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1、2022思想品德研讨会发言稿思想品德研讨会发言稿1大家好，感谢领导给了我这么一次与诸位就思品课教学沟通的机会，现将本人和备课组的一些体会、做法简介如下，如有不对之处敬请各位同仁指责指正。一、 初一、初二，我们重点做到（1）、重视双基，夯实基础我所说的基础，指的是基本观点、基本理论。忽视基础学问的教学而去片面强调实力的培育和提高会成为无源之水、无本之木，实力也就成了空中楼阁。在这一方面，我们充分利用学案导学，深化贯彻新教字XX47号文件精神，深化学案导学落实单元达标教学，真正做到了每一单元新授课完成后，仔细上好单元复习课，并刚好检测讲评，对成果不好的同学单独辅导，并进行二次过关，保证每一个学生都
2、不掉队。（2）、坚持做好集体备课我们的集体备课，内容上有所扩充，既包括老师与老师之间的集体备课，也包括老师和学生之间的沟通、沟通。通过集体备课，老师之间可以探讨教学方法，相互取长补短、分工合作，可以让信息与资源共享。通过集体备课，师生之间互动，把学习的主动权真正交还给学生，切实敬重学生的个人阅历和新异见解，同时把“讲”的机会让给学生，让学生成为学习的主子。（3）、构建和谐的师生关系在学生的眼中，思品课本身比较枯燥，学生没有多大的学习爱好。既然学生不太情愿学习思品课，那么你不能对他太过严厉，更不能动粗，否则后果难以预料。我的做法是要用自己的人格魅力去折服学生，让学生喜爱自己，进而喜爱我们所教的这
3、门学科，驾驭我们所教授的内容，正所胃“亲其师 信其道”。因此。课堂上，对表现好的学生，要刚好的给与确定、表扬，而对违纪的学生，我尽量用眼神、手势去提示，坚决避开正面冲突，适当的时候和学生开开玩笑拉近距离，对成果差的，与其谈话，以激励为主，不卑视、不放弃。所谓“情通理自达”，因与学生和谐相处，学生对学问也情愿接受，达到事半功倍的效果。（4）做好教材“厚薄厚”的转化在学习过程中，为便利学生学习、减轻学生的学习负担，也为提高学生的学习爱好，我们在教学过程中力争把教材“教薄”，先把一个个的问题变“薄”，比如我们在初一学习“如何珍爱我们的生命”这一问题时，教材从三个要点来阐述，我们可以引导学生用：依法爱
4、护、自我爱护、爱惜敬重这三词来驾驭；再如在学习“维护社会公允的意义”时，可以用：合作、和谐、长治久安三个词来把握。学生记起来轻松，也就更情愿学，进而引导学生将每一课、每一单元，甚至是一册书的内容用学问网络加要点的形式清楚表达出来。考试时用到那一部分，把那一部分还原回去，学生就比较得心应手.二、初三复习阶段，我们主要做了（1）增加时间观念“老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄”。进入复习阶段，常给学生算算时间帐，加强学生的时间意识。增加学生的惊慌感，保证学生每节课都能高效率完成学习任务.（2）整合教材，夯实基础在复习内容的处理上，由于我们中考的范围涵盖了初一、初二、和初三几乎全部的内容，时间紧、任务重
5、，我们变原来一贯的三轮复习为两轮复习，对教材进行了整合。如：我们把初二第十二课感受大自然十三课关爱大自然和初三第八课走可持续发展这两部分有关人与自然及资源节约、环境爱护的内容整合，把初二第十四课感受现代科技十五课走创新之路和初三第七课走科教兴国之路进行整合，等等，这样既有利于节约复习时间，又能使学生系统地把握复习内容。（3）紧扣中考，精选习题，注意方法指导要想提高成果，不做题不行，面对手中大量的复习资料，都做，没必要，做哪些题？如何做题？我是这样做的：先仔细审查一遍，选择适量的题自己做，依据做题状况，结合学生的实际，细心选择习题，这相对就减轻了学生的负担，学生也能仔细做完，同时肯定要重视方法指
