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1、(精华版)国家开放大学电大机电控制工程基础教育学网络课形考网考作业(合集)答案(精华版)国家开放高校电大机电限制工程基础教化学网络课形考网考作业(合集)答案 机电限制工程基础网络课答案 形考任务1 一、推断题（共20道，每道2分） 题目1 自动限制就是在人干脆参加的状况下，利用限制装置使生产过程的输出量根据给定的规律运行或改变。选择一项： 错 题目2 反馈限制系统通常是指正反馈。选择一项： 错 题目3 所谓反馈限制系统就是的系统的输出必需全部返回到输入端。选择一项： 错 题目4 给定量的改变规律是事先不能确定的，而输出量能够精确、快速的复现给定量，这样的系统称之为随动系统。选择一项： 对 题目
2、5 自动限制技不能提高劳动生产率。选择一项： 错 题目6 对于一般的限制系统，当给定量或扰动量突然增加时，输出量的暂态过程肯定是衰减振荡。选择一项： 错 题目7 对于一般的限制系统，当给定量或扰动量突然增加某一给定值时，输出量的暂态过程可能出现单调过程。选择一项： 对 题目8 被限制对象是指要求实现自动限制的机器、设备或生产过程。选择一项： 对 题目9 任何物理系统的特性，精确地说都是非线性的，但在误差允许范围内，可以将非线性特性线性化。选择一项： 对 题目10 自动限制中的基本的限制方式有开环限制、闭环限制和复合限制。 选择一项： 对 题目11 一个动态环节的传递函数为1/s，则该环节为一个
3、微分环节。 选择一项： 错 题目12 限制系统的数学模型不仅和系统自身的结构参数有关，还和外输入有关。选择一项： 错 题目13 限制系统的传递函数取决于自身的结构与参数，和外输入无关。选择一项： 对 题目14 传递函数模型可以用来描述线性系统，也可以用来描述非线性系统。选择一项： 错 题目15 系统的传递函数为则该系统有两个极点。选择一项： 错 题目16 传递函数是物理系统的数学模型，但不能反映物理系统的性质，因而不同的物理系统能有相同的传递函数。选择一项： 对 题目17 某环节的输出量与输入量的关系为y(t)=Kx(t)，K是一个常数，则称其为比例环节。选择一项： 对 题目18 对于同一系统
4、，依据所探讨问题的不同，可以选取不同的量作为输入量和输出量，所得到的传递函数模型是不同的。选择一项： 对 题目19 在零初始条件下，传递函数定义为输出和输入之比。选择一项： 错 题目20 限制系统传递函数分子中s的最高阶次表示系统的阶数。选择一项： 错 二、单项选择题（共20道，每道3分） 题目21 开环限制系统的精度主要取决于 。选择一项： D. 系统的校准精度 题目22 反馈限制系统通常是指 。选择一项： B. 负反馈 题目23 假如系统的输出端和输入端之间不存在反馈回路，这样的系统肯定是 。选择一项： A. 开环限制系统 题目24 输出端与输入端间存在反馈回路的系统肯定是 。选择一项：
5、C. 闭环限制系统 题目25 数控机床系统是由程序输入设备、运算限制器和执行机构等组成，它属于以下 。选择一项： B. 程序限制系统 题目26 是限制信号与主反馈信号之差。选择一项： A. 偏差信号 题目27 是指系统输出量的实际值与希望值之差。选择一项： B. 误差信号 题目28 以下的给定量是一个恒值。选择一项： D. 恒值限制系统 题目29 输入量为已知给定值的时间函数的限制系统被称为 。选择一项： A. 程序限制系统 题目30 是限制系统正常工作的首要条件，而且是最重要的条件。选择一项： D. 稳定性 题目31 已知线性系统的输入为单位阶跃函数，系统传递函数为G(s)，则输出Y(s)的
6、正确表达式是 。选择一项： 题目32 传递函数表示 环节。选择一项： B. 积分 题目33 限制系统闭环传递函数的分母多项式的根称为该系统的 。选择一项： B. 闭环极点 题目34 限制系统闭环传递函数的分子多项式的根称为该系统的 。选择一项： C. 闭环零点 题目35 单位斜坡函数的拉氏变换式为 。选择一项： C. 1/s2 题目36 一阶系统的传递函数为则其时间常数为 。选择一项： C. 2 题目37 已知线性系统的输入x(t)，输出y(t)，传递函数G(s)，则正确的关系是 。选择一项： B. Y(s)=G(s)X(s) 题目38 限制系统的传递函数为则该系统的极点为 。选择一项： C.
