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1、2022关于教育的演讲稿模板汇编5篇教化的演讲稿 篇1各位老师、同学们：唱歌尊敬的老师敬爱的同学们大家早上好，今日我演讲的题目是珍惜生命中的每一天。刚走上台时我唱了一首我始终喜爱的歌：感恩的心，歌中唱道：“感恩的心感谢命运，花开花落我依旧会珍惜每当那熟识的旋律响起，我就感到生命的珍贵。每天早晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的幻想，我知道新的一天又起先了。我感谢我的爸爸、妈妈是他们赐予了我珍贵的生命，是他们让我感受这漂亮的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈祥像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落!是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。奥斯特洛
2、夫斯基说过，人最珍贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。罗素怀着对学问的渴望，对感情的渴望和对人类苦难不行遏止的怜悯心而珍爱着生命;司马迁为完成毕生心愿-写出千古史记而珍爱着生命;越王勾践为了心中的雄伟大业，洗清耻辱而珍爱着生命;鲁迅想用那支不朽的笔唤醒在黑暗中沉睡的人们而珍爱着生命。伟人尚且如此，我们一般的小学生更应当疼惜生命。而珍惜生命的基本前提便是保障自己的平安!作为学生，特殊是作为我们寄宿学校的一名学生，一年有绝大部分时间在学校四周生活。在这个人口密集，面积狭小的特别的环境里，平安更是我们的始终关注的重点。据调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力
3、犯罪等死亡，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命啊!楼房拥挤造成学生受伤，课间追逐打闹造成骨折，课堂上被铅笔头扎伤、试验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。枯燥冰冷的数字，这些令人心颤的事实背后我们望见了什么呢?逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢?望老师、同学深思!兴于忧患，衰于安乐，居安思危方能百战不殆。对我们小学生来说，有一种忧患意识也是很有必要的。我们常常以为自己总是处在平安的环境之中，却不知道悲剧时时可能驾临我们的头上。大家还记得开学第一星期发生在我们学校的一起平安事故吗?我校一名学生正因为自己贪玩，不当心就摔骨
4、折了。它们就发生在我们身边，它们让我们知道平安事故的发生往往只在一念之间，它们为我们敲响警钟一失足成千古恨!当然，大家不必谈虎变色，我们的生命也不是像稻草一样不堪一击。生命或轻于鸿毛，或轻于泰山，生命的轻薄在于我们是否重视，是否把它看成心中的珍宝。如此的生命才能与泰山媲美，与百花争艳。不为人所重视的生命，就如尘世间飘缈的青烟，终究不会放射华彩。尊敬的老师，敬爱的同学们，生命是美妙的，也是最珍贵的，而要拥有这一切的前提是平安。让我们一起敬重生命，爱惜生命，时刻加强平安意识，努力提高自我防范实力。让我们在国旗下共同祝福，祝福我们每天平平安安到校，高兴奋兴回家，祝福我们的校内真正成为我们全校师生平安
5、的港湾，和谐的家园!教化的演讲稿 篇2敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！一个人假如没有交通平安意识，出行时违反交通规则，就会出意外。所以，每一个人都要相识到交通平安的重要性。班会课上，老师给我们上了一节生动好玩而受益匪浅的课。同学们都特别用心致志。首先，老师让我们看了一些关于交通的学问，哪些我们应当做的，哪些我们不应当做的。接着，老师让我们看了一场短剧流泪的花季，里面的主角都是一些伤残的小孩子，有的小孩子因为爸爸妈妈出了车祸而从今失去了世界上最敬爱的人，有的小孩子因为去帮爸爸买烟而在过公路的时候被大货车撞伤了腿，有的小孩子因为他们的爸爸妈妈都打算要结婚了，但由于一时失误而被车撞后死了，导致双方