6、导，因为我们中考就这么两大题型，对于选择题，要求学生明确试题的分布和划分，其中包括从上年6月到今年5月的5个时政题，其他的含有象因果选择题、确定型、最佳型、逆向否定型、材料型、漫画类、图表类等选择题 ，什么样的选择题该怎么去做，在平常的训练中就要加以强化，而对于非选择题，有的学生从思想上就胆怯，不敢下手，更须要加以指导，对于意义类题目要求学生要点简要，留意答题格式，标清晰（1）（2）（3）（4），相识类题目，要答出理由和做法，图表式题目，在回答图表反映了什么时，要求学生不仅要答出表面现象，还要答出其深层次的本质内容，等等，学生有了答题思路，做起题来就简单的多了。（4）、突出社会热点，注意理论联
7、系实际理论联系实际是政治课的基本原则，也是中考的命题方向。要求学生常看新闻节目，关切国内外大事和社会热点问题。总复习阶段，每节课前让学生说说最近的国际、国内大事，然后想方设法引入课堂教学。并从不同角度，用不同的学问点引导学生去视察、分析这些热点问题，培育学生的发散性思维。特殊是当年3月份以后的社会热点问题，更要要求学生全面把握，如“上海世博会”这一热点问题，可从科教兴国、人才强国角度考虑，也可从胜利举办的缘由、青少年的历史责任、做文明公民等方面考虑，教学过程中的重点是方法的指导与解题技巧的培育，力求举一反三，触类旁通。总之，教学有法，但教无定法，以上是我一点不成熟的看法和做法，敬请各位领导和老
8、师指责指正，多提珍贵看法。思想品德研讨会发言稿2各位老师下午好：3月16日，学校支配我到曹庙中心学校参见其次届初中思想品德课中考研讨会。当天上午县教研室主要支配听一个专家报告：张初平教授。张教授是六安教研室的，也是省中考思想品德学科的命题组组长，他在介绍自己的身份时要求老师们保密，正是他的这个身份引起了老师们的爱好和听讲的留意力。张教授从宏观方面介绍中考命题的特点与规律以及复习的针对性和实效性。他说思品中考命题主要是在“三点”重合处设题，即社会热点、中考考点和教材重点重合处设计题目，题目贴近学生生活、突出社会热点、体现时代性，命题立足地方特色、彰显特性化（安徽的材料占15%，12分）。另一方面
9、，张教授在介绍命题时说：对于宗教、民族动荡（西藏、新疆）这方面的问题是不会考的，这些都是敏感问题，要回避的。因为一个字用的不正确就会成为政治问题，他们也不敢冒这样的风险，所以他们是不会出这类题目的。张教授的中考命题介绍，给我在复习的过程中指明白方向和针对性，加上思想品德是一门开卷考试的学科，我认为思品中考不仅是在考学生，也是在考思品课的老师，这就要求我平常要多留意社会上发生的重大时事热点事务，特殊是从今年3月中旬到5月中旬这三个月发生的热点事务（张教授也讲到，越是近期发生的时事政治，命题的可能性很大），然后给学生讲解，切入题目，让学生联系教材内容思索、回答。另一方面，就是要仔细探讨思想品德这科
10、得中考考试纲要（我们学校20xx年的纲要还没有到），因为安徽省思想品德有三个版本的教材，六安市运用的是粤教版的，那么中考命题就不会以教材为主，而是以考试纲要为主。20xx年的考试行要我数了共有93个考点，我想今年的纲要也不会有多大的改变。在3月上旬时，我已经把去年纲要的93个考点印发给学生，让学生在平常的复习中带着考点结合教材复习，等到新纲要拿到手后，我打算用4课时给学生讲解。下午教研室主要支配五所九年级思品老师作沟通，他们从微观上介绍各自的思品复习策略和方法。他们都谈到一个共同的问题：就是上学期教学时间较长，本学期时间短，学校要求他们尽快完成新课程的教学，这点唐校长在九年级老师会议上也多次讲
11、到：尽早结束新课程教学内容，才能挤出更多的时间去复习和备考。通过他们的介绍，我发觉我们也有不约而同之处：基本上都是实行“三轮复习法”，第一轮是基础学问系统复习，其次轮是时政热点讲解，第三轮是综合模拟考试。通过沟通我也发觉自己的许多不足：如学问结构还不够系统化，平常复习没有留意细微环节问题等，那么在今后的复习过程中，我会加强学生答题运用学科专业术语、要点序号化等方面的训练，加强安徽时事热点的搜集和讲解等。思想品德中考研讨会已经举办两届，我有幸参与了这两届研讨会，收益颇多。作为年轻老师，我们须要多走出去、多学习，不做“井底之蛙”，只有在和别人的沟通和比较中才能发觉自己的不足和要学习的学问还有许多许
