师及参与活动的幼儿集体狂欢。篇七：大班音乐观赏教案 篇七设计意图：在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。音乐嬉戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，视察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。音乐嬉戏谁是国王是我班孩子最喜爱玩的嬉戏之一，几次的嬉戏后，大部分孩子都能驾驭嬉戏规则，
17、如何使孩子在嬉戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐嬉戏谁是国王，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的敬重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展嬉戏。在这个嬉戏中，做一名孩子的引导者，依据节奏的改变引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能根据规则开展嬉戏。活动目标：1、驾驭音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。2、在了解嬉戏规则的基础上，提升嬉戏难度。3、尝试以视察、仿照以及相互关注的方式进行嬉戏，体验活动带来的乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：物质材料打算：1、音乐最炫民族风2、幼儿围圈坐学问阅历
18、打算：幼儿已玩过谁是国王嬉戏活动过程：一、熟识乐曲，感受节奏1、观赏音乐，感知节奏"今日，老师给小挚友带来一首熟识的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。"2、分析音乐，提炼节奏"你在这首歌曲里找到了哪些节奏？"二、创编动作，表现节奏1、自主表现2、同伴学习3、自由表演三、迁移阅历，开展嬉戏1、讲评要求"我知道小挚友最喜爱玩谁是国王的嬉戏，今日我们一起来玩一下新版的谁是国王嬉戏，要求国王在玩嬉戏的时候能依据我的音乐节奏来做动作。"2、尝试嬉戏3、完整嬉戏四、小组创编，提升嬉戏1、分组探讨，完成创编"小挚友对这个嬉戏已经特别的
19、得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小挚友分成3组探讨，依据我的音乐创编国王的动作，你的动作必需依据我的音乐节奏来创编"。2、共同表现，结束嬉戏小百科：国王，中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。篇八：幼儿园音乐观赏教案 篇八活动目标：1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。活动打算：1、学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么
20、事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。“刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、激励生生互动表演唱小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”三、激励幼儿相互探讨、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。“小挚友，刚才歌词里讲的
21、都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好挚友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延长师生共享创编的歌曲与欢乐。各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。教学反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。结合“动物世界”这一主题活动，我依据我
22、班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了三个层次绽开教学。一是引出主题，激发爱好。猜谜语：什么动物森林里称大王？什么动物力气？（狮、大象）接着播放FLASH课件，你们要细致地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有新奇心仔细地听颠倒歌，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听实力。在细致倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很胆怯”“蚂蚁扛树”“大象没力气“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。”反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒
23、的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是干脆告知儿歌的名称。二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时实行了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于实力弱的几位幼儿还没有熟识儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲驾驭程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿驾驭节奏，也便利音乐感强的幼儿巩固。三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿依据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的？在颠倒国它又该呆在哪里呢？反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里逍遥自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创建美的天使，激发了孩子们的潜在实力。