7、 0, 0, -2, -0.25 题目39 传递函数为它包括的典型环节有 。选择一项： C. 惯性环节和比例环节 题目40 传递函数可用来作为 系统的数学模型。选择一项： A. 线性系统 形考任务2 一、推断题（共20道，每道2分） 题目1 时间常数T越大，一阶系统跟踪单位斜坡输入信号的稳态误差越小。选择一项： 错 题目2 二阶系统在欠阻尼下阶跃响应表现为等幅振荡的形式。选择一项： 错 题目3 一阶系统的动态响应速度和其时间常数有关。选择一项： 对 题目4 两个二阶系统若具有相同的阻尼比，则这两个系统具有大致相同的超调量。选择一项： 错 题目5 两个二阶系统若具有相同的阻尼比，则这两个系统具有
8、大致相同的超调量。选择一项： 错 题目6 两个二阶系统具有相同的超调量，则这两个系统具有相同的无阻尼自振荡角频率 选择一项： 错 题目7 一阶系统的时间常数越小，其动态响应速度越快。选择一项： 对 题目8 二阶系统的调整时间和阻尼比及无阻尼自振荡角频率的乘积成反比。选择一项： 对 题目9 二阶系统的阻尼比越小，振荡性越强。选择一项： 对 题目10 对于型系统，在单位阶跃输入信号下的稳态误差为零。选择一项： 对 题目11 劳斯表第一列系数符号变更了两次，说明该系统有两个根在右半s平面。选择一项： 对 题目12 假如在扰动作用下系统偏离了原来的平衡状态，当扰动消逝后，系统能够以足够的精确度复原到原
9、来的平衡状态，则系统是稳定的。否则，系统不稳定。选择一项： 对 题目13 在计算中劳斯表的某一行各元素均为零,说明特征方程有关于原点对称的根。选择一项： 对 题目14 0型系统在阶跃输入作用下存在稳态误差,常称有差系统。选择一项： 对 题目15 0型系统不能跟踪斜坡输入，型系统可跟踪，但存在误差，型及以上在斜坡输入下的稳态误差为零。选择一项： 对 题目16 二阶系统在零阻尼下，其极点位于S平面的右半平面。选择一项： 错 题目17 二阶欠阻尼系统，其阻尼比越大，系统的平稳性越好。选择一项： 对 题目18 系统的稳态误差和其稳定性一样，均取决于系统自身的结构与参数。选择一项： 错 题目19 两个二
10、阶系统具有相同的超调量，则这两个系统具有相同的无阻尼自振荡角频率。选择一项： 错 题目20 当固定，增加时，二阶欠阻尼系统单位阶跃响应的调整时间将减小。选择一项： 对 二、选择题（共20道，每道3分） 题目21 若系统的开环传递函数为，则它的开环增益为（ ） 选择一项： a. 5 题目22 二阶系统的传递函数，则该系统是（ ） 选择一项： b. 欠阻尼系统 题目23 若保持二阶系统的不变，提高n，则可以（ ）。选择一项： c. 削减调整时间 题目24 设系统的特征方程为，则此系统 （）。选择一项： b. 稳定 题目25 某一系统的速度误差为零，则该系统的开环传递函数可能是（ ）。选择一项： 题
11、目26 单位反馈系统开环传递函数为，当输入为单位斜坡函数时，其稳态误差为（ ）。选择一项： c. 0 题目27 已知二阶系统单位阶跃响应曲线呈现出等幅振荡，则其阻尼比可能为（ ）。选择一项： c. 0 题目28 系统的传递函数，其系统的增益和型次为 （ ）。选择一项： d. 5/4，2 题目29 若保持二阶系统的n不变，提高，则可以（ ）。选择一项： c. 削减上升时间和峰值时间 题目30 二阶系统的传递函数，其阻尼比是（ ）。选择一项： b. 0.5 题目31 二阶系统的两个极点均位于负实轴上，则其在阶跃输入下的输出响应表现为 。选择一项： c. 单调上升并趋于稳态值 题目32 已知二阶系统