12、多，希望学校多创建机会让我们多出去学习，充溢自己。给我们一个学习的平台，我们会飞的更高！感谢！思想品德研讨会发言稿3敬重的各位领导、老师们：大家好！今日，大家齐聚一堂，在这里能和各位同仁共同探讨我市思想政治课的实际问题，我感到特别荣幸，这也是顺应市教化局教化改革发展新思路，仔细实行市教研室的“先学后教，当堂训练”的重要举措。同时也感谢市教研室给我们供应这一珍贵机会，也欢迎全市同仁到我们新汶试验中学检查指导工作。下面我就我校思想政治课谈一点粗浅的看法，有不当之处，敬请各位同仁指责指正。一、加强集体备课，用好学案在马校长的“办一流名校，办品牌学校”，“科研立校”的指导下，我校政治教研组始终坚持提前
13、一周集体备课，细心设计学案。每位老师在深化在全面驾驭教材，了解学情的基础上形成初步学案，然后进行集体备课，备课组长指定主备人，主备人分析教材，确定学习目标和重点难点，设计教学方法和教学手段，教学思路，其他老师则依据自己的见解和自己的教学特点，提出补充看法进行研讨，修改形成一样的学案。并且，针对在教学中出现的问题随时沟通协商解决。这样，我们政治组老师相互学习、取长补短、资源共享，确保了学案的科学性、时效性、针对性，大大提高了学案的质量，为教学打下了良好的基础。二、细心导演每一堂课。多年来我们始终贯彻“落实、精当、高效”的原则。1、“落实”：教学中各个环节都很重要，狠抓教学过程中的落实更为重要，我
14、们的做法是：（1）基础学问落实。locALhoSt只要符合考点热点难点均在考查之列，凡课堂检查不过关，课下要检查。这样日积月累积少成多，学生的基础就会渐渐巩固，越来越坚固。（2）重点、难点要落实。在教学中，针对学生普遍感到困难的学问和规律要化大力气突破。用多种手段，从不同角度，通过练习测试讲评多次反复就能收到很好的效果。（3）作业落实。重点抓好实力训练，把实力训练作为作业进行检查，每次作业都要全收，实行全批和面批相结合，培育学生形成良好的习惯，书写规范，对做错的题不能放过，要求学生自己务必先纠错，不要形成等老师讲评的习惯。（4）单元过关检测落实。单元过关检测肯定要做，每次检测完，要给学生判一个
15、分数，要做具体的错误人数和错误种类的分析，只有这样才能做到讲评的有的放矢。以集体讲解与个别辅导相结合，有的问题就干脆在卷子上给学生做答，这样就更有针对性，使课堂教学效率也得到提高。同时要求学生考试后纠错与小结，分析错误缘由，把本次测试中的学问遗漏、错误点写在试卷上以便于复习。2、“精当”，即要做到精讲、精练、精评，在教学中，突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我还留意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，主要依据课程标准和教材，针对教材中的重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反比照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错
16、误多的地方进行讲评，帮助学生分析出现错误的缘由，以及如何订正，并能够做到举一反三，巩固了学问。在教学实践中，应留意三对口：教材与课程标准对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。3、“高效”，我们认为一个好的老师不是说他的课讲的如何精彩，而是看有多少个学生在仔细上这个老师的课，学生学会了多少学问。我们始终采纳“先学后教，当堂训练”的教学模式，拿支红笔巡堂批改，答对的学生就当场表扬，错了就给以提示，实践证明这种做法很有效果。当然，不同层次的学生驾驭不同层次的内容。三、把课堂变成学生展示自我的舞台。充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生
