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1、2.5.1,认识人民币|人教课标版 人教课标版教学内容：一年级下册P60-63.教学要求：1.使学生相识人民币，知道人民币的单位是元.角.分。在生动好玩的生活情境中让学生懂得1元=10角，1角=10分，1元=100分。2.培育学生的视察实力和口头表达实力。3.向学生进行爱惜人民币，不乱花人民币的教化。教学重点：相识人民币。教学难点：元、角、分间的进率。教具：100元.50员.10元.5元.2元.1元等人民币（实物）学具：1 0个1分，2个5分，5个2分，1个1角，1个2角，1个5角，1个1元等人民币教学过程：一、创设情境，导入新课：今日，老师请来了一位小客人，你们听，它来了，（录音）“小挚友，
2、你们好，我是兔八哥”（出示兔八哥图）。“我今日到这儿是想告知大家一个好消息：为了便利大家，我在森林里开了一个小小百货店，小动物们经常到我这儿来买东西。这儿有大家喜爱的橡皮.小刀.图画等等，小挚友快来买呀！”你们听，兔八哥向我们发出了邀请，那么，小挚友想想看，我们拿什么才能到商店里买东西呢？（钱）对啦，这节课，我们就来相识钱。世界上的钱有好多种，象美国运用的钱就是美元，日本运用的钱就是日元，我们国家运用的钱就称人民币。这节课我们就一起来相识人民币。（板书课题）二、自主探究，活动体验：初步相识各种面值的人民币：你相识哪些人民币？能不能向大家介绍一下？（组内先沟通，然后在全班沟通）还有吗？（让学生补
3、充）组织学生视察发觉：（出示硬币）这些是？（出示纸币）这些是？让学生发觉：人民币分纸币和硬币两种。相识分：提问：（出示1分）这是多少钱？你怎么知道的？（出示2分）这是多少钱？你怎么知道的？（出示5分）这是多少钱？你怎么知道的？这3个硬币上都有什么字？（板书：分）学生发觉：分是人民币的单位。一个硬币要知道它是多少钱，我们要先看看它的单位，单位是分的，再看看上面的数，是几就是几分。练习：小挚友，你们能不能从钱盒中找出和老师一样的1分，2分，5分？请小挚友将1分，2分，5分的硬币翻过来看看，上面有什么图案？师：人民币上面的国徽是中华人民共和国的象征，我们要爱惜人民币，不能在人民币上乱涂乱画，明白了吗
4、？小结：1.刚才我们通过视察相识了以分为单位的硬币，共几种？哪三种？（一一出示）2.那么，你们知道吗？以分为单位的纸币有哪些吗？（一一出示）3.一分的硬币和一分的纸币价值相等吗？二分的硬币和二分的纸币呢？5分的呢？练习：（1）1分.2分.5分合起来一共是几分？（2）1个2分可以换几个1分？1个5分可以换几个1分？小挚友们，学地真不错，可是我们的兔八哥却遇到了一些麻烦。相识角，感知1角=10分：（放录音）：有一天，兔八哥要去商店看妈妈，它想乘车去，须要10分钱。于是，它就把存钱的储蓄罐来了出来，它打开储蓄罐一看，里面有好多1分的硬币，于是，它就打算从里面1分1分地取钱了。那么，该取几个1分呢？谁
5、来帮它这个忙？（同桌先沟通，然后请一个学生演示，学生一起数）1个，2个，一共取几个1分？（10个1分）10个1分就是多少？（板书：10分）你取得真不错。但是，兔八哥看着这么多的硬币，它犯愁了：这么多的硬币拿着多不便利呀！万一丢了一个不就乘不了车了吗？于是，兔八哥就去找小松鼠给它想方法，小松鼠立刻帮兔八哥想了一个好方法，不仅钱数相同，而且携带起来很便利。谁知道小松鼠想出了一个什么好方法？（10个1分换成1角）（部分学生有这方面的生活阅历）你真聪慧！想的方法可真好。能跟大家说说为什么吗？好，现在，老师这儿就有一张1角的纸币。（出示）视察：看看上面有什么字？（角）对啦，角也是人民币的单位，再看看左下
6、角和右下角是不是都有1个“1”？这就表示1角。（板书：1角）（出示:：这是1角的示意图）1角和10分怎么样？（同样）（板书：=）提问：几个1分是1角？1角里有几个1分？以分为单位的纸币中除了1角外，还有几角？请你们找出来。以角为单位的硬币有哪些？也请你们找出来。它们分别和哪个纸币的价值相等？小结：我们通过自己找，相识了以角为单位的人民币。练习：（1）一张2角能换几张1角？ （2）一张5角能换几张1角？ 嬉戏：换币嬉戏。现在，我们略微轻松一下，一起来做个指币嬉戏嬉戏是这样的：老师说2角，小挚友就举2角。（可以是硬币，可以是纸币）老师说5角，小挚友就举出5角小挚友学得真不错，不仅自己学到了本事，还
7、帮助兔八哥解决了一个不大不小的问题。你们听，兔八哥来感谢你们了。（放录音）相识元，感知1元=10角：现在兔八哥拿着1角钱，坐上了汽车，找到了妈妈，找到了妈妈后，他告知妈妈一件事：他想把自己攒下的钱那去买树苗，种更多的树，使森林树更多，草地更大。咱们帮着兔八哥数一数，他攒了多少个1角。（数）提问：兔八哥攒了多少个1角？（10个1角）（出示）10个1角就是10角（板书）谁知道10个1角可以换一张什么样的人民币？这是多少钱？（出示1元的硬币.纸币）（板书：1元）你是怎么知道这是1元钱的呢？1元和10角价值相等吗？（补充板书：1元=10角）提问：一张1元的可以换几张1角的？几张1角的可以换几张1元的？
8、我们都知道1角可以换几分？2张1角的呢？5张1角的呢？10张1角的呢？10张1角的可以换100分，那么想一想：1元=（ ）分（板书）练习：下面我们来做个换钱嬉戏：1角=（ ）分 10分=（ ）角1元=（ ）角 1元=（ ）分相识其他以元为单位的人民币：1元的纸币和1元的硬币都是以什么为单位的人民币？（板书：元）以元为单位的硬币还有吗？以元为单位的纸币还有吗？还有哪些？（贴）提问：2元就是几个1元？5元呢？1张10元的能换几个1元的？1张50元的能换几个1元的？1张50元的能换几个10元的？1张100元的能换多少个1元的？能换几个10元的呢？几个50元的呢？比较：我们已经相识了人民币的三种单位：
9、元.角.分。老师这里有1元，1角，1分三兄弟，它们的数都是1，哪个兄弟大，哪个兄弟小？你能将它们排一排队吗？三、巩固深化，实际应用：1、购物嬉戏：小挚友还记得吗？刚上课时，兔八哥就向我们发出了邀请。兔八哥百货商店已经开张了好多天了，你们想不想去看一看，参观参观，想不想拿点钱去买点自己须要的东西呢？不过，老师有个要求，那就是买东西时要有礼貌地说：“兔八哥，你好，我想买xxx。”买完时还要说：“感谢，再见！”记住了吗？下面，谁来担当兔八哥，谁想到兔八哥店里去买东西？（角色扮演，购物实践）2、拓展思维：兔八哥百货商店里还有很多1角钱1支的铅笔，你能不能用不同的付钱方法来买？老师要看看，哪个小挚友想出的方法最多。（组内探讨，全班沟通）在这么多方法中你觉得哪种方法比较便利？对啦，买东西时，我们也要考虑怎样付钱最快，最合理。四、全课总结：这节课，你学到了什么新学问？增长了什么本事？