6、的子女都有年老的爷爷奶奶供给。这让我们明白了：多一份当心，就会少一份灾难，少一份悲观。珍惜生命，从我做起，为不再让亲友生离死别的场面再一次出现，不让无情地吞噬我们无辜的生命。我们肯定严格遵守各项交通道路交通平安法规法律，时刻以醒悟的头脑驾驭好手中的方向盘，限制好脚下飞旋的车轮，守好道路交通平安的第一道防线，不开霸王车、不违规超车会车、不无证驾驶、不疲惫驾驶、不酒后驾驶，不超载、超速，避开心存侥幸而给自己和他人留下终生的苦痛和缺憾。在现实生活中，有些平安事故是可以避开的，生命只有一次，我们不行以让它因为自己的不当心而失去，这样很不值得，一些平常很留意任何事，做事特别有原则的人，或许他们的警惕性会
7、比较高，但也不行以随意了事，因为这样的人往往会以为自己肯定会没事，却”聪慧反被聪慧误”；一些平常对交通平安极度不留意，不关切的人，或许他们的交通意识比较淡薄，但到了适当时候，他们可能会变得非常当心，因为这样的人知道”一失足成千古恨”总之，无论什么时候，只要我们一出家门口，就要当心谨慎，左望右望，人人都知道”公路如虎口”，我们千万不要忽视它。为了自己的平安，为了不让家人担忧，为了社会的秩序井然，请大家仔细遵守交通规则，做好自己，造福社会。教化的演讲稿 篇3同学们：世界卫生组织专家断言，从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的苦痛。从疾病发展史来看，人类已进入“
8、心理疾病”时代。在自然灾难多发、社会正处在转型期的中国，心理危机是非常现实的威逼。“中国人所面临的心理危机不容忽视。假如没有恰当的心理疏导，短期的心理危机会演化成长期的精神疾病。”浙江高校心理学系老师杨宏飞这样告诫道。世界卫生组织、世界银行和哈佛高校1993年就已预料：精神神经疾病占中国疾病总负担的比例，将从上世纪90年头的14.2%上升到20xx年的15.5%，在中国疾病总负担中占到第一位。西班牙荟萃月刊7月号发表的文章说，人类进入精神疾病时代。世界25%的人在其人生的某个阶段出现精神障碍，精神疾病已经成为21世纪的重要疾病。精神障碍疾病今后几年将大幅增加。世界卫生组织自20xx年以来已把关
9、注精神疾病问题作为它的主要任务之一。据世界卫生组织估计，今后1020年内，全球将有1/5的人罹患各种心理疾病，排在前10位的死因中，有3项将源于心理因素。还有的统计结果表示，目前的青少年中有15.5%的人有自杀倾向。据天津精神卫生国际论坛公布的数字，目前我国很多17岁以下的青少年正在受心情障碍和行为问题的困扰，未成年人的心理疾患发病率呈明显上升趋势。专家呼吁全社会都来关注孩子们的心理健康。天津市安定医院曾经对部分小学和初中在校生的精神健康状况进行调查，结果发觉，15.1%的中小学生有抑郁心境，其中男孩多于女孩，并随年龄的增长而明显上升，面临小学毕业和即将参与中考的孩子产生抑郁的比例最高。中华医
10、学会精神分常务委员、天津市安定医院冯志颖教授指出，现在绝大多数孩子都是独生子女，家长望子成龙。可很多孩子都认为，父母、老师、亲戚、挚友期盼的目光对他们来说简直就是一道道绳索、一座座大山。长期的压力得不到宣泄，孩子就会进入心理亚健康状态，出现自卑自责、丢失学习爱好、思维联想困难、精力食欲减退，有的孩子甚至有自杀倾向。目前青少年的心理问题主要包括心情障碍、行为问题、人格缺陷、心理障碍等几种类型，这些问题正威逼着未成年人的身心健康发展。冯教授认为，要变更这种状况须要一个系统工程，家长能够做到的.就是给孩子减压，同时接受一些“心理调养”方面的教化，刚好发觉孩子的问题并进行疏导。他警告说，过大的学习压力