12、单位阶跃响应曲线不呈现振荡特征，则其阻尼比可能为（ ）。选择一项： d. 1 题目33 以下关于系统稳态误差的概念正确的是（ ）。选择一项： a. 与系统的结构和参数、输入和干扰有关 题目34 当输入为单位阶跃函数，对于开环放大系数为k的I型系统其稳态误差为（） 选择一项： a. 0 题目35 时域分析法探讨自动限制系统时最常用的典型输入信号是 （ ）。选择一项： c. 阶跃函数 题目36 设限制系统的开环传递函数为，该系统为 （ ）。选择一项： a. I型系统 题目37 一阶系统的时间常数T越大，则系统的输出响应达到稳态值的时间（） 选择一项： c. 越长 题目38 设系统的传递函数为，则系
13、统的阻尼比为（ ）。选择一项： c. 1/2 题目39 二阶系统当0<<1时，假如增加，则输出响应的最大超调量将 （ ）。选择一项： b. 减小 题目40 某二阶系统阻尼比为0.2，则系统阶跃响应为 ( )。选择一项： a. 衰减振荡 形考任务3 一、推断题（共20道，每题2分） 题目1 根轨迹起始于开环极点，终止于开环零点。选择一项： 对 题目2 根轨迹是连续的，对称于实轴。选择一项： 对 题目3 在实轴上根轨迹分支存在的区间的右侧，开环零、极点数目的总和为偶数。选择一项： 错 题目4 若在实轴上相邻开环极点之间存在根轨迹，则在此区间上肯定有分别点。选择一项： 对 题目5 若在实
14、轴上相邻开环零点之间存在根轨迹，则在此区间上肯定有汇合点。选择一项： 对 题目6 根轨迹渐进线倾角大小为 。选择一项： 错 题目7 独立的渐近线共有n-m条。选择一项： 对 题目8 某单位反馈系统的开环极点个数为4，则系统根轨迹的分支数为2 。选择一项： 错 题目9 单位反馈系统开环传递函数为 则其根轨迹的渐近线和实轴的夹角为。选择一项： 对 题目10 单位反馈系统的开环传递函数为，则根轨迹的分支数为2，分别起始于0和4。选择一项： 对 题目11 0型系统不能跟踪斜坡输入，型系统可跟踪，但存在误差，型及以上在斜坡输入下的稳态误差为零。选择一项： 对 题目12 二阶系统在零阻尼下，其极点位于S平
15、面的右半平面。选择一项： 错 题目13 二阶欠阻尼系统，其阻尼比越大，系统的平稳性越好。选择一项： 对 题目14 系统的稳态误差和其稳定性一样，均取决于系统自身的结构与参数。选择一项： 错 题目15 两个二阶系统具有相同的超调量，则这两个系统具有相同的无阻尼自振荡角频率。选择一项： 错 题目16 系统的型别是依据系统的闭环传递函数中积分环节的个数来确定的。选择一项： 错 题目17 在输入肯定时，增大开环增益，可以减小稳态误差；增加开环传递函数中的积分环节数，可以消退稳态误差。选择一项： 对 题目18 最佳工程参数是以获得较小的超调量为设计目标，通常阻尼比为1. 选择一项： 错 题目19 系统最
16、大超调量指的是响应的最大偏移量与终值的差与的比的百分数，即。选择一项： 对 题目20 二阶系统在欠阻尼下阶跃响应表现为等幅振荡的形式。选择一项： 错 二、选择题（共20道，每题3分） 题目21 若开环传递函数G(s)H(s)不存在复数极点和零点，则 （ ）。选择一项： d. 没有出射角和入射角 题目22 n阶系统有m个开环有限零点，则有（ ）条根轨迹终止于S平面的无穷远处。选择一项： d. nm 题目23 开环传递函数为,则实轴上的根轨迹为（ ）。选择一项： b. (-，-3) 题目24 系统的开环传递函数为，则实轴上的根轨迹为（ ）。选择一项： a. (-，-3)和(-2，0) 题目25 根
