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1、五年级下册科学,教学计划学年度下学期 五年级科学教学安排 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、 基本状况分析 （一）、教材分析： 本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面：1、好玩的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产4、环境污染与爱护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及爱护等来探讨与学习。每单元教材由四部分组成：单元介绍、课文、自由探讨、单元评价。教材的学习是建立在学生
2、已有的认知基础上的，遵循了由浅入深，按部就班的原则。教材在编写依次上严格遵循学生的认知规律，以学生对未知事物的探求心理动身，围绕一系列有逻辑联系的问题逐步绽开。教材根据由部分到整体，由现象到本质的线索编写。内容符合五年级学生学习的年龄特点。教材通过填写式的表格和提示性的语言、图例，从实力上降低了学生探究活动的难度。教材选择了参观苗圃、关注苗圃内植物的繁殖、驾驭一些繁殖方法、相识一些自然繁殖方式、了解一些新的繁殖技术为学习主线，通过引导学生对这些问题进行有目的、有安排的视察和探讨，相识苗圃中的植物从繁殖到移栽的全过程，进而相识植物繁殖方式的多样化，初步驾驭繁殖、移栽的基本方法和手段，培育学生调查
3、、分析、视察、描述、栽培的实力，体会由个别到一般的相识规律。进一步培育学生探讨植物的繁殖和移栽的爱好和实践科学探究的方法，丰富学生关于植物的经验。详细探讨活动则是在老师的指导下，由学生自主设计自主完成。在探讨方法的指导上，教材提示学生从提出问题、资料收集、设计完成试验三个方面去思索、去记录。自由探讨得以落实的关键是指导学生围绕所提出有价值的探讨问题开展相关资料的收集工作，实际解决问题的有效方法是组织学生采纳小组实践活动和集体研讨，围绕用根繁殖这一问题依据所收集到的资料开展实践，并整理探讨安排和方法，在分小组绽开自由探讨。在学生的活动过程中，要依据活动状况组织学生定期进行各类形式的沟通活动。（二
4、）、学生学情分析： 本年级学生共40人，学生已经有肯定的科学基础，驾驭了肯定的学习方法。特殊是学生农村生活实际，对动植物的爱好与视察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。但学生的动手实力较弱，共同探究的合作不能相互协作，只注意动手不留意视察总结。对一些技术要求较高的试验，操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及相识模糊的现象，须要在教学中留意。三、学习目标： 1. 知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁困难。2. 知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。3. 知道植物繁殖方式、种子结构
5、、生长规律，繁殖是生命的共同特征。收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。相识现代技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。4. 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的困难多样。意识到人与动物要和谐相处。珍爱生命。5. 经验较为完整的收集信息-整理证据-分析数据-形成相识的探究学习过程。会查阅书刊及其他信息源。懂得沟通与探讨可以引发新的想法。6. 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述探讨过程和结果。7. 通过实践驾驭植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的视察记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成肯定的影响。
6、8. 知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、自然气的探究经验及其运用、开发。知道能源的合理开发的意义。珍惜有限能源，能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出爱护矿产资源的措施。 9. 知道金属具有简单导电、简单传热、有金属光泽、简单延展等共同特点。经验对金属共同特点的探究过程，能利用简洁的表格整理试验现象。11 知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经验对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的视察过程；学会制作矿石标本的方法。乐于参与视察矿石和制作矿石标本的活动。12 知道我国矿产资源的现状以及如何爱护矿产资源；知道物质有可再生的和不行再生的，矿产资源
7、是不行再生的。13 知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系。相识到人是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。14 了解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到爱护环境的重要性。意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确运用物质的重要性。15 留意平安与健康，了解影响健康的各种因素，知道水域污染的危害及主要缘由。意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处。16能针对不同的问题和须要采纳不同的探究方法。懂得与他人合作沟通的重要性，知道沟通与探讨可以引发新的想法。四、学习重点 1、知道植物繁殖方式、种子结构、生长
8、规律，繁殖是生命的共同特征。收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。3、知道金属具有简单导电、简单传热、有金属光泽、简单延展等共同特点。经验对金属共同特点的探究过程，能利用简洁的表格整理试验现象。4、知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系。五、学习难点： 1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的困难多样。2、知道金属具有简单导电、简单传热、有金属光泽、简单延展等共同特点。六、方法措施： 1在学生已有的认知基础上的，遵循由浅
9、入深，按部就班的原则,指导学生学习。2 留意培育学生由部分到整体，由现象到本质的探究方法。3 结合学生学习生活实际开展沟通探究，主动培育学生动手操作实践实力。七、 课时安排支配及进度： 课 序 课 题 进度（周次） 课 时 1 形形色色的动物 2 1 2 动物吃什么 2 1 3 动物怎样运动 3 1 4 动物的防卫 3 1 5 动物的繁殖 4 1 6 多彩的生命 4 1 自由探讨 5 1 7 植物的繁殖 5 2 8 茎繁殖 6 2 9 移栽植物苗 6 1 10 苗圃里的蒲公英 7 1 11 生物繁殖新技术 7 1 自由探讨 8 1 12 水力发电站 8 1 13 风力的利用 9 1 14 煤
10、9 1 15 石油 10 1 16 金属 10 1 17 矿产 11 1 18 矿产资源的利用与爱护 11 1 自由探讨 12 1 19 我们须要清爽的空气 12 1 20 “捉住”灰尘 13 1 21 一次性的生活用品 13 2 22 水域的污染与爱护 14 2 23 爱护我们四周的环境 14 1 自由探讨 15 1 总复习 1516 2 八、个人教研活动支配 二月： 1、学习新课标，制定学习安排； 2、学习新课程标准 三月： 1、主动参与本组集体备课活动； 2、仔细搞好常规教学工作； 3、撰写一篇有质量的教学反思。 4、研读湖北教化等教化杂志 四月： 1、主动参与本组教研教改活动； 2、做好打算，讲好一节公开课。 3、写好论文，参与论文评比。 4、研读湖北教化等教化杂志 五月： 1、学习如何说课、评课； 2、学习“小组合作学习”相关理论。 3、研读湖北教化等教化杂志 六月： 1、制定复习安排，备好复习课； 2、仔细参与学校组织的复习研讨课； 3、做好复习工作，迎接期末考试。 4、撰写教学工作总结