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1、n 当前文文件修改密码：8362839n 更多数据请访问精品数据网(.)网络环境下下开展研研究性学学习基本本流程的的研究宜昌市伍家家岗区实实验小学学杨英英友 胡书琴琴 许许敬清开展研究性性学习是是深化基基础教育育课程改改革的重重要举措措，是改改变教学学方式、培培养学生生创新精精神和实实践能力力的有效效载体，我我校作为为湖北省省十五规规划重点点课题“中中小学教教学模式式与研究究性学习习的实验验研究”实实验学校校，于220000年10月月在省教教科所指指导下开开展了研研究性学学习实验验，通过过扎实铺铺垫以点带带面拓展提提炼的策策略不断断推进实实验向纵纵深发展展，取得得了一些些成果，主主要做法法和收
2、获获如下：一、主要做做法（一一）扎实实铺垫 预备实实验实验的顺利利开展依依赖于完完备的支支持系统统，为了了给实验验奠定坚坚实的基基础，我我们建立立并不断断完善了了三个支支持系统统。1、组组织系统统的支持持，我们们建立了了研究性性学习的的相关制制度和岗岗位职责责。建立立了研究究性学习习的领导导小组，由由校长宏宏观调控控，分管管校长主主抓，教教导处、科科研室、德德育处联联合对研研究性学学习的目目标、内内容、师师资、评评价、考考核等进进行策略略指导并并落实组组织管理理，成立立了“研研究性学学习实验验”课题题组负责责研究性性学习实实验的具具体实施施。2、教教育系统统的支持持 教师师是开展展研究的的核心
3、因因素，理理论指导导是实验验开展的的重要支支撑，为为此，我我们多次次聘请专专家对教教师进行行专题讲讲座，并并印发数数据给教教师进行行深入学学习，扎扎实有效效的理论论学习使使教师转转变了思思想，树树立了崭崭新的教教育理念念，为实实验奠定定了理论论基础。33、社会会系统的的支持 研究性性学习、开开放性、实实践性的的特点要要求实验验必须具具备广泛泛的社会会支持，为为此，我我们通过过开家长长会、调调查问卷卷、家长长开放日日、家长长参与课课题研究究等多种种形式广广泛宣传传动员，取取得了家家长与社社会的大大力支持持。（二）以点点带面 推进实实验实验之初，全全国只有有个别地地方启动动了研究究性实习习实验，在
4、在当时缺缺乏经验验借鉴的的情况下下，为了了保证实实验稳步步、有序序、有效效地开展展，我们们采用了了以点带带面，由由局部到到整体推推进的策策略。11、实验验物件：由部分分年级到到全校铺铺开。我我们根据据学生身身心发展展和知识识储备情情况，认认为以高高年级为为突破口口开展实实验较为为合适，因因此，就就从五、六六年级起起步实验验，积累累经验后后逐步向向全校铺铺开。22、实验验学科：由一门门学科到到所有学学科。针针对研究究性学习习的综合合性、探探究性特特点，我我们先从从综合性性较强的的社会学学科着手手研究，随随着实验验的深入入，经验验的积累累，成果果的显现现，再逐逐渐覆盖盖语文、数数学等所所有学科科，
5、在各各科教学学中以课课例研究究为载体体，推进进实验的的扎实开开展。33、实验验内容：由单一一到多维维。实验验初，我我们侧重重于研究究性学习习的方法法研究，然然后围绕绕“学科科教学中中研究性性模式探探究”、“网络络环境下下研究性性学习的的基本流流程研究究”、“研究究性学习习的资源源建设”及及评价，管管理等方方面进行行了深入入研究。（三）拓展展提炼，整整合实验验研究性学习习具有开开放性、实实践性、综综合性、自自主性等等特点，在在学科课课堂教学学中开展展研究性性学习方方式无法法承载其其丰富内内涵，因因此，在在学科渗渗透的同同时，我我们把研研究性学学习课程程的开发发与实施施作为重重点进行行了研究究，在
6、学学校研究究型课程程开发方方案的的指导下下，建构构了目标标、主题题、内容容分层递递进，选选修与必必修相结结合的研研究性学学习校本本课程体体系。二、主要收收获（一）研制制了一批批优秀课课例打打造了四四门品牌牌课程有多篇课例例收录于于研究究性学习习实验课课例于于20002年由由湖北教教育出版版社正式式出版。自主开发了三峡工程、篮球、人民币的认识、绿色生活就在我们身边四门品牌课程。为校本课程的开发提供了可供借鉴的范式。三峡工程研究性学习资源光盘及实施案例，先后荣获全国首届中小学网络主题探究活动暨教育特色网站评比一等奖，全国多媒体大赛优秀奖，湖北省第二届创新教育成果一等奖，由九通音响出版社正式出版发行
7、并作为湖北新闻出版网唯一的一块电子精品光盘重点推介，篮球光盘获湖北第三届创新教育成果二等奖，湖北省体育课程资源开发与利用一等奖，人民币的认识光盘获湖北省第三届创新教育成果一等奖，脚本获二等奖。依托三个专题网站执教的课例均获湖北省级一等奖。绿色生活就在我们身边主题活动获湖北科技创新成果大赛一等奖，全国第十九届科技创新成果大赛一等奖。（二）初步步形成了了研究性性课程的的教学模模式总体模式：问题（任任务）驱驱动学生主主动探究究呈呈现探究究结论升华华探究结结果具体体操作模模式如下下：低年级模式式：高年级模式式：（三）探索索了网络络环境下下研究性性学习课课程的课课堂教学学流程三峡工程程、篮篮球、人人民币