17、轨迹上的点应满意的幅角条件为（ ）。选择一项： c. (2k+1)(k=0,1,2,) 题目26 依据（ ）条件是否满意来推断S平面上的某个点是否为根轨迹上的点。选择一项： c. 相（幅）角条件 题目27 系统开环传递函数为，实轴上的根轨迹有（ ）。选择一项： 题目28 单位反馈系统的开环传递函数为，则根轨迹的渐近线倾角为（ ）。选择一项： 题目29 二阶系统当0<<1时，假如增加，则输出响应的最大超调量将 （ ）。选择一项： d. 减小 题目30 一阶系统的阶跃响应， ( ) 。选择一项： c. 无振荡 题目31 某二阶系统阻尼比为0.2，则系统阶跃响应为 ( )。选择一项： c
18、. 衰减振荡 题目32 限制系统的开环传递函数为，则该系统的型别为（ ）。选择一项： d. 型 题目33 二阶限制系统的特征参数为 。选择一项： a. 阻尼比和无阻尼自振荡角频率 题目34 欠阻尼的二阶系统的单位阶跃响应为 （ ）。选择一项： c. 衰减振荡 题目35 过阻尼二阶系统的两个极点位于 （ ）。选择一项： a. 实轴的不同位置上 题目36 二阶系统振荡程度取决于( )。选择一项： a. 阻尼比 题目37 二阶欠阻尼系统的调整时间和( )成反比。选择一项： d. 阻尼比和无阻尼自振荡角频率的乘积 题目38 一阶系统的单位阶跃响应为 。选择一项： d. 单调上升并趋近于1 题目39 线
19、性系统是稳定的，则 位于复平面的左半平面 。选择一项： d. 闭环极点 题目40 输入相同时，系统型次越高，稳态误差 ( B ). 选择一项： a. 越小 形考任务4 一、推断题（共20道，每题2分） 题目1 频率特性是线性系统在单位阶跃函数作用下的输出响应。选择一项： 错 题目2 二阶振荡环节低频渐近线为0分贝线，高频渐近线为斜率为20dB/dec的直线。选择一项： 错 题目3 一阶惯性环节的转折频率为1/T。选择一项： 对 题目4 积分环节的对数相频特性为+90的直线。选择一项： 错 题目5 对数幅频特性的渐近线与精确曲线相比，最大误差发生在转折频率处。选择一项： 对 题目6 传递函数的极
20、点和零点均在s平面左半平面的系统为最小相位系统。选择一项： 对 题目7 限制系统的稳定性和系统自身的结构和参数及外输入有关。选择一项： 错 题目8 最小相位系统的对数幅频特性和对数相频特性是一一对应的。选择一项： 对 题目9 比例环节的幅相特性是平面实轴上的一个点。选择一项： 对 题目10 （0.4，和填空题60互斥）比例环节稳态正弦响应的振幅是输入信号的K倍，且响应与输入同相位。选择一项： 对 题目11 积分环节的幅值与成正比，相角恒为90。选择一项： 错 题目12 二阶振荡环节的对数幅频特性的低频段渐近线是一条-20dB/dec的直线，高频段渐近线是一条斜率为-40dB/dec的直线。选择