17、，最大限度的激发学生的学习热忱，让每一个学生在课堂这个小小舞台上演好自己的角色，让学生成为学习的主子。1、“我的课堂，我主宰”。吸引着学生主动去参加、去感悟、去体验、去表现、去展示，使每个学生都愿学、乐学、善学、博学，打破了传统课堂由老师主宰的模式，由封闭走向开放，由死气沉沉转为充溢活力！学生真正成为了学习的主子。我们布置学习任务、处理大多数同学不能解决的问题，对学生表述不清晰、不精确、不透彻的地方进行提示指导，真正把课堂还给了学生，我们不再是课堂的主宰，而真正成为了课堂的组织者、引导者、帮助者。2、小组合作沟通，自主探究，“兵教兵，兵练兵”。学生以学习小组为基本单位进行合作沟通、探究学习：每
18、个学习小组由小组长负责管理全组，负责将学习任务落实到每个成员，充分调动每个学生的主体性和能动性，发挥学习小组的集体才智，形成自己小组的最佳方案，这样就产生了不同层次、不同角度的思索与沟通，完成后，各小组展示，其他小组共享成果。通过各组对不同任务的完成及展示，使得课堂容量加大，教学进度加快，学生的学习效率大大提高了。祝各位领导、老师工作顺当，心想事成，家庭华蜜，祝我们新泰市政治教学工作在林主任和陈主任的带领下取得更大的进步和发展，感谢大家。思想品德研讨会发言稿4各位领导，老师们：大家好！首先感谢教研室给我们供应了一个相互学习沟通的机会。在市教研室的正确领导下，经过我的努力，我校的思想品德课教学在
19、中考中取得了优异的成果，借此机会，与在座的各位老师沟通一下。迎接中考是每一位初中的老师和学生都面临的重大课题，每年都有不同的改变。为了更好的完成教学任务，老师不仅要注意感情的投入，而且课下还要仔细备课。新授课当然很重要，而更重要的是如何帮助学生把书读薄、再读厚、再学会运用（复习课）。由于我们学校学生基础差，学生转走的较多，给我们的教学工作也带了肯定的难度。面对我校的实际状况，我在指导中考复习时主要抓了以下几点工作：一、巩固基础学问，梳理课文内容加强学生基础学问的训练。对于基本概念和基础学问，要求学生必需驾驭。对一些基本理论要求学生理解并正确的运用。因此中学思想品德复习课教学，首先应把巩固基础学
20、问作为第一要义。对基础学问的复习我的详细做法是：建立学问结构图，将课本内容分册按“单元课题项目层次”，从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个角度设计问题，并归纳出答案要点。不但使学生居高临下，高层建瓴，对课本学问了然于胸，还可以大大提高学生筛选信息的实力，避开了学生只孤立的驾驭些支离破裂学问的现象。对于基础学问仔细设计好适量的书面练习。练习题力求做到系统全面、重在基础的同时，尽量做到有针对性，促使学生思索。这样通过完成练习题，可使学生进一步理解、熟识教材的基本内容。我还实行了课前提问上一节课所复习的重点基础学问，课后精选习题或者自编习题，布置或上交作业、家庭作业，做一些配套练习题，刚好督促检
21、查，达到巩固基础学问，并提高学生分析解决问题的.实力。二、驾驭做题方法，轻松应对中考（一）单项选择题单项选择题是目前考试中最常见且较稳定的题型。做好单项选择题须要做好以下几点：首先，要审题干。这是最关键的一步。特殊是要留意审清是选择正确答案还是错误答案，这是学生最做简单出错的地方。受惯性思维的约束，学生往往把“选错误的”想当然选成正确的，导致失分。例题：某天，校卫生检查员在小明座位旁边发觉了两张废纸，班级卫生评比被扣了分。有的同学指责小明是有意的，并且不信任小明的说明，小明非常委屈。他的正确做法是（）：a、埋怨同学不信任他b、找机会在同学的座位边丢两张纸c、找机会报复卫生检查员d、向好挚友倾诉
22、心中的苦闷阅读题干可知，小明的委屈来自同学们的误会，为此小明心里非常恼火。本题主要考查化解青春期内心冲突的方法。选项a、b、c的做法都不妥。其次，审题肢联系题干。对所选项要细致逐个阅读，全面分析，解除明显错误的题肢。确定正确的解除错误的选项要留意：一是比较题肢与题干材料的相关性。二是比较题肢本身表达的精确性，看哪一个更精确。假如两个题肢的迷惑性较大，但又必需在两者之间选一项，在这种状况下，更应进行深层比较，选择最终符合题意的一个。例题：5.12汶川地震中，公安民警蒋敏失去了父母、女儿总共10名亲人，但是她强忍巨大的哀思，接着帮助受灾群众，重建家园。你心目中的蒋敏是一个（）：家庭观念淡薄的人酷爱