11、只能使孩子产生厌学心情，更严峻的可能会毁了孩子的一生。北京10万高校生患抑郁症。卫生局健康播报：北京10万高校生患抑郁症。北京市卫生局发布本周(6月6日至11日)健康播报称，近期一项北京地区抑郁障碍流行病学调查发觉，有60万人曾经或正在患抑郁症，而在北京地区的高校生中，抑郁症患者不少于10万人。其中62.9%从未求诊或接受治疗。许多抑郁症患者宁可自己忍受苦痛而不愿寻求心理医生的帮助，胆怯因“精神病”而受卑视，结果延误了治疗，导致抑郁障碍更加严峻。(一)我国儿童心理存两大缺陷目前，我国儿童的心理发展普遍存在着两大缺陷：一是创建力低于计算实力，二是对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷淡，共情实力差。
12、这是闻名心理学家沈德立教授主持的“儿童心理与行为探讨”课题中引人注目的结论。近年来，国内外许多专家都对我国儿童心理与行为进行过不同方式的调查和测试，取得了上万条数据。“儿童心理与行为探讨”是教化部重点探讨课题，沈德立主持这项探讨已达十年之久，出版相关专著300多万字。沈德立说：“创建力与共情实力差作为共性问题出现，表明在少年儿童身心成长过程中，成人对儿童心理与行为的认知普遍存在误区。长此以往，必将影响到国民素养的提升，成为严峻的社会问题。”大量调查结果表明，目前我国成人对儿童心理与行为认知存在八大误区，正是这八个误区导致大人对孩子“爱”之愈深，孩子对大人“拒”之愈切。大人给孩子包办一切，且过分
13、地关注孩子表面的东西，造成两个结果：一是没有给孩子搭建发展创建力的空间，二是使原来简单以自我为中心的独生子女更加重了自我意识。学校、家庭教化的八个误区重胜利轻失败：关注胜利重于面对失败(忽视了失败对于胜利的奠基作用)重物质轻精神：关注物质需求重于精神需求(忽视了高层次的精神领域的发展)重结果轻过程：关注学习结果重于学习过程(忽视了成长和积累的过程)重智商轻情商：关注智力因素重于非智力因素(忽视了情感和意志品质的培育)重答案轻问题：关注是什么重于为什么(忽视解决问题实力的培育)重行为轻心理：关注外显行为重于内隐心理(忽视内在的心理因素)重共性轻特性：关注共性问题重于特性问题(忽视儿童的特性化表达
14、)重说教轻沟通：关注单向说教重于双向沟通(忽视孩子的主体地位)心理学家俞国良教授表达了与沈德立同样的忧虑，并以他对世界各国儿童进行的比较调查结果供应佐证：一是目前我国儿童的运算实力在世界被调查国家中名列前茅，创建力却位居其后;二是在我国，问及父母最关切的问题时，父母的回答都是如何让孩子华蜜成长，而孩子却回答：父母只关切我的“分数”。在问及老师是否爱自己的学生时，95%的老师回答是爱。但只有5%的学生认为老师爱他们。(二)学生存在的主要人格缺陷中小学生作为独生子女，由于特别的家庭结构和教养方式，存在着一些共同的人格缺陷。塑造学生健全的人格，首先必需对他们共同的人格缺陷进行了解和分析。1、自我中心
15、。自我中心指儿童以自我为中心去考虑问题，坚信自己的推断，往往不屑考虑别人的看法或做法，对自己不善进行自我分析和自我指责，日常处事唯我独尊，很少顾及他人。自我中心本是幼儿阶段心理发展的主要特点，进入童年期，随着儿童认知水平和交际水平的发展，逐步实现脱中心化，并且发展出良好的伙伴关系。但是，由于独生子女独特的家庭结构，他们从小没有兄弟姐妹，一个人独享父母的关爱，再加上祖父母的溺爱，使得幼儿期的自我中心一再受到强化而固着下来，成为一种人格缺陷，并泛化到全部日常事务中，在与同学的交往中表现出自私和狭隘的弱点。假如不刚好加以克服，轻则对今后的社会交往带来不利影响，不能很好地适应现实生活，重则可能引发人际
16、冲突，成为诱发心理障碍的干脆缘由。2、自私利已。在现今经济的冲击下，人们更看重实惠和物质利益，这种心态通过家长的和社会传媒的作用影响着我们的孩子，使一些孩子把享受、金钱放在首位，他们做事从不考虑别人的须要，总把别人当作自己的对手，看到别人有困难，不愿伸手救济，还暗自得意，心里等着看别人的笑话。这样的学生不愿帮助别人，什么也不愿与别人共享，长此以往将会失去挚友，别人也不愿与他沟通，有什么复习资料自然也不会与他共享，他当然也不会取得更大的进步。3、缺乏怜悯心。怜悯心是保证人与人交往的感情基础。孔子说：“恻隐之心，人皆有之”，当他人遭受不幸时，我们总是感到非常伤感。心理学认为怜悯是由真实或想象中的他