21、一项： 错 题目13 系统对数幅频特性的高频段具有较大的斜率，可增加系统的抗高频干扰实力。选择一项： 对 题目14 时滞环节不影响系统的幅频特性，但会影响系统的相频特性。选择一项： 对 题目15 二阶振荡环节的输出信号相位始终是滞后输入，滞后的极限为90。选择一项： 错 题目16 （与单选第22小题互斥，0.5）PI校正是相位超前校正。选择一项： 错 题目17 （与单选第27小题互斥，0.5）PD校正是相位超前校正。选择一项： 错 题目18 滞后校正主要是利用其高频衰减特性提高系统的开环增益，不能提高稳态精度以及系统的稳定性。选择一项： 错 题目19 超前校正由于频带加宽，所以对高频干扰较敏感
22、。选择一项： 对 题目20 超前校正不适用于要求有快的动态响应的场合。选择一项： 错 二、单项选择题（共20道，每题3分） 题目21 从0改变到+时，延迟环节频率特性极坐标图为（ ）。选择一项： a. 圆 题目22 一阶微分环节，当频率时，则相频特性为（ ）。选择一项： d. 45 题目23 最小相位系统的开环增益越大，其（ ）。选择一项： b. 稳态误差越小 题目24 一般开环频率特性的低频段表征了闭环系统的（ ）性能。选择一项： b. 稳态 题目25 某环节的传递函数为，它的对数幅频率特性随K值增加而（ ）。选择一项： c. 上移 题目26 设积分环节的传递函数为，则其频率特性幅值（ ）。
23、选择一项： 题目27 在用试验法求取系统的幅频特性时，一般是通过变更输入信号的（ ）来求得输出信号的幅值。选择一项： d. 频率 题目28 II型系统对数幅频特性的低频段渐近线斜率为（ ）。选择一项： a. 40（dB/dec） 题目29 比例环节的频率特性相位移=（ ）。选择一项： c. 0 题目30 积分环节的频率特性相位移=（ ）.(0.5) 选择一项： c. -90 题目31 微分环节的频率特性相位移=（ ） (0.5) 选择一项： c. -180 题目32 一阶惯性环节在转折频率处的相位移=（ ）。选择一项： c. 45 题目33 一阶微分环节在转折频率处的相位移=（ ）。选择一项：
24、 a. +45 题目34 已知系统为最小相位系统，则一阶惯性环节的相位改变范围为（ ）。选择一项： 题目35 从0改变到+时，二阶振荡环节的相位移改变范围为（ ）。选择一项： 题目36 一阶惯性系统的转折频率指=（ ）。选择一项： b. 2 题目37 若已知某串联校正装置的传递函数为，则它是一种（ ） 选择一项： b. 相位滞后校正 题目38 若已知某串联校正装置的传递函数为，则它是一种（ ） 选择一项： b. 相位超前校正 题目39 若已知某串联校正装置的传递函数为，则它是一种（ D ） 选择一项： d. 积分调整器 题目40 若已知某串联校正装置的传递函数为，则它是一种（ ） 选择一项：
25、a. 相位滞后超前校正 教化学网络课答案 形考任务1 一、单选题 题目1 在中国，最早把“教”与“育”连起来运用的是_。选择一项： A. 孟子的孟子：尽心上 恭喜你，答对啦 题目2 提出“教化是生活的过程，而不是将来生活的预备。教化是阅历的改造或改组”的教化家是_。选择一项： E. 杜威 恭喜你，答对啦 题目3 教化史上第一个设想出全面完整教化学的人，教化学的真正奠基人是_。选择一项： C. 夸美纽斯 恭喜你，答对啦 题目4 被认为是世界上第一部具有科学体系的教化学著作是_。选择一项： B. 一般教化学 恭喜你，答对啦 题目5 关于教化对象，我国最早提出了有教无类主见的是_。选择一项： E.