8、的的认识三三门校本本课程，是是网络课课程。从从课程的的内容来来看，它它们是多多学科内内容的综综合，是是综合实实践活动动课程，从从学习方方式来看看，它们们以研究究性学习习为主，也也是研究究性学习习课程。我我们依据据课程对对网络的的依赖程程度将其其划分为为完全网网络环境境下的研研究性学学习课程程如篮篮球和和不完全全网络环环境下的的研究性性学习课课程如人人民币的的认识、三三峡工程程，并并分别进进行了研研究，探探索出了了两种不不同的教教学流程程。1、完完全网络络环境下下的研究究性学习习课程课课堂教学学流程所所谓完全全网络环环境下的的研究性性学习课课程是指指学习的的每一个个活动环环节，均均在网络络环境下
9、下完成，其其活动流流程如图图： 2、不完全全网络环环境下的的研究性性学习课课程课堂堂教学基基本流程程所谓不完全全网络环环境下的的研究性性学习课课程是指指围绕综综合主题题开展的的研究性性学习过过程中，学学生在开开展活动动的某些些环节或或教师对对学生某某些学习习环节的的指导在在网络环环境下完完成。其其活动流流程如图图：实践活动中中，这两两种基本本流程并并不是截截然分开开的，有有时在同同一个综综合主题题实践活活动中二二者呈现现出融合合交错的的形式。根根据任务务需要，有有些学生生个体和和某些学学习小组组可以采采用完全全网络环环境下的的基本流流程开展展探究，而而其它个个体和小小组可以以采用不不完全网网络
10、环境境下的基基本流程程开展活活动。实实践证明明该流程程的成功功探索为为我校开开展基于于网络环环境下的的校本课课程提供供了较为为成熟的的可供借借鉴的基基本操作作程序。在在教育教教学实践践中，教教师运用用基本流流程开展展综合实实践活动动，将信信息技术术教育与与其它领领域内容容有机融融合于各各种综合合主题实实践活动动之中。有有利于提提高综合合实践活活动的实实效，有有利于校校本课程程价值的的实现。在在此基础础上撰写写的网网络环境境下综合合实践活活动基本本流程的的研究成成果报告告在湖北北省综合合实践活活动实验验研究成成果评比比中获一一等奖。学学校也因因此被评评为先进进集体。 3、促进了教师的专业成长从研
11、究性学学习课程程的开发发主体来来看，它它属于校校本课程程。校本本课程赋赋予了教教师参与与开发与与决策课课程的权权力。实实践证明明，当这这些教师师以主人人翁身份份出现时时，他能能更多地地对自己己的教育育教学过过程表示示关注，对对学生学学习发展展的情况况，对自自己教学学活动的的不足提提出改进进的建设设性意见见，教师师参与课课程开发发激发了了教师对对教育活活动进行行研究的的兴趣，克克服了教教师教学学中存在在的教育育惰性与与不良习习惯，促促使他们们主动的的以研究究者的身身份进入入教学活活动中，增增强了自自身课程程开发的的意识、拓拓展了教教学思路路，挖掘掘了教育育潜力，发发挥了教教学特点点，形成成了教学
12、学风格。尤尤其是基基于网络络环境下下的研究究性学习习的开发发使教师师在拥有有现代教教育技术术的同时时，拥有有课程开开发和实实施评价价的自主主权，教教师的开开发潜能能得到极极大挖掘掘，他们们不仅获获得了创创造的自自由，还还充分体体验到了了教师职职业的价价值和创创造的乐乐趣。几几年来，近近十人次次执教的的研究课课获省市市一等奖奖，400余篇论论文案例例获全国国一等奖奖，1000多篇篇论文、案案例获省省级一等等奖，1100多多篇研究究论文在在省级以以上刊物物上发表表。由我我校教师师撰写的的课例我我们周围围的声音音、我我的家庭庭等等等入选省省基于信信息技术术的综合合实践活活动教材材，并已已公开出出版发
13、行行。（四）促进进了学生生的素质质提升学生在研究究性学习习中获得得了积极极体验和和丰富的的经验对对社会、对对自我的的责任感感明显增增强，社社会实践践能力、知知识的综综合运用用和创新新能力正正逐步提提高，合合作、分分享，积积极进取取的个性性质量正正逐步形形成。学学生的信信息素养养、环保保意识、艺艺术修养养正逐步步提高。几几年来，我我校有5500余余人次在在国家、省省、市级级作文、声声乐、绘绘画、计计算机操操作、科科技小论论文、计计算机绘绘画、网网页制作作、电子子小报等等比赛中中获一等等奖。550件作作品获科科技小发发明全国国、省、市市一等奖奖，有多多项发明明获得国国家专利利。（五）促进进了我校校办学水水平的整整体提高高研究性学习习课题研研究丰富富了学校校办学内内涵，提提升了学学校办学学品位，学学校先后后被评为为湖北省省文明单单位、湖湖北省电电化教学学先进单单位、湖湖北省综综合活动动课程实实验与研研究先进进单位、湖湖北省教教育科研研50强强学校、湖湖北省综综合办学学实力550强学学校、湖湖北省创创新教育育实验研研究先进进单位、宜宜昌市示示范学校校、宜昌昌市名牌牌学校、宜宜昌市课课程改革革先进单单位（20055年4月西西安会议议）该文章在220066.122获二等等奖，发发奖单位位：中央央教科所所培训中中心