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1、幼儿园中班音乐课件【四篇】【小猫咪】【活动目标】：1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆 的表现自己的情感和体验。2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演一小 猫咪。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。【活动准备】：知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。物质准备：猫尾巴假设干，音乐磁带录音机【活动过程】：律动猫走进场，要求幼儿按节拍走。（一）师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗？（播放歌曲）（二）复习歌曲一一小猫咪要求：坐姿正确，用听得声音来唱。（三）师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：
2、师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一 天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪 捉了很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴， 就跳起舞来了。（四）学习歌表演：1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：师：摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，苗呜，苗呜，苗呜，苗 呜叫一。（儿歌内容和动作说明一样）2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：3、分解动作，逐句练习：(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动 作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿
3、将舞蹈中各个动作做好，做 到位。(3)学习舞蹈：重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。4、师带着幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做捉老鼠的游戏感受 歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏一找小猫幼儿在愉快的气氛中自然结 束。请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的 动作和表情。【教学反思】：这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式，让幼儿在玩 中学，在学中玩通过自主的学习和探索，深入浅出的学会了歌表演。并且，我 把动作用儿歌的形式表现出来，防止了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而 没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法，而是让幼儿在欣赏了老师边念儿 歌，边跟
4、着音乐做动作，在初步感知的基础上，让幼儿和你的好朋友说说，你 最喜欢哪个动作?使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生 互动的探索性的学习。并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给 他创设的游戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松， 自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣十分的浓厚但是在活动中还存 在着一些缺乏之处，需要在下次活动中加以改进。如在幼儿已经熟悉歌表演的 动作时，教师可以把儿歌慢慢地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱 边跳。并且在教学中，教师的位置可以渐渐地淡出，可以参与地孩子们中间， 和他们一起表演，而不要老师站在师幼对立的。【袋鼠
5、妈妈】活动目标：1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈袋鼠妈妈。2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包假设干活动过程：一、视频导入今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。二、了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳1、出示小袋鼠图片，引导幼儿观察：小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长）小朋友学一学袋鼠站着的样子。小袋鼠是怎么走路的？（学一学）2、出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察：袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？大口袋是干什么用的？小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就
6、生活在里面。三、用袋鼠跳的动作学习舞蹈袋鼠妈妈1、欣赏歌曲袋鼠妈妈2、理解歌曲内容，学跳袋鼠妈妈跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演袋鼠妈妈四、游戏巩固“袋鼠妈妈”袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠 千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠 妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。五、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相 爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。六、活动结束小朋友都爱自己的妈妈，回家把袋鼠妈妈的舞蹈跳给妈妈看！课
7、后反思总的来说，我感觉这节课不错。首先我根据本班孩子的年龄特点和已有的 生活经验，将活动目标定为：1、在了解袋鼠的基础上，尝试用袋鼠跳学习舞蹈 袋鼠妈妈；2、在舞蹈中体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。在课程环节的设计上我也下了很多功夫，我用了形象而生动的视频动物 世界来导入，强烈吸引了孩子们的眼球。接下来我利用图片引导孩子通过仔 细观察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后让孩子们用自己的 身体学习袋鼠的样子和走路方式，同时还给孩子们介绍了袋鼠妈妈以及它的大 口袋。在孩子们都对袋鼠有了一定认识后，我向孩子们介绍了歌曲袋鼠妈 妈，从歌曲里孩子们又对袋鼠妈妈和小袋鼠有了更深的认识，最后请孩