26、孔子 恭喜你，答对啦 题目6 在教化史上，第一个把教化学建立在心理学和哲学的基础之上进行探讨，从而被誉为“科学教化学的奠基人”的教化家是_。选择一项： C. 赫尔巴特 恭喜你，答对啦 题目7 教化现代化的核心是（ ）。选择一项： C. 教化观念的现代化 题目8 一个国家或地区教化经费投入的多少最终是由（ ） 。选择一项： D. 生产力发展水平 题目9 确定教化性质的根本因素是（ ）。选择一项： D. 社会生产力 题目10 从作用对象上看，教化可以分为哪两种功能（ ）。选择一项： C. 教化的个体功能和社会功能 题目11 一个地区的人们平均文化程度越高，人口诞生率就越低，这体现了教化的（ ）。选
27、择一项： A. 人口功能 题目12 以下对于文化传统与教化关系的述说不正确的是（ ）。选择一项： E. 文化传统干脆确定着教化的性质 题目13 青少年儿童的大脑发展最快速的时期是诞生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（ ）。选择一项： C. 不均衡性 题目14 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。选择一项： C. 教化要充分考虑社会发展的须要 题目15 人类身心的成熟须要通过教化进行，通过教化人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（ ）。选择一项： D. 有漫长的不成熟期 题目16 在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来相识四
28、周世界处于什么阶段 （ ）。选择一项： B. 感知运动阶段 题目17 我国致力于促进一般中学发展的多样化和特色化，一方面是为了满意社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应中学学生发展的（ ）。选择一项： D. 个体差异性 题目18 学校教化在个体发展中起到什么作用（ ）。选择一项： C. 主导作用 二、多选题 题目19 从根本上说，贯穿教化活动的基本冲突、基本规律有_。选择一项或多项： A. 教化要适应并促进社会的发展 D. 教化要适应并促进人的身心发展 题目20 下列说法中属于陶行知生活教化思想的论点是_ 选择一项或多项： C. 生活即教化 E. 社会即学校 题目21 在西方，认为教化是
29、为将来的生活做打算的教化家有_。选择一项或多项： B. 斯宾塞 D. 夸美纽斯 题目22 教化科学有诸多的分支学科，其中在整个教化科学体系中属于基础学科的是：_ 选择一项或多项： B. 外国教化史 D. 中国教化史 题目23 人口制约教化的发展，主要是体现在（ ）。选择一项或多项： A. 人口的年龄结构 B. 人口的就业结构 C. 人口数量的多少 E. 人口质量的凹凸 题目24 教化的人口功能主要体现在哪些方面（ ）。选择一项或多项： B. 教化是限制人口增长的重要手段之一 C. 教化有利于人口迁移 D. 教化是提高人口素养的重要手段 E. 教化可使人口结构趋向合理 题目25 制约教化发展的规
30、模与速度的因素有（ ）。选择一项或多项： B. 人口数量与增长率 E. 生产力发展水平 题目26 政治制约教化的发展，主要体现在（ ）。选择一项或多项： A. 政治制度制约教化管理体制 B. 政治制度制约受教化权 C. 政治制度制约教化的社会性质 D. 政治制度制约教化领导权 E. 政治制度制约教化宗旨和目的 题目27 学校教化在人的身心发展中起重要作用的理由（ ）。选择一项或多项： B. 学校教化具有明确的目的性和方向性 C. 学校教化具有高度的组织性、较强的安排性 D. 学校教化是特别的实践活动 题目28 人的素养有哪些特性（ ）。 选择一项或多项： A. 个体性 B. 内隐性 C. 基本
31、性 D. 稳定性 题目29 皮亚杰认为认知的过程事实上是图式的改变过程，这一过程包括（ ）。 选择一项或多项： A. 平衡 B. 同化 D. 顺应 题目30 人的素养结构可以分为哪几部分（ ）。选择一项或多项： B. 人的特性化活动 C. 人的社会本性 D. 人的自然本性 三、推断题 题目31 论语的产生标记中国教化学的萌芽。选择一项： 对 题目32 教化学是探讨教化问题，揭示教化规律的科学。选择一项： 错 题目33 特地的教化机构学校产生的条件是印刷术。选择一项： 错 题目34 教化是人类特有的一种社会活动，动物界没有教化。选择一项： 对 题目35 社会可以制约教化的发展，而教化无法制约社会