23、人民，具有高度责任感的人主动为国分忧，勇担重任的人热心公益事业，不讲亲情的人a:bcd本题是一组合式选择题，题干以材料为背景，考查学生分析材料的实力。材料中蒋敏的行为将国家利益放在首位，并非家庭观念淡薄，不讲亲情，故说法错误。（二）简答题解简答题的基本思路是：“是什么”“为什么”“怎么做”“是什么”即首先搞清晰材料讲的是什么，捕获材料中的关键信息，然后对每一个关键信息逐条分析，避开疏漏。“为什么”是在对背景材料进行分析后，肯定要紧密联系背景材料，简要列举课本上的相关观点。这里须要特殊留意的是，所列的观点必需紧扣材料中心，语言简练，简明扼要，从不同的角度作答，点到为止，无需绽开分析；问什么答什么
24、，在表述时肯定要运用专业术语。“怎么做”视题目的详细问题，做出不同的回答。如材料或图表中谈的是我国目前存在的问题，应从宏观、微观两方面得出结论，谈做法。例题：在一个大森林里，异样激烈的战斗结束了，双方伤亡惨重。在遍野横尸中爬出来两个人：一个是甲方的伙夫，他的眼睛全瞎了；一个是乙方的侦察兵，他的腿被炸断了，不能走。假如不刚好走出森林，就随时可能被野兽吃掉。侦察兵叹气，伙夫也觉死亡渐渐向他逼来。两人作了一番沟通后，伙夫做出了一个惊人的决策，两人化敌为友，相依为命，合作走出了死亡的边缘。从这个故事中你得到了什么启示？阅读材料，知道材料说的“是什么”是合作使他们走出了逆境，挽救了自己的生命。“为什么”
25、是合作市一种力气，也是一笔财宝，擅长合作，往往有助于事业的胜利。“怎么办”是在现实生活中我们要不断增加合作意识，提高合作实力，学会与人合作。（三）漫画题分析漫画题时，首先要留意漫画的标题，这往往是漫画的中心所在；其次是要全面视察漫画，全面理解漫画的意思。解答此类题型，可按以下思路进行：析联解1、析即仔细审题。一是细致视察漫画，读懂漫画的直观意义，相当于看图说话；二是透过画面挖掘出漫画蕴涵的深刻道理，这是审题的关键。2、联是联系材料，结合画面进行全面分析。在解题时，我们应结合画面运用发散思维，看看画面反映的主题与教材中的哪些观点、原理相联系。3、解是依据以上的分析，恰当的运用教材中的有关学问，解
26、答题目所提的问题。（四）图表题做图表题时，首先要留意图表的标题，这对理解图表的含义有重要提示作用。其次，解决此类题关键要学会比较，即纵向比较或横向比较，通过比较看到发展或不足，同时要能从图表中看出改变或发展趋势，然后用政治术语概括出来。再依据题目设问的要求，运用相应的书本学问分析数据改变说明的问题及其缘由，再谈由此产生的感想或提示。（五）分析说明题解答此类题，可从以下三方面入手解决。第一，细读材料，审清所问问题，即见到材料后，要仔细阅读材料的内容，读懂材料的大意，并能概括出材料阐述的主要观点。然后，仔细审读材料所给的问题，弄清问题的限制条件和所供范围，找准关键字眼，明确题意。其次步，比照问题，
27、寻求与材料的结合点。明确所问问题后，进行多角度思维，以便搞清答题思路。所谓“万变不离其宗”，要努力找寻问题与教材学问的结合点，用教材学问点回答问题。第三步，细致阐述原理，不忘联系材料。在阐明原理时留意，要针对问题，观点明确，词达意要，科学合理。另外要留意，紧扣教材并不是一味将教材内容照搬照抄，而是在运用教材学问的基础上，联系材料内容去做分析回答。三、夯实基础，强化基本功训练1、规范书写，工整答题非选择题书写量大，阅卷标准对考生的书写要求是工整规范。可是许多考生书写潦草混乱，乱涂乱抹和错别字现象严峻，这一切都影响了考生的卷面得分。为此，考生必需在平常养成良好的书写习惯。2、锤炼语言，规范组织答题。做到文从字顺，避开在考试中出现语言不严谨和语病现象。3、将答案信息用分条标示出来，使之整齐划一，一目了然。4、依据分值，科学推断答案内容的数量。以上仅是我在初中思想品德课中考教学中的点滴体会，不当之处敬请指正。感谢！