8、子们 用袋鼠跳的动作来学习舞蹈袋鼠妈妈，孩子们很自然地就掌握了舞蹈的动 作要领，从而完整的用肢体动作来表现舞蹈。当然，为了不断吸引孩子的注意 力，在孩子跟音乐完整跳两遍后，我又设计了游戏巩固环节，巧妙利用孩子爱 玩的天性，用大灰狼和袋鼠妈妈搏斗的游戏，再一次将孩子们的兴趣推向了高 潮。本节课的缺乏之处是在游戏巩固环节中，孩子们没有完全玩起来，这完全 是因为我驾驭课堂的能力还有所欠缺，如果我能带孩子在“草地上”多玩一 会，大灰狼的出现再突然一点，我想效果会更好的。【茉莉花】教学目标：1、初步学会律动，在教师的引导下能较准确地随音乐做动作。2、让幼儿体验与同伴共舞，交流情感的欢乐，感受舞蹈的优美。
9、3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、通过肢体律动，感应固定拍。教学准备：音乐CD,茉莉花图片。教学过程：一、认识茉莉花1、茉莉花的味道。师：你们闻到了什么香味了吗？师：是什么东西的香味呢？这是什么花？2、茉莉花的颜色。师：你觉得它是什么颜色的？师：我们一起来看一看，叶子是绿绿的，花朵是白色的。二、引导幼儿欣赏音乐，感受乐曲的旋律。1、完整欣赏音乐。师：好听吗？听了这首歌曲，你有什么样的感觉？2、边看图片边欣赏音乐（A段）。师：你们看出来，图片是什么时候出来的吗？师：一句话一幅图，这里有几幅图？原来第一段有6句，就有6幅图。三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型。1、看图片做动作。师：涂上的
10、茉莉花都是一样的吗？哪里不一样？师：我们先来看看这一张（花蕾）。谁来学一学？如果把我们的身体作为 花蕾可以怎样呢？师：这张呢？可以用什么动作？师：画面上有几朵?那我们同伴间可以怎样来表现，谁来试一试呢？师：如果我们所有的小朋友都来表现一朵茉莉花，可以怎么样呢？师：这张呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？2、跟随音乐来表现。师：我们一起来做一朵茉莉花好吗？三、欣赏B段和C段音乐。1、B段音乐请幼儿两两合作来表现茉莉花花开的造型。2、C段蝴蝶飞来了。师：茉莉花开得好香啊，看！把谁都吸引来啦？3、完整地欣赏音乐，幼儿随音乐用动作来表现。(1)教师当蝴蝶点到谁，谁就起来开放。(2)请一名幼儿当蝴
11、蝶。4、游戏：给每位幼儿发一张餐巾纸，用来扮演雪白的茉莉花。请不分幼儿 扮演茉莉花，不分幼儿在C段扮演蝴蝶。四、小结师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术 瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。活动反思茉莉花这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国的江南民歌。但 对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是浅薄的陌生的。那么如何 让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性 质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满 思想的茉莉花。本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主 动性。做到了各领域的有机结
12、合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡 自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲茉莉花使他们知 道：只有民族的才是世界的。缺乏：由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导 幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中， 一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在 研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。【磁铁将军和小兵】【活动目标】1、感知音乐中动与静的变化和滑音的特点，能用自己喜欢的肢体动作表现 停顿及磁铁与金属相互吸引的情景。2、能随音乐变化进行律动游戏，享受多人合作游戏的快乐。3、通过学唱歌曲，体验
13、歌曲的气氛。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。【活动准备】1、活动前丰富幼儿对磁铁相关特点的认识。2、对音乐原曲进行编辑。【活动过程】活动前热身。1、无音乐节奏小游戏：运用身体各部位的动作，初步感受音乐的基本节奏 型。(1)身体一个部位的节奏游戏。指#课件#导语：我请你们玩游戏，用身体的哪一个部位玩？(2)身体多个部位配合的节奏游戏。指#课件#导语：我想用身体的两个部位一起游戏，用哪里?怎么玩？2、第一遍感知音乐，引入故事游戏情景，体验乐曲完整结构。指#课件#导语：还有个更好玩的游戏藏在音乐里，我们来听听。(这天， 威风的磁铁将军和快乐的小兵们出门去一一)3、第二遍感知音乐，展
14、开故事游戏情景，体验乐曲中行进与停顿的变化。指#课件#导语：从音乐里你听到了什么？(它们走走走走，红灯一一停!)4、第三遍感知音乐，继续展开故事游戏情景，体验乐曲中滑音局部的特 点。指#课件#导语：小兵们走着走着，一件奇怪的事发生了一一(它们走走走 走，突然X被X吸住了；它们继续走走走走，突然X又被X给吸住了。)指#课件#导语：他们是听到什么声音，才会发生这件奇怪事的？4、玩碰碰游戏。(1)自己身体一个部位和另一个部位的吸引。指#课件#导语：这个碰碰声音有魔力，你们听到以后，身体的哪个部位和 哪个部位会被吸到一起？(2)教师和一位幼儿示范两人合作游戏。教师扮演磁铁将军，幼儿扮演小 兵。指#课件
15、#导语：当磁铁将军听到碰碰声音时，会发生什么事情?你身体的 哪个部位会被我吸住？(3)相邻幼儿两两分组，身体各部位的相互吸引。指#课件#导语：商量好谁是磁铁将军，谁是小兵。碰碰声音出现的时候， 磁铁将军会吸住小兵身体的哪个部位？5、拓展游戏玩法。(1)幼儿散点式行进，交换角色和游戏玩伴，滑音局部快速反响找到玩伴两 两吸引的游戏。指#课件#导语：磁铁将军和小兵们大家一起出发了，当听到碰碰声音的时 候，看哪位磁铁将军最快找到自己的小兵吸住他。(2)幼儿两人一组身体某部位粘连的方式散点式行进，滑音局部快速反响找 到另外两个已粘连在一起的玩伴变为四人的游戏。指#课件#导语：这会儿，还有更好玩的要事情发生了一一刚才吸在一起的 将军和小兵，当再听到碰碰声音的时候，还会发生什么事情?会和另外的将军和 小兵吸住变成4个人在一起的大军队么？试试。6、与客人老师的互动游戏。7、小结游戏玩法，活动结束。延伸：与其它玩伴、爸爸妈妈的提供游戏和 创新游戏的其它玩法。指#课件#导语：我们今天玩的游戏可以是自己一个人玩、可以是两个小朋 友一起玩、可以是两个小朋友变四个小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸妈妈怎么玩呢?这个游戏还可以有其他的玩法么？下课后大家都去 试试，祝你们玩得愉快！