32、的发展。选择一项： 错 题目36 现代化的教化观念是指产生于现代社会时期的教化观念。选择一项： 错 题目37 教化能推动一个社会的民主化进程。选择一项： 错 题目38 人的素养不是先天遗传的，完全是后天影响教化的结果，人完全是教化的产物。选择一项： 错 题目39 我国古代教化思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。选择一项： 错 题目40 教化不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。选择一项： 错 形考任务2 一、单选题 题目1 我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（ ）”。选择一项： D. 癸卯学制 题目2 依据中华人民共和国教化法（19
33、95年），我国现行学校教化的级别体系包括（ ）。选择一项： B. 学前教化、初等教化、中等教化、高等教化 题目3 下列属于学校教化制度内容的是（ ）。选择一项： A. 修业年限 题目4 教化制度中居于核心地位的是（ ）。选择一项： E. 学校教化制度 题目5 从学生爱好和须要动身，以学生活动为中心，通过亲身体验获得干脆阅历的课程是（ ）。选择一项： A. 活动课程 题目6 （ ）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教化课程的基本规范和质量要求。选择一项： A. 课程标准 题目7 一般在课程安排实施之后关于其效果的评价是（ ）。选择一项： D. 总结性评价 题目8 依据各级各类学校培育目标和
34、科学发展水平，从各门科学中选择出适合肯定年龄阶段学生发展水平的学问，组成各种不同的教学科目的课程是（ ）。选择一项： C. 分科课程 题目9 为改进现行课程安排所从事的评价活动是（ ）。选择一项： E. 形成性评价 题目10 自上而下由中心政府负责编制、实施和评价的课程是（ ）。选择一项： C. 国家课程 题目11 一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（ ）。选择一项： A. 综合课程 题目12 以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（ ）。选择一项： E. 校本课程 二、多选题 题目13 把满意社会须要视为教化根本价值的教化目的类型社会本位论的代
35、表人物是（ ）。选择一项或多项： B. 那托普 C. 孔德 D. 裴斯泰洛齐 E. 凯兴斯泰纳 题目14 教化目的是教化活动的动身点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（ ）。选择一项或多项： B. 评价功能 C. 调控功能 D. 激励功能 E. 定向功能 题目15 把满意个人须要视为教化根本价值的教化目的类型个人本位论的代表人物是（ ）。选择一项或多项： A. 卢梭 B. 福禄贝尔 C. 萨特 D. 裴斯泰洛齐 题目16 依据学校人才培育的层次划分，学校教化的形式体系可分为（ ）。选择一项或多项： A. 中等学校 B. 幼儿园 D. 高等学校 E. 初等学校 题目17 我国
36、现行的学校教化系统，在类别上包括（ ）。选择一项或多项： A. 基础教化体系 B. 特别教化学校系统 C. 职业技术教化体系 D. 成人接着教化体系 E. 高等教化体系 题目18 教化制度是一个国家或地区各级各类（ ）的总称。选择一项或多项： B. 运行规则 D. 组织的体系 E. 教化机构 题目19 依据学校人才培育的类别划分，学校教化的形式体系可分为（ ）。选择一项或多项： A. 一般学校 B. 特别教化学校 D. 职业技术学校 E. 成人学校 题目20 学校有目的、有安排实施的各门学科课程和课外活动课程是（ ） 选择一项或多项： A. 正式课程 B. 公开课程 C. 官方课程 题目21
37、下列属于隐形课程的是（ ）。选择一项或多项： A. 学校建筑 B. 班级布置 D. 校内规划 E. 校规 题目22 不在课程安排中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的学问、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（ ）。选择一项或多项： A. 非正式课程 B. 潜在课程 C. 无形课程 题目23 根据评价的不同功能，可将课程评价分为（ ）。选择一项或多项： A. 总结性评价 B. 形成性评价 E. 诊断性评价 题目24 显性课程也被称为（ ）。选择一项或多项： A. 显露课程 C. 公开课程 D. 正式课程 E. 官方课程 题目25 隐性课程也被称为（ ）。选择一项或多项： A.