17、人心情、情感状态所引起的与之一样的心情或情感体验，是一种替代性的心情反应实力。它使我们有实力置身于他人境地，与之同哀乐、同甘苦。可我们身边的部分孩子就非常缺乏怜悯心。而有的同学总是让老师和同学头疼，因为他们总是在别人犯错指责的时候幸灾乐祸，体育课上有一女同学在参与跑步时摔了一跤，脸上擦破了一块，同学们都围上去表示劝慰，可他们却哈哈大笑，还一个劲地说：“活该。”有一次，在校外看到一位盲人，他们有意引盲人到一个石头较多的地方，害得盲人摔跤，旁边的同学都指责他们，可他俩却笑着跑了。分析以上这些孩子的行为，我们在生气之余，更多的是感到悲伤。当今的世界仍存在着太多的苦难，我们的孩子们都不能去感受它，关注
18、它，那么当苦难驾临到他们头上时，他们又将如何去承受这一切呢?4、心理脆弱。心理脆弱表明心理活动强度低，心理耐受力差，应对挫折的反抗力较为薄弱，在面临强大的精神刺激时往往难以承受，会诱发过度的应激反应。例如某少女因为同学的一句玩笑而耿耿于怀，诱发了精神分裂症;某些学生因为老师的严厉指责而走上了轻生道路。究其缘由，除了同学和老师的不当言行之外，更多的是这些同学的心理承受力太差，过分敏感，不能刚好降解心理压力，以致引发严峻的心理障碍。我们不仅要问：面对风云变化的世界，面对危机四伏的人生，如此脆弱的心灵又怎能抵挡人生的风暴，抵达辉煌的巅峰呢?独生子女心理脆弱的根本缘由，在于他们成长过程中过多的溺爱和过
19、少的竞争，剥夺了他们经受困难和挫折历练的机会，他们就像生长在温室里的鲜花，弱不禁风，难以承受风霜雨雪的考验。5、自制力差。自制力即心理自控实力，是心理健康的重要指标。对个体而言，心情的强度，情感的表达，行为的方式和思维的方向及过程，都是在人的自觉限制下实现的。自制力差的儿童，往往表现为心情冲动、难于克制，不恰当的情感表达方式，留意力分散，行为过度和行为失当。如任其发展简单诱发多动倾向和品德问题，也会遇到学习上的困难;尤其在人际交往中，自制力的缺乏会引发不应有的冲突。自制力的缺乏一方面与溺爱式的家庭教养方式有关，他们由于从小缺乏严格的约束，表现出行为限制的欠缺;另一方面，假如家长采纳极端化的管教
20、方式，也简单导致子女的逆反心理，家长的暴力行为或许无意中为孩子供应了一个学习的榜样，一旦有机会，他就会把这种冲动行为发泄到其他人身上。6、动机缺失。部分学生表现出对学习缺乏爱好，行为懒散，不能专注于学习活动，无法完成作业，成果较差。无论老师和家长如何要求，都难于激发他们的学习热忱。行为主义认为，人同动物一样，会把在从前阅历中产生的无助感迁移和泛化到后来相像的情境中，而且通过视察别人的反复受挫，自己也能“学会”这种无助感，这叫做“习得性无助”。学生的学习动机缺失，事实上也是一种“习得性无助”。他们当时也跟其他同学一样充溢热忱，但是由于学习上一时的失利(如考试成果不志向、没有完成作业等)，没有得到
21、家长和老师应有的理解，相反却遭到了斥责甚至体罚，这种状况反复出现，就使其“学会”了挫败和无助感，长此以往，必定使其丢失学习的动机和爱好，无助感的泛化还可能导致更为严峻的后果生活无力综合征。教化的演讲稿 篇4各位老师各位同学：大家早上好，立夏过后，天气渐渐燥热，是溺水事故高发期，为避开溺水事务的发生，学校将开展主题为“珍爱生命，预防溺水”的平安教化活动，下面特向全体同学提出以下要求：一、树立平安意识，加强自我爱护。不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，回家时要结伴而行。下面我举几个我们身边发生的事例：20x年4月4日（星期六），x市第一中学、x县x中心各有1名学生私自下水游泳溺水死亡。20x年4月6日