38、 潜在课程 B. 无形课程 C. 非正式课程 D. 隐藏课程 E. 自发课程 三、推断题 题目26 在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。选择一项： 错 题目27 教化目的的“社会本位论”忽视了受教化者个人的发展，因此，我们应当坚持教化目的的“个人本位论”。选择一项： 错 题目28 教化目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。选择一项： 错 题目29 个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。选择一项： 对 题目30 教化目的包括教
39、化方针，教化方针的确立必需符合教化目的。选择一项： 错 题目31 马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必需歼灭全部分工。选择一项： 错 题目32 学前教化即幼儿教化。选择一项： 错 题目33 在我国，特别教化既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教化，也包括天才教化和品德不良儿童少年的教化。选择一项： 错 题目34 我国高等学校分为一般高等学校和高等职业学校两大类。选择一项： 错 题目35 学科课程也称为阅历课程。选择一项： 错 题目36 课程是教化的核心和基础。选择一项： 对 题目37 课程改革是教化改革的核心内容。选择一项： 对 题目38 课程
40、标准即教学大纲。选择一项： 对 题目39 课程安排是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。选择一项： 错 题目40 档案袋评价是新课程改革提倡的一种重要的质性评价方法。选择一项： 对 形考任务3 一、单选题 题目1 老师运用语言连贯系统地向学生传递学问的方法，属于下面哪一种教学法（ ）。选择一项： D. 讲授法 题目2 老师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过沟通与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（ ）新理念。选择一项： D. 有效教学 题目3 教化的根本任务是（ ）。选择一项： E. 教书育人 题目4 以文本为
41、中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体会或对自己生活经验的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（ ）新理念。选择一项： A. 体验教学 题目5 把肯定数量的学生按年龄与学问程度编成固定的班级，依据周课表和作息时辰表，支配老师有安排地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（ ）。选择一项： D. 班级授课制 题目6 利用或创建有教化意义的环境或情境，使受教化者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教化的德育方法是（ ）。选择一项： E. 陶冶教化法 题目7 在德育教化中，“抑其所短，扬其所长”是( )德育原则的要求。选择一项： A. 长善救失 题目8 通过
42、询问解答的方式，帮助学生消退影响他们品德形成和发展的心理障碍，培育学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（ ）。选择一项： A. 心理询问法 题目9 以下内容中不属于隐性德育内容的是（ ）。选择一项： B. 德育班会 题目10 从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（ ）的内容。选择一项： E. 意义性 题目11 通过对学生品德赐予肯定的评价来培育学生品德的德育方法是（ ）。选择一项： C. 品德评价法 题目12 “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（ ）。选择一项： D. 严格要求与敬重信任相结合 题目13 在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教化学生，疏通学生思想障碍，引导学生
43、通过自己的思索、体验和实践等不断进步，这属于（ ）的德育原则。选择一项： D. 疏通引导 题目14 德育的实质在于（ ）。选择一项： E. 育德 二、多选题 题目15 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（ ）。选择一项或多项： C. 独立学习 D. 合作学习 题目16 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，依据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（ ）。选择一项或多项： B. 接受式学习 D. 发觉式学习 题目17 学校的教学内容具有如下几个特点（ ）。选择一项或多项： B. 时代性 D. 科学性 E. 基础性 题目18 我国当今推崇的教学新理念
44、，除了有效教学、反思性教学外，还包括（ ）新理念。选择一项或多项： A. 体验教学 B. 生命化教学 C. 生成性教学 D. 实践教学 E. 对话教学 题目19 以语言传递为主的教学方法包括（ ）。选择一项或多项： A. 读书指导法 B. 探讨法 C. 谈话法 E. 讲授法 题目20 德育实施过程中，常用的认知明理法包括（ ）。选择一项或多项： B. 座谈探讨 C. 报告 D. 讲解 E. 谈心 题目21 下列哪些属于德育方法中的实际熬炼法（ ）。选择一项或多项： A. 交往活动 B. 文体活动 D. 各种学习活动 E. 规范训练活动 题目22 以下哪些属于品德行为类目标？（ ）。选择一项或多项： A. 礼仪要求 B. 生活习惯 C. 职责规范 D. 文静健康 题目23 德育过程的操作特性是（ ）。选择一项或多项： A. 德性之教是促进“内生”之教 D. 德性之教是心灵交往之教 E. 德性之教是引发感悟之教 题目24 施加教化影响的德育原则包括（ ）。选择一项或多项： A. 教化影响的一样性和连续性 E. 注意集体教化与个别教化相结合 题目25 引导学生自主的德育原则包括（ ）。选择