22、（星期一），x省x市x市x小学、x省x市x县x中学各有1名学生在溪边玩耍时不幸溺水死亡。20x年4月13日（星期一），x省x市3名学生溺水死亡。20x年4月27日（星期一），x省x_市6名学生校外野泳溺水死亡。20x年5月1日（星期五），x省x市x县x小学2名学生途经废沙场水坑时，1人不慎落水，另1人在施救时被拖入水中同时溺水死亡。20x年5月2日（星期六）下午2点55分左右，xx市x区x镇x水库发生一起三人溺水身亡事故。当时，11名学生在x水库岸边游玩，其中两名男生结伴下水游泳，由于岸边太滑，两人同时滑入深水区。岸边的一名男生望见后，马上下水施救，结果也不幸溺亡。据派出所民警介绍，三位死者均
23、为该镇x中学初三年级的学生。20x年5月3日（星期日），x省x市x区x小学2名学生在建筑工地水坑戏水时溺水死亡，x省x市x县x中心小学1名学生在河边玩耍时溺水死亡。二、这一桩桩触目尽心的沉痛事务让我们无比哀思，为此学校做出确定：学生不准私自外出下河洗澡。三、不准到不摸底或不知水情；比较危急的地方去玩耍、游泳。不能去河塘边、围矿坝玩耍；不捡落入水中的物品；不去河塘钓鱼捞鱼，防止溺水。四、游泳需到有资质的游泳场游泳，而其必需要有组织，并在大人带领下方可去游泳。游泳时要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的打算，先活动身体，假如水温太低，应先在浅水
24、处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。五、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。六、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。七、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊惶，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。八、从我做起，严守学校纪律，坚决不玩水。同学间要相互关切、爱惜，发觉有的同学私自外去游泳或到危急的地方去玩耍，要刚好劝阻并告知老师或家长。九、溺水的急救在我们的日常生活中，假如一旦遇到溺水者，我们在营救时应当怎么办呢？当发觉有人落水时，不能冒然下水营救，因为一旦
25、被落水者抓住将非常危急。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命，应马上大声呼救，同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。总之，溺水是特别危急的，在日常生活中要提高平安意识，平安第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中留意各种游水、戏水事项，提高平安防范意识，学会在遭受溺水懂得如何自救和他人遭受溺水时如何抢救，溺水事务是可以防止的。教化的演讲稿 篇5我的同桌小丽，她家条件不太好，人长的也不美丽。可她就因为这点，发奋读书，每次考试中她都名列前茅，这使同学们对她刮目相看，曾经看不起她的人也对她很敬重。对她而言，困难有什么可怕
26、的呢?我的邻居小强，他告知我，今日他什么都不顺。早上去买牛奶，可钱不见了;中午回家吃饭，被高年级同学撞了一下摔到，最重要的是，老师让他去拿粉笔，粉笔散了一地，被老师批了一顿，啊今日如此，明天会怎样的呢?大家都知道宏大的科学家霍金吧，说起他的人生，那也就太惨了。他的大半辈子，几乎都是在轮椅上度过的。有人曾问过他“你除了生命，还拥有什么?”他说“我还有爱我的亲人，我爱的挚友，能动的双手，和坚毅的意志。”这回答令人震惊!我们中国第一块世界短跑金牌出自谁手?对，就是他刘翔。人们都只能看到他获得金牌后无尽的赞扬与鲜花，你可知道，在他的背后，有多少的心血与汗水。刘翔在智利的竞赛中，被外国人瞧不起，他很生气，决心为中国人争口气。在以后的竞赛和训练中，刘翔也有很多次脚骨折，那么多的挫折，他都挺过来了，他还是刻苦的训练。有一次，他在回答记者的问题时说，“我不知明天会怎样，但我还是要把握好今日。”翱翔吧，刘翔!人生路漫长而曲折，荆棘丛生，可是，困难有什么好怕的呢?就算跌倒，也要豪迈的笑。不经验风雨，怎能见彩虹。风雨过后的彩虹，才会更加漂亮!